德育规章制度

德育规章制度【篇一：德育多个工作规章制度】德育工作制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全方面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定时分析学生的政治思想和品德状况，制订德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。2、依靠办学各方面的力量，充足挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的规定，并以此作为考核教职工工作成绩的重要原则。5、建立健全科学管理制度，形成有目的、有计划、有总结、有检查和评定的管理体系。6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。1、制订学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。4、指导、调控学生课余生活、校外生活（涉及寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。6、指导、督促年级组长、班主任按规定制订年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗入工作并完毕学校各阶段德育管理工作任务。8、定时召开小型学生座谈会或通过调查表，理解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定时总结报告。三、指导德育研究定时召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传氛围。指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。五、开辟联系校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。六、按学校档案管理的规定，认真收集完善德育资料的存档工作。为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不停提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：1、在学校党支部的统一布署下，建立校长及教导处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定时研究学校德育工作。2、加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》为本，制订、完善有关制度和政策，贯彻全员教书育人，服务育人，管理育人。3、健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制订德育工作任务，有贯彻，有总结。4、学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以期不停地形成良好的校风校纪。5、班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有贯彻、有总结、有交流。分管班主任工作的领导要定时召开德育工作会议，定时检查班队建设、《班主任工作统计》，并有统计，入档。6、各学科任课教师开学初要制订学科渗入德育教育的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。7、学校规定各任课教师要制订好后进生帮教计划，要有帮教方法，学校分管领导要定时检查帮教成果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。8、根据市县教育局文献精神，严格规范办学行为，倡导无私奉献，教师不得搞有偿家教。9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定时检查，向德育领导小组报告。10、学校德育领导小组的工作计划要主动开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，定时对学生进行普法教育活动，并做到检查、贯彻、记载入档。11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目的、有贯彻，通过主动开展活动，加强学校的德育教育工作。12、学校对教育工作开展的经费，本着节省原则，予以全力支持。组织建设制度一、学校要成立德育工作领导小组，组员由校长、德育校长、德育主任、大队辅导员、教务主任、总务主任、班主任代表构成。校长负总责，分管副校长、德育主任主抓，班主任具体抓。二、（1）校长的职责是：对学校德育工作全方面负责，协调德育机构和有关部门之间的关系，筹措德育经费，确保德育的重要地位。（2）德育副校长的职责是：具体协助校长做好德育工作。（3）德育主任的职责是：协助校长、德育副校长制订丢弃规划和学期工作计划，安排具体活动内容，协调校内外各德育途径之间的互相配合。组织领导各班主任开展日常教育活动。三、学校政治思想工作领导小组由党支部书记、校长、团委书记、各处主任和年组长构成。党支部要发挥政治核心和监督确保作用。四、学校德育处要设专职德育副主任最少一名。五、学校综合治理工作领导小组由校长、各处主任、校内外聘任的法制校长和家长代表构成。