教学评一致性课例初三上册英语M4U

课题：《M4U1Icanlookaftermyself,althoughitwon’tbeeasyforme》教学评一致性教学设计【目的拟定的根据】有关课程原则陈说课程原则总目的：《英语课程原则》对初中阶段据说技能有明确的规定。对的定位教学目的和宏观把握教学设计的根据是课标中规定的各级目的。教师要全方面理解各学段的目的，以使自己在教学设计中能够更精确地把握。课程原则阶段目的：听的重点规定：能根据语调的变化判断句子意义的变化；能识别语段中句子之间的联系；能听懂有关熟悉话题的语段。说的重点规定：能在教师的指导下参加角色扮演等活动；能运用所给提示简朴描述一件事情；能讲简朴的小故事。本单元为据说课介绍了Betty在火车站与父母告别的状况。重要采用互动式教学法，创设真实语境，恰当呈现让步状语从句。通过本单元的学习，盼望学生能够读懂、听懂并能谈论和描述自己以及别人独自在家时的生活。学情分析授课年级是九年级，通过M2学习了时间状语从句，M3学习了因素、目的和成果状语从句，学生对状语从句有了一定的理解。教学方略根据课标规定，英语学习的目的重点在于更加好的运用语言于实际交流之中，单调地重复课文内容不能吸引学生的爱好。为达成更加好的教学效果，结合本课的重点，设计由易到难，层层递进；始终紧紧围绕教学重点，弱化难点，让优生吃饱，差生吃好。本单元话题贴近学生生活实际，学生们对于独自在家生活有一定的经验，有些同窗可能会对独自生活的经历渴望又有点胆怯，这些状况的存在让初中阶段的学生对此能够畅所欲言。学生在初中阶段已经学过某些有关描述自己能够动手做事情的句式，如：Ican...等，这有助于本课的学习。教材分析本模块的重要内容是运用让步状语从句和成果状语从句来描述自己单独在家的经历。本模块承接上一模块对状语从句的学习和运用，内容有层次的展开，学习比较容易接受。本单元以对话形式讲述了贝蒂在火车站和父母告别的状况。基于这一场景，形象直观地呈现状语从句。在本学时，学生能够通过对话形式锻炼语言交际能力，同时对的把握句子中词语的连读。【教学目的】目的1：词汇：能根据音标对的拼读本单元的单词，并注意音、形、意三者结合。语法：理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so…that引导的成果状语从句。目的2：能听懂描述独自在家生活多个事项的对话；借助课本听力素材，对的运用状语从句描述独自在家的生活。目的3：通过理解同窗独自在家生活的状况，加强同窗间的交流，增进同窗间的友情；培养和锻炼学生独自生活的能力。【教学重难点】重点：根据设立的问题借助点读笔进行多层听，能够听懂有关独自在家生活多个事项的对话获取精确信息，并完毕所设立的问题。难点：通过听、读Part3的对话，小组或同伴进行简朴的问答对话练习，能够讲述自己独自在家生活的规划并询问别人的有关状况。【学时安排】一学时【评价任务】目的1评价设计：课前预习，让学生掌握本节课所用的单词，注意由although引导的让步状语从句和so…that引导的成果状语从句，提高课堂效率。目的2评价设计：.听简短文章，让学生有个适应过程，初步练耳。层层听力，设立由易到难，让学生容易听懂，增强学生的学习自信心。难点击破，让学生对重难点能够透彻的理解。让学生讨论自己在家的经历，加强学生说的能力。目的3评价设计：展示一组图片，让学生讨论自己在家能够做什么。把知识生活化，学以致用，提高学生独立生活的能力。【教学活动设计】针对目的一：【自主预习】1.能对的拼读新单词和短语，并在文本中标划。（1-4号学生必做）1./'plætfɔːm/n.站台；月台__2./'miːtɪŋ/n.会议；集会__3./mɪs/v.未出席；未出现__4./ʃʌt/v.关上；合上__5./lɒk/v.锁；锁住__6./'sɪmp(ə)l/adj.简朴的；容易的__7./''enɪbɒdɪ/pron.任何人__8.

/klɒk/n.钟；时钟__9.

