小学二年级数学上评课稿

Word第第页小学二年级数学上评课稿学校二班级数学上册《两位数减两位数(退位减法)》评课稿

学校二班级数学上册《两位数减两位数(退位减法)》评课稿

从本节课的教学目标来看：学问与力量：注意了基础学问〔列竖式的方法、计算的方法〕的传授；基本力量〔计算力量、抽象概括力量、推断力量、表达力量〕的培育。过程与方法：以教者的引导〔同学看、同学想、同学算、同学推断〕为主线，同学在老师的牵引下去观看、去发觉、去概括，缺少同学在新知学习时的自主尝试和探究、合作与沟通、主动发觉与建构学问。情感与看法：教者试图结合书上画面有机渗透思想教育，但未击中核心，将计算置于生活实际之外，未能有效地让同学感知生活中存在数学，学好数学是为了解决生活中的实际问题。

就本堂课的教学程序来看：

一、复习部分第一题：生活中的数学问题的'解决，复习两位数减两位数〔不退位的减法〕，为新知的学习起到了铺垫过渡作用。其次题复习两位数减一位数〔退位减法〕，让同学回忆退位减法的详细过程。本环节建议：第一题练习完后再次建构学问，怎样列式、怎样计算？其次题练习完后，应鼓舞同学拓宽渠道，追求简洁方法，以免借一和个位数相加再减消失过失，为后面计算的简便方法供应阅历。

二、新授部分：提问引导同学看图描述场面的壮丽，但要揭示核心，渗透思想教育。收集数学信息应让同学描述中国56票、巴黎18票。信息收集后应让同学提出相应的数学问题，以培育同学收集、处理信息，提出数学问题的力量。问题提出后应给同学自主尝试性练习，让他们在自主探究中发觉、建构学问。

三、练习。层次性强：基本练习→深化练习〔推断〕。针对性强、题量适中，有效促进了对基本学问〔竖式算法〕的稳固。建议练习中应注意强化提问，以便更加有效地促进对学问的进一步理解和把握。另外题型还可丰富一些。如：文字题、应用题。将计算置于生活中才会更有效地培育同学的学习看法、价值观。

总之，本堂课展露了教者较为丰富的数学课堂教学实践阅历和较扎实的课堂教学基本功。教学效果好，是一堂胜利的数学教研课。建议今后的课堂教学能尽量表达新课改理念。能尽量表达新课改理念。

学校二班级数学上册《数学广角》评课稿

学校二班级数学上册《数学广角》评课稿

《数学广角》是人教版九年义务教育新课程二班级的教材，周老师在上这一节课时，她根据新课程的要求，依据同学的年龄特点和学习实际状况设计了这一堂课。这堂课在教学中呈现出很多的亮点，值得老师们学习和借鉴。

一、这节课的亮点：

1、老师能够依据新课改的要求努力做到以同学为主体，以老师为主导，放手同学又有效调控课堂。例如：在“简洁的排列”整个学问的猎取过程中基本上都是让同学小组合作，同学自己动手，动口去猎取学问的，老师只是起一个穿针引线的作用。

2、努力培育同学的数学情感，让同学学习生活中的数学，做到让数同学活化，使同学从生活开头，在生活中学，到生活中用。同时又能不乏情趣调动同学学习主动性和主动性，以此培育同学学习数学的爱好。例如从课堂的开头，老师就以最受儿童欢迎的角色喜羊羊思索穿衣服的搭配方法，到三个人两两握手的问题，再到三个人打球，每两个人打一场，共要打几场的问题，以及买练习本有几种付钱方式等问题。这一个个生动的场景让同学身临其境感受到数学学问生活化，印象更加深刻，学问的把握也就水到渠成了。

3、努力创新，抓住重点，突破难点。为了上好这一堂课，周意平老师仔细钻研，反复推敲在讨论简洁的排列即用数字卡片摆出不同的两位数时，为了让同学不重复不遗漏，充分让同学归纳出三种不同的方法，教学设计从两次试教到今日的教学，每次都有创新，有突破，效果一次比一次好。

二、值得探讨的问题

优点还很多值得我们老师们学习和借鉴。既然是研讨，如今我就提出一个值得我们一起探讨和讨论的问题。

这个“数学广角”是让低班级儿童对简洁的排列和组合学问的入门，是最基础的`排列和组合。课堂上老师谈到了“排列，组合”两个数学术语。老师也蜻蜓点水般谈到了排列与挨次有关，组合与挨次无关。这样同学有些难以接受，理解也会很模糊。本堂课有没有必要考虑让同学进行分析，推理，让同学自己得出结论。我们可以试想，假如在数字排列时提示同学这些数与数字摆放的挨次有无关系，然后到两个人握手，两个人打球与挨次有无关系，同学应当能有所领悟，从而得到结论，这样，同学对学问结构把握会更严谨，课堂结构也会显得更完好。

三、一个小小的建议。

同学用0、2、3摆出不同的两位数时，同学摆出院0302两个数时，老师就是让同学说说理由并简洁地划去，我觉得此时老师应结合生活谈谈。由于，在副彩号码中消失过这类数字，电视中常常可见到这样的号码，同学或许误以为电视媒体也消失错误。老师可以提示同学作为号码可以这样消失，但数学中作为一个数，0不行以放在最高位。

总而言之，我们要确定地说，这是一堂