空气中氧气含量的测定

自我简介我是一名在职一线教师，教授初中化学二十数年。是市级骨干教师，兼职教研员，省级教师资格考试面试官。刊登教学论文四十多篇，被评为高级中学教师。教学经验丰富，教学成绩突出，屡次讲授公开课、示范课。喜欢和学生做朋友，擅长发觉学生认知方面的特点。所辅导学生，在短时间都会有明显提升。刊登的部分稿件杂志类：1．《例谈拟定化学式的措施》《数理化解题研究》2．《劳动技术》3．《M是何种物质》《理科考试研究》4．《化学方程式中考聚焦》《中学生数理化》5．《例谈中考化学有关解题二则》《数理化解题研究》6．《碳和氧化铜反应究竟生成什么？》《考试》7．《新课程理念下的化学计算题》《试题与研究》8．《解读中考对化肥的考察方向》《数理化解题研究》9．《2023年中考新型化学计算题归类例析》《理科考试研究》10．《化学中考压轴题归类解读》《数理化解题研究》11．《六类“分子”中考题赏析》《中学理科》12．《例析拟定化学式的措施》《理科考试研究》刊登的部分稿件报纸类：1．《怎样学好酸、碱、盐》少年素质教育报沪教05～06。182．《碳和碳的化合物测试题》少年素质教育报人教05～06。183．《洗菜淘米的学问》少年素质教育报人教214．《熟番茄为何比生番茄酸》235．《期末复习检测题》冀新266．《水、氢、化学方程式、碳、煤石油、能源》冀新317．《石蕊试纸是怎样发明的》沪教208．《正确辨别和食用碘盐》沪教209．《中考试题新视角原子分子模型》沪教2810．《2023中考化学名校模拟试题》人新4611．《解读“空气中氧气含量的测定”试验》沪教(2)5412．《火灾中怎样逃生》沪教2813．《关注水资源渗透素质教育》湘教（13）6514．《解读质量守恒定律的考察方向》科粤（10）6215．《解读点、线、面》人新（18）7016．《化肥考点大放送》沪教（22）7417．《第3、4章要点回放》学习措施报化学周刊沪新（11）306418．《化肥知识的命题动向》少年智力开发报（16）219219．《把握规律灵活应用》学习措施报化学周刊（中考版）（28）8020．《回忆与提升》（29）8121．《回忆与提升》（30）8222．《抓根本识规律强技能》九年级（科粤版）（24）312923．《怎样测定有机物的成份》化学周刊（中考版）（37）8924．《怎样正确连接试验装置》（42）9425．《跨学科综合测试题》少年智力开发报（25）243907。6。2326．《关注酸雨》（15）236607。4。1427．《盐和化肥总复习检测题》（16）237307。4。21空气中氧气含量的测定本节课是学生走进化学世界后第一种课题。经过试验教学提升学生的观察分析能力，对形成多角度思索问题的思维习惯，养成严谨的学术态度都有很大的帮助。

空气中氧气成份的测定是中考的一种要点，经常以多种形式出现，一般占分比为2-3分。如下是2023年河北省中考试题：

学习目的经过试验探究空气中氧气体积的含量，并对空气的成份有进一步的了解。教材要点、难点要点：空气中氧气含量的测定试验。难点：掌握空气中氧气含量的测定的试验原理以及产生误差的原因。1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．空气发觉史拉瓦锡研究空气成份所用的装置氧化汞加热汞+氧气试验结论：空气由氧气和氮气（化学符号为N2）构成，其中氧气约占空气总体积的1/5试验现象：一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同步容器里空气的体积差不多降低了1/5。试验原理：汞+氧气→氧化汞加热小结药物：足量固体或液体条件：加热或点燃生成物：不含气体化学反应原理：某物质在点燃或加热的条件下只与空气中的氧气反应，生成物中不含气体。装置：密闭转化法：将消耗的氧气以可见的方式呈现。我们的试验红磷+氧气五氧化二磷点燃【试验2-1】测定空气里氧气的含量试验现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄色火焰）放出热量2、冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，约占集气瓶内空气体积的1/51、红磷+氧气

PO2

P2O5五氧化二磷点燃试验结论：2、氧气约占空气总体积的1/5。+点燃空气中氧气含量的测定这个原理要掌握！原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体降低，压强降低，燃烧完毕集气瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水便进入到集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。（1）瓶内剩余气体具有的性质？.答：不能燃烧，也不支持燃烧；不易溶于水答：

装置漏气；红磷的量不足；红磷熄灭后未冷却到室温就打开了弹簧夹；烧杯中的水太少。（2）.在试验中假如进入水的体积不不小于集气瓶总体积的1/5，会是什么原因呢？（3）为何集气瓶中要预先装少许水？答：预防燃着的红磷掉落炸裂瓶底。（4）能否用碳替代红磷？不能。消耗氧气后会生成等体积气体，不能产生压强差。试验成功的关键？a、装置不能漏气，要密封。c

、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子d

、要冷却到室温后再打开止水夹。b

、红磷要过量e、集气瓶要预先放少许水。其他装置图练一练1、根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤④中发生反应的文字表达式为

；（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为

；（3）该实验得出空气组成的结论是

；（4）该实验剩余气体的性质有

；（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能是

；2、请画出试验室利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的试验装置图。小结本节课讲解了空气中氧气测定的试验。1.药物的选择2.装置3.注意事项4.现象5.原理6.成败的关键其他成份1%氧气21%氮气78%能否用模型表达空气中各成份的体积分数?主要成分（体积分数）氮气（78％）氧气（21％）其他气体（1％）二.空气的成份氦气氩气氙气稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体和杂质0.03％1.（2023.广州市）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离取得的是（）A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气2.（2023.北京市）空气成份中，体积分数最大的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体练习：DA课堂练习3.在100升空气里氧气的体积大约是（）A78升B78%C21升D21%4.空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：1CB下列事实阐明空气中具有哪些成份？利用空气制造氮肥酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软氮气水蒸气空气由两种或多种物质混合而成的物质（1）混合物：如：海水河水矿泉水矿石等（2）纯净物：如：氧气氮气二氧化碳红磷等氧气三、混合物与纯净物只由一种物质构成纯净物能够用专门的化学符号来表达如氮气、氧气、二氧化碳可分别表达为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质构成；而混合物则没有固定符号（4）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物混合物组成由一种物质组成，组成固定由几种纯净物组成，组成不固定组成性质有固定的物理性质和化学性质无固定的物理性质，各物质都保持各自的化学性质表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)，氮气（N2)，红磷（P），五氧化二磷(P205)，二氧化碳（CO2)，蒸馏水、纯净水（H2O)等空气、海水、合金、煤、石油、天然气、泥水、矿泉水、食盐水、汽水果汁、白酒、碘酒等物质的分类判断下列物质是混合物还是纯净物?①洁净的空气 ②液氧 ③食盐水

④二氧化碳 ⑤铁水 ⑥蒸馏水

⑦矿泉水 ⑧稀有气体 ⑨