三角拼图教案

三角拼图教案三角拼图教案三角拼图教案1教学目的：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的愉快。3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。4．乐意参加活动，体验成功后的乐趣。教学准备：物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。教学重难点：能运用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。教学过程：一、谈话导入，引发爱好。1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。师：这是什么？是有什么构成的？老师这里有许多三角形，谁乐意来试试看的？二、感知三角形与其它的拼合关系。师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形能够构成一种正方形，4个等腰三角形能够构成一种长方形。因此拼图时三角形替代了正方形和长方形。三、学习按范例板拼图形。1.出示一张三角形的范例板。师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。师：这尚有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。3.师：这里尚有几张图片，请小朋友们认真的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形构成的。四、游戏：“三角拼图”。师：我给你们准备了某些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一种喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！延伸活动：师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边尚有诸多的材料，小朋友们感爱好的能够继续去拼拼自己喜欢的图片哦。教学反思：整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充足发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差别，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供协助，这样也有助于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的主动性、主动性得到了充足的体现。小百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段‘首尾’顺次连接所构成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。三角拼图教案2活动目的：1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：磁性三角形12个。2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。活动过程：1、集体活动。师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出多个图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。师：谁来告诉我你是如何拼的?出自:大;考.吧"(个别幼儿尝试)师：老师有一种规定，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一种大的长方形。2、操作活动。师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚刚，小朋友用4块三角形拼出了一种大的长方形，我们还能够用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。3、小结。师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用多个图形来玩拼图游戏。活动反思：根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特性编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。三角拼图教案3活动目的：1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步理解三角形的基本特性，激发幼儿对图形的爱好，并学会目测分类。2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一种，对应的实物若干。2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形构成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子活动过程：1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习爱好，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特性。2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相似的实物），然后让幼儿协助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。3、出示用三角形拼成的多个物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形构成的。4、用大小不同的三角形拼成多个图案，激励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起观赏。活动延伸：激励幼儿回家后来用小棍继续练习拼图。活动反思：根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特性编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。三角拼图教案4【活动目的】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的愉快。3、让幼儿学习简朴的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。2、《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。【教学重、难点】重点：能运用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。【活动过程】一、谈话导入，引发爱好。1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2、出示一张房子的范例板。师：这是什么？是有什么构成的？老师这里有许多三角形，谁乐意来试试看的？二、感知三角形与其它的拼合关系。师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形能够构成一种正方形，4个等腰三角形能够构成一种长方形。因此拼图时三角形替代了正方形和长方形。三、学习按范例板拼图形。1、出示一张三角形的范例板。师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。师：这尚有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。3、师：这里尚有几张图片，请小朋友们认真的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形构成的。四、游戏“三角拼图”。师：我给你们准备了某些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一种喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边尚有诸多的材料，小朋友们感爱好的能够继续去拼拼自己喜欢的图片哦。教学反思：整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充足发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差别，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供协助，这样也有助于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的主动性、主动性得到了充足的体现。三角拼图教案5教学目的：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的愉快。教学准备：物质准备：1.等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。2.《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）知识准备：幼儿对于三角的认识。教学重点与难点：重点：能运用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。教学办法与手段：操作法、交流讨论法等。教学过程：一、谈话导入，引发爱好。1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？2.出示一张房子的范例板。师：这是什么？是有什么构成的？老师这里有许多三角形，谁乐意来试试看的？二、感知三角形与其它的拼合关系。师：观察这两幅画你们发现了什么？小结：原来两个等腰三角形能够构成一种正方形，4个等腰三角形能够构成一种长方形。因此拼图时三角形替代了正方形和长方形。三、学习按范例板拼图形。1.出示一张三角形的范例板。师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。师：这尚有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。3.师：这里尚有几张图片，请小朋友们认真的`看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形构成的。四、游戏：“三角拼图”。师：我给你们准备了某些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一种喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！五、延伸活动。师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边尚有诸多的材料，小朋友们感爱好的能够继续去拼拼自己喜欢的图片哦。三角拼图教案6活动设计1、中班上学期对幼儿数学图形发展的规定是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。幼儿通过小班对图形的初步学习后，中班逐步对图形产生了浓厚的爱好。2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试、支持、激励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重别人的观点。丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多个感官、多个方式进行探索活动活动的条件。通过引导幼儿主动参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多个方式体现、交流、分享探索的过程和成果。3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。如何让它变得有趣呢？于是便以孩子最爱慕的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。孩子们能够通过一轮又一轮的闯关，激发爱好。通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。活动目的1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的愉快。活动准备物质准备：1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。经验准备：1、理解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。2、认识并理解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。3、在区域及其它游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。活动过程一、情景导入，引发爱好。师：你们懂得吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别难过。喜洋洋：小朋友，你们乐意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层进一步，拼图闯关1、师：灰太狼终究给我们设立了什么样的障碍呢？我们一起看一看。请看第一关！（出示第一关闯关图）①观察第一关闯关图，理解拼图规定。这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一种梯形。你们能完毕任务吗？②根据图示闯关拼图。③交流拼图办法：先用两个三角形同样长的边放在一起靠靠拢，拼成一种正方形，边上再加上一种小梯子，就拼成了梯形。2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢？（出示第二关闯关图）①理解第三关闯关规定。是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一种新的图形。每个小朋友要完毕三种不同的拼法才算闯关成功哦！开始吧