2023小学三年级美术教学方案（通用19篇）

2023小学三年级美术教学方案（通用19篇）2023学校三班级美术教学方案（通用19篇）

2023学校三班级美术教学方案篇1

教学目标：

1、同学参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手力量。

2、培育和进展同学的形象思维和制造力量、审美力量。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点：

1、把握形的分解组合方法，进展同学的形象思维和制造力量。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学预备：剪刀、胶水、绘画纸

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

二、教学演示，变变图形

1、老师这有张圆形的纸片，同学们留意观看经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、老师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新奇的摆法?(1—2名同学)

三、自主探究，尝试制作

1、请同学们观看书上的图片，并思索争论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

2、自己尝试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型。

四、发觉问题，质疑释疑

1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块造型?(3—5)

2、在造型过程中你还有什么发觉?

五、同学活动

1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓舞大胆地想象制造。

六、观赏评析

1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最好玩。

2、下位沟通：去看看别组同学拼摆的图形，评比出你认为最新奇的造型。

3、展现作品：把同学推举的作品张贴在黑板上。

2023学校三班级美术教学方案篇2

教学目标：

1、引导同学通过简洁的策划、采访、编辑和展现活动，感受

美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。美术小记者

2、培育团结协作精神和良好的交际力量。美术小记者

教学重难点：组织同学进行采访活动并制作采访结果。

教学预备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。美术小记者

教学过程(其次课时)：

一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!

二、组织采访活动：

1、师强调活动中应当留意的问题：文明、团结。

2、各组按原方案进行采访活动。

三、指导同学整理采访结果：

1、用文字形式表达。

2、照片(待冲洗)。美术小记者

3、用绘画或综合方法。

四、引导观赏报纸，简要指导编辑报纸。

五、展现采访结果，引导同学相互观摩沟通做小记者的感受。

六、汇总编辑成一张大报纸。

2023学校三班级美术教学方案篇3

教学目标：

1.引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。

重点难点：

1.是否在课前认真观看了物体的颜色,形状收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

教具：多媒体

教学过程：

一、引导阶段

1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。

3、同学观看，并分小组争论。

二、进展阶段

1、奇思妙想阶段，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

2、情感升华阶段，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

四、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。

板书设计：

化平凡为奇妙

2023学校三班级美术教学方案篇4

一、教材分析：

1.辑指导思想

⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让同学熟悉大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培育同学的想象力量、制造力量、表现力量。

⑵在学习方法上应当偏重与争论式的学习方法，使同学通过语言上的沟通表达自己丰富的幻想世界，共享想象带来的无穷乐趣。通过语言沟通可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。

⑶在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟识的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜爱的童话故事、科学幻想等入手。这需要老师对同学特别了解。

2.教学内容与目标

显性内容与目标

应知：让同学熟悉大与小、高与矮的特征及相对性。

应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区分。

⑶隐性内容与目标

通过创作活动，培育同学大胆想象、创新的精神，培育与人沟通的力量和共享欢乐的意识。

3.教学重点与难点

重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。

难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜爱的故事书。

二、教学设计：

1、教学活动的方式与教学方法

教学环节老师活动同学活动教学媒体教学意图

一、熟悉大小

二、启发想象

三、表现技巧

四、造型表现

1.出示一张半开白纸。

谁会用线条画一棵简洁的树?

谁能用线条简洁的画出一棵巨大的树?

请画在这张纸上。

2.选一名同学用线条简洁画树。

谁能在旁边画一棵更大的树?

比第一棵树大吗?

你们怎么看出其次棵树比第一棵大的?

通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。

我可以让这些树显得更高大!

4.你们猜猜什么地方会有许多这么大的树?

这个人来自什么地方?他是谁?

5.今日我们就去大人国和小人国巡游一下吧!

1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、消遣。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?

2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会绝望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

巡察小组，了解同学争论状况，

引导同学从人与人，人与物的不同进行对比。

找出想象丰富有情趣的同学预备代表发言。(留意选择大人国和小人国不同地点的故事。)

4.选代表发言并适时给以肯乐观举手表示。

举手

用线画一棵简洁的树。

一名同学画更大的树。

比它大!

