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文档简介

1、课题的类型：珠海市首批“乡镇学校微型课题”项目。2、课题：农村小学语文“四读”教学模式的策略研究3、课题联系人：斗门区六乡中心小学曾志勇赖丽芳4、课题简述：怎样上好阅读课是当前语文教师长期探讨的一个问题，在长期的教学研讨中，我们发现农村小学的语文课堂还存在不少问题，如：课堂上学生有目的、有针对性地读书少；思考问题少；教师讲得多，过多的讲解分析课文让学生充分阅读的时间变少了等等。学生读不到位，对课文的感知也就很肤浅，在语言上也得不到应有的训练。因此，探索以读为主的阅读教学策略成了我们的迫切需要。我们确定了“初读——整体读——品读——拓展读”这“四读”教学模式为我们的研究方向，以第一课时和第二课时的教学策略为主要内容。以“四读”教学模式的基本流程：第一课时：引入——初读课文，学习生字——再读课文，整体了解课文的内容。第二课时：复习引入——围绕目标、重难点设计问题，组织学生品读课文——拓展读，补充相关课外阅读资料——总结，质疑，其中第一课时以识字教学的策略研究为重点，第二课时以品读策略的研究为重点。通过这种““四读”教学模式有效策略的探讨，达到提高农村小学阅读课堂的有效性，同时培养学生阅读的兴趣和阅读水平。解决学生提出的疑问。通过“培养学生的预习习惯”的课题研究，促进学生逐步养成良好行为习惯，端正学生的学习态度，改善学生的学习劲头，提高农村小学课堂教学效率，实施高效课堂，达到提高学生的综合素质。1、课题的类型：珠海市首批“乡镇学校微型课题”项目。2、课题：农村小学利用游戏创设英语教学情境的探索与研究3、课题联系人：斗门区六乡中心小学曾志勇马素秾4、课题简述：在英语课堂中，农村学校的学生没有学习自信心，羞于说英语。教师的教学手段比较单一，学生觉得枯燥无味。自然而然，就很难调动学生的学习积极性了。因此，要提高课堂教学效率，就要创设高效率的英语课堂教学环境。要实现这个目的，就要加强创设良好的英语教学情境的研究，丰富教学手段，达到提高教学效率的目的。在英语教学中，结合教材内容，创设贴近学生实际的生活情境，就能把真实生活情境带进课堂，使学生置身于真实的英语环境中，让学生更直观地接触英语，从而真实、自然地感知语言。枯燥乏味的英语课堂，很难吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。要改变这点，就要丰富教学手段，采取不同的教学方式，创设教学情境。在英语课堂中，教师如何结合教学内容，充分利用现有的资源，运用不同的游戏活动

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