/rɪŋ/v.发出铃声；鸣响__10./'pæsɪndʒə(r)/n.乘客；旅客11./ə'dres/n.地址_12./tekst/n.文本；正文_13.（短语）短信_14./'kʌpl/n.一对；两个_15.（短语）两个_2.划出M4U1课文对话中含有although,so…that的句子。评价要点：学生能纯熟掌握本节课所用的单词。2.从课本对话中能精确找出由although引导的让步状语从句和so…that引导的成果状语从句。针对目的二：【课堂展示】Step1激情导入看视频《小鬼当家》英文版，并思考：Whoisthislittleboy?Doyouthinkheishappy?Whathappenedtohim?(运用《小鬼当家》的英文视频导入，调动学生的学习爱好，为接下来的听力做准备,使学生轻松愉快的进入学习状态)。Step2Listening小听力Listenandfillintheblanks.1.WillyoubeOKathome__?2.Iwillkeepittidy__youwillbeproudofmewhenyougethome.3.WillBettykeeptheflattidy__itwon’tbeeasy?（通过听简短对话，让学生有个适应过程，初步练耳。）Step3Listenandchoosethecorrectanswer.(1)WhatareBetty’sparentsgoingtodoinLhasa?A.They’regoingtobeonholidaythere.B.They’regoingtohaveameetingthere.(2)Whyisn’tBettytravellingwiththem?A.Shecan’tmissherschool.B.Shemissesherclassmatesatschool.(3)HowlongwillBetty’sparentsbeaway?A.Aweek.B.Acoupleofweeks.Step4Listenandcompletethesentences.Parents1.Beespecially_______withthedoor.2.______itwhenyou’reinand_______itwhenyougoout.3.Makesureyoueatplentyof_______fruitandvegetables.4.Therewon’tbeanybodyto______________inthemorning.Betty1.Icanlookaftermyself,__________itwon’tbeeasyforme.2.Ican________simplemeals.3.Myclock_______soloudlythatitwillcertainlywake.（通过层层听力，设立题目由易到难，让学生容易听懂，增强学生学习自信心，提高学生的学习爱好。）评价要点：能够听懂有关独自在家生活多个事项的对话获取精确信息，并完毕所设立的问题。Step5Readthedialogue:（听后读）1.Watchthevideo,andreadthedialogueinalowvoice.2.Readthedialogueloudly&carefully.3.Roleplay.(小组分角色朗诵课文)4.Discussion.(小组讨论，找出对话中的疑难点)（听后再读对话，加深理解）Step6读后说PairworkImagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer.Canyoulookafteryourself?Howwillyoumakesureyouwakeupinthemorning?Whatwillyoueat?评价要点：小组或同伴进行简朴的问答对话练习，能够讲述自己独自在家生活的规划并询问别人的有关状况。把知识生活化，学以致用，提高学生独立生活的能力。三、【反馈点拨】针对目的一：1.Payattentiontotheadverbialclauseswithalthoughandso..that.（1）although引导让步状语从句，表达“尽管…，（但是）…”，在英语although/though不能和but同时出现。（2）so…that…引导成果状语从句，表达“如此…以致于…”,so背面接形容词或副词，that后接从句。2.掌握下列短语：SoamI我也是misstwoweeksofschool两周不上课beespeciallycarefulwiththedoor特别注意家门cooksimplemeals做简朴的饭菜wakeyouup唤醒你beabouttoleave就要离开giveyououraddress给你我们的地址sendmeatextmessary给我发短信inacoupleofweeks两周后（通过各个击破语言知识点，使学生对于本节课的难点和重点有了清晰的理解。）评价要点：纯熟掌握重点短语及句型；对的运用although,so…that。四、【达标测试】针对目的二：1.Speaking:造句，比一比，看谁说的多Myparentstellmeto….*be__________withthedoor.*eatplentyof____________________*shutthedoorwhenIam__________*lockthedoorwhenIgo__________……whenIstayathomealone.E.g.Myparentstellmetobecarefulwiththedoor.Myparentstellmetoeatplentyoffreshfruitandvegetables.……Ican……Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme.____________________although________________________________________although________________________________________although________________________________________although____________________评价要点：在2分钟内看谁造的句子最多，对的率最高。听后复述句子（1）Icanlookaftermyself,althoughitwon’tbeeasyforme.（2）SoamI,butIcan’tmisstwoweeksofschool.（3）Shutitwhenyou’reinandlockitwhenyougoout.（4）Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.（5）Therewon’tbeanybodytowakeyouupinthemorning.（针对中考人机对话中第三大题专门设计题目，重视日积月累的练习）评价要点：用对的的语音语调，听后能精确复述出句子。针对目的三：情感提高：评价规定：树立对的价值观，提高自己独立生活的能力。课堂总结：梳理收获HomeworkALevel:Trytoimitatethedialogueandmakeadialogueaboutyourparentsleavingyoualoneathome.BLevel:Readthedialoguecorrectly.附：板书设