比一比高矮

比一比谁占的地方大。

感受大小的反差。

大人国的树。

小人国的使者、探险家

乐观举手。

一名同学发言。

四人一组。

相互说一说自己想到的故事;a。

选一幅最喜爱的作品讲给身边的同学听。

举出各种处理方法。

(画出大人的一小部分局部，上面有许多做活动的小人……)

单颜色笔

演示纸

范画,y

彩笔

彩纸

引导同学将表现重点放在大小上。

了解同学对表现大小熟悉角度。

指导同学熟悉大小通过对比才能看出来。

渗透表现大小的方法。

激发同学学习爱好。

引导同学从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。同学进行充分的想象沟通，相互丰富构思。

进一步引导同学选材、构思、确定表现角度。

通过观赏同学作品，激发同学创作_。

2、解决重点与难点的要点

通过从同学熟识的树入手，联系同学已有的生活阅历熟悉大小、高矮的相互对比性学问。

②让同学在争论沟通的过程中相互启发思路，绽开大胆的想象，丰富他们的故事内容。

③老师通过适时的引导、鼓舞同学，激发同学的表现_。通过引导同学争论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性

三、教学评价：

.评价方法

本课主要采纳同学互评的方法进行评价，辅以是适当的自评。对同学回答问题，老师应赐予鼓舞性评价，对特殊精彩、独到的见解要赐予特殊的表扬、鼓舞。

2.评价点

①同学是否熟悉了大小高矮的特征及它们的相对性。

②同学能否通过绘画形式表现出大小高矮。

③同学作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己盼望的效果。

④在沟通与绘画过程中是否有开心的心情体验。

2023学校三班级美术教学方案篇5

教学目标

1.指导同学学习简洁的摄影学问

2.指导同学仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。

3.引导同学通过简洁的策划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。

教学重、难点：

1.是否乐观地参加教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

2.是否能够把握照相机的基本_作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

3.是否对资料整理，编辑，展现工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。

课前预备

1.老师预备必要的摄影和采访工具，图片，文字展现的示范作品。

2.同学分组预备采访的内容以及相应的器材。

教学活动过程：

第一节：

施教时间：12月20日——12月23日

活动一：

做好分组采访的组织工作。

导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。

老师可先让同学观赏一些图片文字展现的示范作品，激发同学剧烈学习爱好。

活动二：

老师叙述简洁的摄影学问，以清楚的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要留意消退同学对摄影实践的惧怕心理。

要讲清照相机上常用部件的_作按钮的名称及功能，让同学更清晰地了解和把握。可以让同学先模拟使用一下照相机。

活动三：

老师组织同学分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。

同学分组按方案进行采访和摄影活动。

札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，竟然还有针对老师的“假如让你重新选择职业，你还会当老师吗?”可见他们对生活和社会的熟悉已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。

其次节

施教时间：12月27日——12月29日

活动一：

根据方案内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓舞同学通过集体构思设计，选定宠爱的颜色和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展现作品。

活动二：

同学整理，老师指导。

在作业过程中要激励同学大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让同学进行相互评价，观赏其他同学的作品。

整理与整理

指导同学整理桌面，地面，保持教室环境干净。

课后拓展

1、鼓舞同学乐观地查找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动好玩的形象，报道展现更有意义的事物

2.利用模拟活动培育同学多方面详细力量的方法讨论。

3.指导同学如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法讨论。

教学参考资料

摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是掌握光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来打算胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时根据所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图，颜色等等)，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来打算光线量，再协作快门打算光线投射在胶卷上的时间，产生一个受掌握的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动?他们说：“我们三个都很大方，不知道该由谁去说。”我鼓舞他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要熬炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛!”

