适合大班的公开课教案

适合大班的公开课教案【篇一：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）大班科学优质教案：美丽的家园活动目的：1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。2、在看看、说说、议议、做做中初步理解某些美丽的海南风光。3、学习用做统计的办法表达自己的想法。活动准备：1、笔、和表格人手一份。2、猴子的手偶一种。3、多媒体课件。4、小红旗人手一面。活动流程猴子求救——幼儿协助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及某些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。活动过程：（一）开始部分：一、猴子求救1、“孩子们，你们看猴子哭了！”2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”二、幼儿协助猴子找家1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论2、“你们能不能协助猴子呢？”3、“那好，请你们把想出来的方法用标记统计出来，看谁的方法最多。”4、让孩子们分组画标记，想方法协助猴子。（二）基本部分：一、让幼儿说说谈谈自己的好方法1、“请你们把自己的好方法说一说”2、让幼儿说多个各样的方法。3、“你们可真棒，想出了许多好方法。”二、进行环保教育，同时介绍猴岛及某些美丽的海南风光1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”2、让幼儿说出多个因素。3、放vcd，介绍猴岛。4、我们海南尚有诸多美丽的地方，你们懂得吗？5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。6、我这里也有某些美丽的风光，我们一起来看看吧！7、让幼儿理解某些美丽的海南风光。（放课件）8、这样美丽海南，也有某些地方受到了污染，让我们来看一看。三、讨论：环境遭受到污染怎么办？1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？3、让幼儿分组画标记做统计，然后再说一说。（三）结束部分：1、从今天开始，你们乐意当环保小卫士吗？2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱惜环境，保护小动物。3、走，出发吧！延伸活动：我们应当如何做好环保小卫士。幼儿园大班科学教案：认识地图活动目的：1、通过单车取宝的方式，引发幼儿对地图上不同标示的理解和爱好。2、学习看地图的某些简朴办法。3、体验合作完毕任务过程中的挑战、自信与愉快。活动提供：多个标记、地图场地、布置人手一辆单车活动过程：一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的某些简朴办法。（1）交代任务师：今天我们大二班小朋友要去完毕一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完毕“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）过分：师：那我们去哪里取宝呀？（2）认知地图a、出示一张幼儿园操场的平面地图。师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？幼：那是地图。师：哦，原来一种很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？幼：上海地图、中国地图、公园地图等师：那地图有什么作用啊？幼：能够告诉我们不懂得的地方；或者当你不懂得走哪条路的时候，它能够帮忙。小结：地图能够告诉我们不懂得的地方，还能够协助我们对的的寻找这些地方。师：我们小朋友在幼儿园已有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们能够告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。过分：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不同的地方。b、分析不同标记的地图1、先引出有标示行驶方向的地图。师：你能告诉我什么地方不同，这些箭头表达什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）2、分析不同标记的地图。师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有无问题？●先解决地图上的个性问题师：你们地图上的标记同样吗？（不同）都是写什么标记呀？文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要通过7道难关才能够取到宝贝。它是怎么行经的，如何才能够既方便又顺利地取到宝贝呢？）数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完毕7道难关才能够拿到宝贝。）师：看看每张地图上的行驶路线同样吗？是往哪里走的？●再解决地图上的共性问题师：我们都懂得了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是同样的。对了都有一颗★那表达什么？找一找你们的藏宝点同样吗？能告诉我们在那里吗？尚有什么地方是同样的？（都要完毕7道难关）小花瓣表达什么呀？（表达你过了一道难关就能够取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完毕了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就能够获得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够阐明今天的游戏是成功了。）师：另外你们是好朋友一起完毕游戏任务的，就必须在路途中互相协助一起去，一起回来。尚有一种配合大奖等你拿啊！二、单车取宝——两人一组按行驶地图完毕任务三、分享成功经验与挑战困难实例1、在行驶中你们都有什么好办法。2、途中你是如何突破困难迈进的。3、这对好朋友完毕的最快，听听他们有什么好办法。。在途中有无碰到困难，如何去克服的。总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的某些好办法，也理解了地图上不同标记行经的办法。更懂得好朋友在一起时要互相协助才干克服困难。有无信心再接受新的挑战！幼儿园大班科学教案：世界气象日活动目的：1．理解世界气象日的意义。2．理解天气预报的制作过程，认识简朴的天气符号，学习统计天气。3．理解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。活动一：今天是世界气象日活动准备：录像、图片资料等。活动过程：1．运用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当天气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重氛围。2．初步理解世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。3．参观气象中心业务平台，理解气象雷达、气象卫星接受和数字化天气预报系统等当代化气象设备及每日天气预报的制作过程。4．观看气象科技图片展，重点理解气象服务的基本功效和减灾防灾的多个手段，激发幼儿对气象的爱好。延伸活动：1．收看新闻媒体有关世界气象日活动的多个报道。2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。活动二：我是小小志愿者活动准备：天气符号图、自制气象观察百叶箱、最高温度表、最低温度表、统计本。活动过程：1．回想参观内容，说说自己最感爱好的事。2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观察场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式统计天气状况。延伸活动：1．持续进行每日气温观察和天气状况统计，对每七天、每月的天气状况进行统计，初步理解一种季节的基本气候特性。2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观察、统计居室温度，并定时将统计表带到幼儿园与同伴交流。活动三：我爱观察气象活动准备：灾害性天气实景挂图，幼儿收集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。活动过程：1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。2．观看多个有关恶劣气候的挂图和卡片，理解多个恶劣气候对人类的影响，懂得人类是如何运用当代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。3．讨论天气和小朋友生活的关系，懂得如何根据天气变化保护自己身体。4.学习农业谚语，理解气象与农业的关系。延伸活动：1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长状况的统计。2．和家长一起参观植物园、苗圃等，理解植物生长的气候条件。幼儿园大班科学教案：弹力运动会一、活动题目：弹力运动会二、活动目的：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。三、合用对象：5～6岁幼儿。四、活动所需资源皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一种)、纸制子弹等。五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。幼儿自主选择一种皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出因素，懂得皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。