部编版小学语文二年级下册第七单元教案

4篇课文，1累到运用的有效迁移。另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，态的变化。朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。二、单元重、难点：重点：1.5534难点：1.2.3.122232422课 .大象的耳 课 新授会认“似、耷”等10生字，会写“扇、慢”等8生字，掌教学目

“似、扇”2多音字正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句教学重点1.识记生字词，理解课文内容2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理教学难点知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思教学方法朗读法讨论法讲解法教学时间2时 具字卡、图片、PPT预习设计古诗积累与背诵教学过 一、猜谜导课件出示谜语耳朵像蒲扇，1.大象是什么样子的？二、自读课文，学习生教师引导：鼓励学生当小多音字扇：shān动shàn三、初读课文，感知课文内默读课文：课文主要讲四、指导写遇：半包围结构，笔顺是，右边的笔顺要记清

sìshìshānsh生描红书空（大象的耳朵会有什么作2~88吗？有必要把耳朵竖起来了9~13大象是怎样让耳朵竖起12

朵， 家都疑惑大象的耳朵为什？会舒服吗？你是从哪里1.作 2.搜集不同动物的不同身体部位都有什么作用设 3.熟读课文课 .蜘蛛开 课 新授会认“店、蹲”等16生字，会写“店、决”等9生字教学目

正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情教学重点识记生字词，把握故事内容教学难点学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。教学方法引导理解法、读书指导法教学时间2 具多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片预习设计预习课文，圈出课文中的生字。教学过 一、趣味导出示图片：蜘蛛河马长颈鹿（学生自由举手《蜘蛛开店

说说这些动物最突出的齐读课题偏旁归类识字：蹲、趴；拼音读准字音寂、寞；蜈、联系生活识字：口罩的

（4）齐读开火车读指名读。3.全班交流汇报。三、朗读课指名分自然段读课文，师共同正音四、学习第1自然指名学生读第1然段

找一找蜘蛛为什么要开店有哪些顾客？都卖了哪些么意思？哪位同学来说二、学习课学习第2~4然小组合作朗读

说了一整天的工夫终于织完了。罩编织店）思考②：蜘蛛万分感叹，如释重负的感情出示第5然学生自由举手朗读蜘蛛觉得围巾织起来很

口罩织起来很简单）思元贵不贵？为什么？思的嘴巴那么长所以蜘蛛同学们都说得很有道理，叹道“口罩好难织啊（分组学习第6~8然段。教师总结学习反馈指名读第9~11然段最后蜘蛛的袜子店迎来蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事

指名读第五自然段指名读相关自然段9

只图简单蚣提供服务呢？请大家把作 2.复述课文设 3.续编故事课后课 21.青蛙卖泥 课 新授认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字教学目

正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气 教学时 2课 教学过教师活 学生活 补充修谁来给大家讲讲你的猜二、初读课文，识记生老师检查读生带拼音认读生字去拼音认读生字

注意把生字的字音读准学在每一自然段前标上老师打乱读老师带读。号现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。学生自由读分角色朗读课文３~９自

③指名读学生评并纠正什么没有买青蛙的泥塘（2）学生在理解的基础第二课

上，有感情地朗读一、导你们知道青蛙为什么卖泥塘呢结合图启发学生想象平时在1.自由朗读课文3~9自然

2.（1）烂泥塘这儿不怎 学生读好青蛙的吆野鸭的不满意读出来 看过，但是没有买。因指名读老牛说的话。老牛希望周围有些草（老牛的语气低沉 ②野鸭来看过，但也没指名读野鸭说的话。（野鸭的语气指名读青蛙的三次吆四、学习第10自然段自由读一读第10然段教师指导做想象说话训出示：一只小鸟飞来了

少了说 拓展思维的做法对吗？如果你是青五、引导探究11然有一天，青蛙又站在牌下面吆喝起来

说 这些句子勾下来，自己读读。词句理解、体会六、回归整体，拓展思

有感情的读句子第11然段。老牛——没有板野鸭——水太种草、引水、栽设青蛙卖泥小鸟——缺点儿种花、修路、盖蝴蝶——缺点儿（劳动创造美好作 1.听写生字词设 2.把这个故事讲给家人听，树立环保意识课 .小毛 课 新授正确认读16个生字；正确书写8个生字教学目教学重

正确读文，识记、书写生字教学难点懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己事的道理。教学方法讲授法 教学时间2 具制作多媒体课件，准备生字词卡片。预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。教学过教师活 学生活 补充修第一课一、看图片，引入课—看到了什么三、读1、2自然段，体会理生自由读文，边读边思指导朗读（出示句子）

2(1(3)同桌齐读课文，检查读（）得小毛虫既可怜又笨拙的什么地方可以看出它很与小毛虫的可怜形成强牛二虎之力才挪动了一点点。的对比。图片展示，学习

解“生机勃勃”的意思师生合作读第1自然段从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？动画演示理解又是跳，跑的跑，飞的飞第二课一、继续学文，练习说介绍小毛虫。出示：小毛虫可怜，小毛虫真笨拙读第3、4自然段，理解“悲自由读第5、6自然段

体会小毛虫的“可怜（2）自由读5、6然段与世隔绝的意思。（3）自己的规律！自由读第7自然段，画出小二、复习巩游戏，词语搭配

和尽心竭力做好自己工作写字训练，教师指导难点字。思考这是怎样的规律？

毛虫耐心等待会有怎样的22小毛虫（笨拙板 小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈 课 语文园地 课 新授认识字词，积累与劳动有关的词语能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法教学目教学重

掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚识字写字，能根据句意猜测难点字的意思教学难点能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。教学方法讲解法、合作讨论法教学时间2 具多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片预习设计预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。 一、识字写(一)导入(二)汉字与偏画大小和形态上有什么变化（学生可小组讨论二、词语积(一)猜一

指名说说自己的发现作探究，猜测加点字的意出示剩下的两个例总结方（二）学习比喻课件出示句