2023学校三班级美术教学方案篇6

活动目标：

1、培育同学对海底的爱好以及喜爱大自然的情感

2、引导同学大胆想象进行绘画。

3、培育同学良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度

活动预备

⒈课前请同学欣赏过各种各样的鱼的图片，观看过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特征。

⒉本班同学已初步把握画鱼的技能。

⒊大幅挂图--《漂亮的水底世界》。

同学美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

一、导入活动，引起同学爱好。

⒈小伴侣们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，熟悉了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小伴侣们带来了一张特别好玩的光盘想和小伴侣们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。

放光碟：同学观赏

二、引导同学想象各种鱼的不同外部特征，并观看图片。

⒈老师：小伴侣在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

同学发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看，我们班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有伴侣跟他们玩，他们都感到孤独     了。怎么办呀?小伴侣帮他们想个方法吧。同学想方法。我们一起来为小鱼找伴侣吧。

3、同学进行制作

同学制作各种各样的鱼。老师依据同学的个体差异进行指导。对美工基础较好的同学鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，关心美工基础较弱的同学把握难点，完成作品，提示同学将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。

4、请同学把制作好的小鱼贴到海底世界去。

5、活动点评：同学将鱼贴到挂图上后，老师与同学共同观赏，请同学上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘干净的作品。

三、总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，其他的小伴侣肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小伴侣一起观赏吧!

四、老师带同学走出教室。

2023学校三班级美术教学方案篇7

教学目标：

1、熟悉三原色。

2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。

教学过程：

一、引导阶段

老师做试验(原色调出间色)

指导一下如何使用水彩颜色。

让同学选择两个最喜爱的颜色，调一调。

说一说变成了什么颜色。

接下来可以让同学自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、进展阶段

让同学熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含义

将纸弄湿，将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。

老师分别出示两个间色。让同学自己查找两种颜色调出它。

同学连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。

三、整理与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让同学做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道……

2023学校三班级美术教学方案篇8

教学目标：

1.通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导同学对立体造型艺术有一些基本的了解。

2.同学依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3.引导同学观赏艺术家的雕塑作品，提高同学进行立体造型艺术设计制作的爱好，培育同学对造型艺术的理解力量。

重点难点：

1.是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。

2.能否娴熟的运用团包的方法，制作一件立体的纸作品。

3.整个教学是否有利于培育同学对立体造型艺术的闪趣。

4.在美术教学中。如何利用不同的教学内容，激发同学的环保意识。

教具：多媒体

教学过程：

一、引导阶段

1、老师用课件展现艺术家创作的各种立体雕塑，并引导同学观赏。

2、在观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，老师鼓舞同学用自己的语言说说自己对大师作品的理解。

(同学学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。)

二、进展阶段

同学大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采纳团，包，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

1、组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。

嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

2、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注意抓住各种物体的形状特征，要求同学所选择的造型的形状应以简洁，形象为主。

3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

4、同学在制作过程中，老师要巡回指导，对优秀作品要准时的表扬。

三、课后拓展

1.集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级或专用教室内。

2.同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据同学个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

板书设计：

包团纸工

2023学校三班级美术教学方案篇9

教学目标：

1、引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。

教学重难点：

1、是否在课前认真观看了物体的颜色，形状收集了相关废旧材料。

2、能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

3、能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5、在美术教学在如何引导同学观看自然物的讨论。

6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。

教学课时：1课时

教学预备：

1、启发同学观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进行简洁的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

教学过程：

一、引导阶段

1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。

3、同学观看，并分小组争论。

二、进展阶段

1、奇思妙想阶段，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

2、情感升华阶段，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。

四、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2、在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。

2023学校三班级美术教学方案篇10

教学目标：

1、能仔细观看物体的形状结构，初步感受和熟悉立体形的轮廓特征。

2、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形;能详细细致地描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。

3、情感、态度与价值观：乐于观看四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和熟悉立体形的轮廓特征，能详细细致地描画教材中所供应的对象，能画出形体鲜亮的线描画。

教学预备：画纸、铅笔

教学过程：

一、激趣导入

1、课件出示图片让同学猜猜像什么。(水壶的半张图片)

2、老师点击课件消失另一半后，同学看像什么。(水壶)

3、揭示课题——线描形状。

二、尝试表现，探究方法

1、请同学把桌上的作业添画完整。(已预备好的只有一半的火锅图片)

2、分析同学作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?