找一找生活中有弹性的物品。(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。(2)在日常生活中尚有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随即收回，重复投掷，可投向目的处。(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超出固定物的高度。(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，重复拍打。做游戏。(1)看谁射中靶。用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。(2)看谁弹得远。一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。在地上按一定距离画三条线，超出最远一条线得3分，超出第二条线得2分，超出第一条线得1分。六、注意事项1．小弹弓不要对着别人。2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。七、拓展思路弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，规定折得整洁。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。【篇二：幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我】幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了二分之一”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够对的地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为重要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一种环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，协助难过难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也替代不了”的道理。美的愉快。最后，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们发明一种轻松、愉快的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。活动目的：1、理解故事内容，懂得每个人都有自己的本领，我就是我，谁也替代不了。2、能发现自己的优点，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。3、在宽松的氛围中，提高自己与别人交流的自信心。活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫?，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？二、结合课件讲故事。1、教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这样想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有无别人不会的本领呢？师：青蛙有这样多的本领，他不应当难受呀!谁来安慰安慰它。2、教师继续讲述故事后半部分。山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。师：（老师愉快的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又愉快起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅懂得自己的本领，还懂得观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙固然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙愉快了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》、三、激励幼儿大胆讲述自己的本领。1、幼儿互相交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时激励。小结：你们太了不起了，有这样多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的愉快。师：你有无发现其它的小朋友身上也有诸多优点呢？下面我们召开一种赞美会，你能够大声地赞美任何一种小朋友。能够用我喜欢谁，由于他能??的句式说出来。师：ⅹⅹ，听到这样多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（愉快、愉快、觉得自己很棒。）有这样多人夸你，阐明你很棒。五、激励幼儿随音乐自信的表演。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己诸多的优点，你们太棒了！让我们随音乐愉快一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一种自信的动作，他们会更加喜欢你。（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不停进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应当怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。活动反思：本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的优点，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力求在问题的设计和提出上含有启发性，激发幼儿在别人面前体现自己的欲望。同时，重视了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充足调动了幼儿的发明力和体现欲望。活动中还重视幼儿的个别差别，特别对性格内向的几名幼儿采用重点协助、重点引导的形式，充足必定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、呈现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的优点。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表彰她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。因此在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常愉快，由于达成了我预设的目的。活动结束后，有一种女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我始终睡不着就不喜欢我的，可是我始终睡不着的”。幼儿很容易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，因此在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一种长久的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一种起点，此后我会携手其它的老师和小朋友，共同发明一种主动、活泼、观赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的愉快、发现别人的优点，并学会赞美、协助别人。因此我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗入到幼儿生活当中，老师掌握心中大目的、控制眼前小目的和随机接受新目的的能力。但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不停反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的探索、实践过程缩短，方便自己不停地、快速地得以提高。【篇三：幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝】幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝活动目的：1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬出现象的存在。2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习统计和描述自己的操作过程和实验成果。活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，统计表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并统计。1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们认真看看，这两杯水同样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一种鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的成果写到统计表上。（↓表达下沉，↑表达上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作成果与否同样