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文档简介

语文课程与

教学论主讲吴爱月前言

本课程教学目标、教学计划和要求

一、教学目标1、了解本学科的主要概念、基础知识和基本理论。把握学科知识体系。2、更新语文教育教学观念，理解现代教学理论的基本内容及其内在关系。3、初步认识语文教师应具备的的教学设计、教案编写、教学组织与实施、教学评价等基本技能。4、初步养成审美化教学的意向和教学艺术的取向。5、初步形成创新性地发现和解决实际教学问题的基本能力。6、理论联系实际，自觉的养成理论指导实践的意识和态度，逐步将教学实践经验提升为理论。7、增强参与课程与教学改革的意识和提高从事课程与教学改革的能力。二、本课程教学计划、要求

1、

本课程实行课堂讲授、自学读书、专题讨论、观摩教学、教学实践、技能训练、书面作业相结合的教学方法。54学时。

2、考查也应按照技能训练（包括写字、口头表达等）、笔试、备课写教案、试讲、分析典型课堂教学案例等多种方法选择进行。

3、分学习小组。

三、学习方法—理论联系实际四、学习本课程的意义1、自身发展和就业2、社会发展趋势第一章

学科的产生发展及基本性质、任务和研究对象

本章教学目标1、明确概念：课程、语文、语文教学、语文课程改革2、理解现代课程的本质，把握语文课程与教学的特性。3、从具体教例的比较来认识语文课程与教学的新视野、新理念。教学重点、难点1、理解课程的概念，把握语文课程与教学的性质。2、当代语文课程改革的基本理念。教法与学法指导1、理论结合实际。基础理论与基本技能结合2、案例教学，具体直观实用。第一节、语文课程与教学论的产生和发展

一、学科的产生发展：古代——近代——当代1、古代：奴隶社会：六艺封建社会：三、百、千；《四书》《五经》2、近代：以1904年《奏定学堂章程》为标志——1949年3、当代：建国以后——现在二、了解基本线索：教授法——教学法——教材教法——中学语言、文学教学法——中学语文教育学——中学语文教学论——中学语文课程与教学论

第二节、语文课程与教学论的性质、研究对象和基本任务一、本课程的学科性质

（一）

学科归属学科10大门类及分级：哲学、经济学、管理学、教育学、心理学……，教育学课程与教学论语文课程与教学论(二)学科的特性1、理论性2、实践性3、综合性二、研究对象和任务（一)研究对象1、理解基本概念⑴教学许慎《说文解字》中写道：“教，上所施，下所效也”。即教学的基本含义是指教师把知识、技能传授给学生的过程。教学的（狭义）定义是专指学校中教师引

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