3、引导同学观看火锅形状结构特点。老师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

4、添画方法：首先依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、嬉戏解难

1、嬉戏——大家来找茬

(1)分组争论，课件出示嬉戏内容。嬉戏内容：

以组为单位进行争论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导同学说说不合理的地方如何添画合理。)

同学每发觉一处错误就准时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同形状的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永久垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示_缩形学具进行说明。

不规章物体：依据记忆和想像添画。

2、老师小结。

四、同学作业，老师指导

1、优秀同学作品赏析。观赏同一物体从不同角度进行观看描绘的线描作业。

2、课件出示作业要求：请认真观看教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3、同学作业，老师巡回指导。

五、展现沟通

1、同学将自己的画贴在教室四周的展板上。

2、自由观赏，相互评价。

3、老师总结。

六、师与同学回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：

引自伯特·多德森的《素描的诀窍》：

1、作画时，要用线条语言和外形语言与自己对话。

2、把你所盼望画的轮廓特征用一个词表达出来。

3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条——不要抹擦原先的线条。

4、学会把留意力集中在对象上，而不是画上。

5、要观看到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。

6、简化外形。

7、查找外形。学会把对象看做一系列相互连接的外形。先画主要的外形，再画次要的、装饰性的外形。要留意连在一起的外形和圈围外形。

8、把对象中最重要的部分分别出来重点作画，对其他部分则简洁画之。

七、出示竞技嬉戏规章：

闯一关：画简洁物体(六面体)

闯二关：画简洁物体(圆柱、圆台)

闯三关：画较简单的物体(立体形组合)

八、作业互评，沟通心得。

2023学校三班级美术教学方案篇11

教学目标：

1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观看争论，知道鞋子的形状特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。

3、培育同学的造型力量，尝试各种不同材料的运用。

重点难点：

1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学

检查同学用具预备状况

二、讲授新课

1、引导阶段

观赏老师带来的各种鞋子，引导同学通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2、进展阶段

以小组为单位，在观赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和颜色的分析，争论。训练同学敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。

(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行争论，分析，提示同学认真观看，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，注意在质地，图形或颜色上产生不同效果。

(2)绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓舞同学制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据同学各自不同的感受，通过直觉进行大胆随便的创作。

三、同学制作，老师辅导

同学做作业时，老师可以依据同学不同的共性特点，由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳丽，剧烈的颜色感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展

1、可以使用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、查找各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展现，评比。

板书设计：

各式各样的鞋

2023学校三班级美术教学方案篇12

一、教学目的：

1.感受图案的装饰性特点。

2.学习几种制作方法，拓展同学思维。

3.增加爱护动物的意识。

二、教学重点：感受图案的装饰性特点。

三、教学难点：颜色的搭配。

四、教学过程：

1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，观看迷彩服的颜色及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和颜色，就象一件件的迷彩服。展现观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好伴侣，我们要爱护它们，对吗?

2.观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么?

3.学习几种制作技法。留意颜色的搭配。

⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。

⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

⑶用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的形状，然后把纸合上，制作完成。

请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)

4.选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。

2023学校三班级美术教学方案篇13

教学目标：

1、引导同学画五颜六色的花，并涂上自己喜爱的颜色。

2、培育同学对画画的宠爱之情。

重点难点：

如何通过观看，引导同学画五颜六色的花，并涂上自己喜爱的颜色

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、导入：今日我们来学习漂亮的花朵。

2、授新课：

(1)老师拿出两幅图片，提出问题：你最喜爱的花是什么样子?怎样表现你最喜爱的花?

(2)同学争论，并派代表进行回答

(3)老师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。

三、同学作画，老师辅导：

四、整理与整理：

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

想象一下，还可以怎样来画漂亮的花

板书设计：

漂亮的花

2023学校三班级美术教学方案篇14

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、熟悉三原色。

2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。

教学过程：

一、引导阶段

老师做试验(原色调出间色)

指导一下如何使用水彩颜色。

让同学选择两个最喜爱的颜色，调一调。

说一说变成了什么颜色。

接下来可以让同学自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、进展阶段

让同学熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含义

将纸弄湿，将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。

老师分别出示两个间色。让同学自己查找两种颜色调出它。

同学连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。

三、整理与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让同学做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道……

2023学校三班级美术教学方案篇15

(一)引导阶段

展现同学上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增加了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。

(二)进展阶段

1.老师：任何花卉都有独特的形状特征，依据这些特征采纳不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。

2.展现利用综合材料制成的立体或半立体的作品。同学探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

3.老师依据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。

(三)创作实践

1.同学以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。

2.老师指导，提示同学安全使用工具。

(四)展现与讲评阶段

1.展现同学的作品，小组代表作简要介绍。

2.同学和老师点评。

(五)拓展

展现“花卉”在艺术创作中的运用实例。

(六)整理与整理阶段

引导同学整理、整理好制作工具和材料。

评价建议：

第一课时

1.同学能否做到对盆栽花卉进行认真观看，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。同学能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。

2.同学能否在描绘的过程中做到用线洁净、流畅。

其次课时

1.同学能否乐观地参加本课的教学活动。

2.同学能否与小组同学协作完成作品。

3.同学能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。

2023学校三班级美术教学方案篇16

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步熟悉，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

2、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。

3、通过争论沟通，相互启发，培育同学的动手力量和创新精神。

重点难点：

1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

2、制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学，检查用具

二、观赏与探究

1、绽开作品:

师:请同学们认真观看:这些自行车的共同点是什么?

请认真观看和思索:它们的基本形是什么样?都有什么用?

生:思索,争论,回答.

师:准时鼓舞同学,并适时进行小结.(都有车头-像T字-把握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)

2、再次观赏课件中的自行车,进行争论,沟通:

(1)请先知道的同学谈谈自己的发觉.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)

(2)其它同学可提出不同的看法.形成沟通的课堂局面.

师:准时鼓舞同学,并适时进行小结.

三、讲授新课

1、总结同学发言,并进行简洁范画:

师:真好,通过小伴侣们的观看,大家发觉了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜爱.今日我想请小伴侣们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2、观赏其他同学作品,开拓同学的思维.

师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小伴侣是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车依据需要都做了不同的转变,还进行说明.

四、布置作业

师:小伴侣们,我们都知道自行车的基本构造,想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪慧的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

五、作业展评,让同学参加评比,评一评:

1、哪一组制作的应用的.

2、好在哪里?

六、整理与整理

教育同学爱惜环境卫生,整理好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的干净.

板书设计：

我设计的自行车

2023学校三班级美术教学方案篇17

教学思路：

本课教学可采纳以下环节：与同学生活联系紧密的图片作引入—摄影基础学问介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影(采集图片)—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展现评价。

本课作为“综合·探究”领域的学习内容，可采纳多个课时完成，清楚划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本学问与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最终的小报展现与评价涉及“观赏与评述”，老师要有方案、有步骤地指导同学完成。

针对三班级的同学，老师要留意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从同学生活实际动身，引导他们观看并记录校内生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。

教学建议：

第一课时

(一)引导阶段

从日常拍摄的同学在校活动的照片引入。

老师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发同学的学习爱好。(出示课题：美术小记者)

老师：你们也想成为美术小记者吗?

作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么?(照相机)老师简洁介绍照相机的进展状况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，简单操作了。

用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候需要留意些什么呢?

(二)进展阶段

依据同学的回答，归纳摄影要点。

出示相机，让同学熟悉相机构造，老师简要介绍操作要领。

摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今日我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜亮。)

(三)同学作业

教学竞赛：

1.评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图学问进行点评。)

2.选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。

(四)课堂小结

在刚才选照片的过程中，我发觉不同的组选择了不同的照片。这也告知我们，即使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、鲜亮的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻大事。

其次课时

(一)引入新课

复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。

(二)学习新课

上节课我们看过一组运动会的照片，内容许多，同学们依据自己的理解进行了分类。今日，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?观赏、小组争论后，老师：你比较喜爱哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些关心我们办好运动会的人们的感谢。说说为什么第一张大家不很喜爱呢。你还能依据这些照片，确立什么主题呢?(如，与家长共同参加的亲子活动，体现了一家人的温馨与和谐;我们的接力赛，体现了班级的团结与协作。)在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题呢?

(三)探究共享

从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢?(主题鲜亮，简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材，但是假如我们要去采访一个活动，通过摄影，最终制作成这样的小报，你们觉得要经受怎样的过程呢?(师生争论，结合教材上的流程图进行说明。)假如以小组为单位，你们预备怎样合理分工?(小组争论，填写采访分工表。)老师供应一些与校内生活有关的主题，如“我们的一天”“我的老师”“漂亮的校内”“垃圾桶的事”“课间非常钟”等。也可以让同