【篇二：德育规章制度】德育规章制度政教处教师类一、政教处主任职责二、年级组长职责三、班主任职责四、团支部书记职责五、政教处干事职责学生类一、中学生守则二、中学生日常行为规范三、学生奖惩条例四、班级管理月评价制度五、班级管理条例六、课堂常规七、学生安全管理制度八、升国旗制度九、卫生保健制度十、学生进校、静校制度十一、有关对的解决同窗之间发生矛盾的几点意见十二、不良行为学生界定原则一、政教处主任职责政教处主任是政教处负责人，在党支部和校长领导下，负责学生的思想政治教育和组织管理工作。其重要职责是：1、每学期初，根据学校总的计划，制订政教处工作计划，按计划有环节地开展政教工作，期末写出工作总结，组织和指导德育研究。2、协助校长选配好班主任，审批班主任工作计划，检查班主任工作。3、定时召开班主任、政治教师、团体干部联席会议，分析学生状况，及时掌握学生的思想动态，研究教育方法，做好学生的思想政治工作和后进生的转化工作。4、指导共青团、少先队、学生会的工作，培养学生干部。5、制订和贯彻校规，校纪及学生管理制度，确保学校有良好的教学秩序。6、负责组织安排每学期的开学、结业工作，主持先进班集体、三好学生等评比工作，贯彻学生奖惩条例。7、争取校外教育机构及有关部门的配合，发挥学校、社会、家庭对学生的教育作用，指导校外教育工作，组织安排假期活动。政教处副主任协助政教处主任分管上述工作。二、年级组长职责年级组长是学校一种年级的行政负责人，在校长及各处室负责人的领导下，负责本年级组的各项工作。其重要职责是：第一、贯彻学校党支部的学习计划，负责本年级组师生的政治学习、时事政策教育和思想政治工作，全方面贯彻党的教育方针。第二、根据学校的工作计划，制订本年级组的工作计划，督促班主任准时制订班主任工作计划，经常检查各项计划的执行状况。第三、召开本年级的教师会议和学生会议，组织本年级组师生准时参加学校集会或活动。第四、负责本年级的教学工作和教学研究工作，努力提高教学质量。第五、负责本年级学生的品德评定和奖惩工作。第六、协助本年级学生的课外活动、生产劳动、公益劳动及卫生工作，协助学校医务室做好学生的体检和防疫工作。第七、根据学校的安排，召开学生家长会，督促班主任做好家访工作。第八、负责本年级教师的考勤、考绩和师生的管理工作以及其它行政事务，检查教师岗位责任制和各项规章制度的贯彻贯彻状况。三、班主任职责班主任是对一种班全体学生全方面负责的教师；是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与多个学生组织、家庭和社会的纽带和桥梁；是学校实施教育教学工作计划的得力助手；是学校贯彻党的教育方针，增进学生全方面健康成长的骨干力量。基本任务是按照德、智、体全方面发展的规定，开展班级工作，培养良好的班风和学风，全方面关心、教育、管理学生，使他们的智力、身心等方面得到全方面健康的发展，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。其工作职责重要是：1、建立班级学生档案，填写《班主任工作手册》，进行班级的常规管理。2、组建班委会，指导班委会制订班规班纪，并组织实施。3、培养学生干部和团干部，耐心细致地作好后进生的转化、提高工作，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的先进集体。4、向学生进行政治思想教育和道德品质教育，保护学生身心健康。教育学生恪守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，恪守国家法律法规，恪守社会公德和学校制订的各项规章制度。5、教育学生主动参加学校组织的多个劳动和社会实践活动，增强学生的自理、自立、自强能力和投身社会实践的能力，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。6、关心学生课外活动，指导学生参加多个有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。激励学生发展正当的爱好、爱好和特长。7、教育学生努力完毕学习任务。班主任要会同各科教师教育、指导、协助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握对的的学习办法，提高学习成绩。8、经常与任课教师联系，理解和研究学生状况，反映学生对任课教师的意见、建议和规定，平衡和控制各科作业量。9、认真备好、上好班会课，组织、指导好学生每月一次的主题班会。10、树立安全第一的思想，认真抓好学生的安全教育，作到警钟长鸣，万无一失。11、经常家访，定时或不定时召开学生家长座谈会，主动与家长、社会保持亲密联系，争取家长、社会的支持，从而形成合力，共同教育好学生。12、协助校团委建立班级团支部，并指导支部开展工作。13、学期初定出班主任工作计划，学期末作好班主任工作总结，年结束作好学生操行评定，写好评语，毕业前作好学生毕业鉴定。14、平时要加强教育理论学习，不停探索，勇于创新，开拓班主任工作的新思路，新办法。作好班务工作统计，积累工作素材，总结经验教训，每年撰写一篇有较高质量的德育工作论文或班主任工作经验总结。15、认真完毕上级主管部门、学校领导和年级组交给的各项工作任务。四、团总支书记职责团总支书记在上级团委和学校德育领导小组的领导下，认真完毕下列工作任务：1、围绕学校各个阶段的中心任务，制订共青团工作计划，并认真组织贯彻。期末写出工作总结。2、加强团的组织建设和思想性建设，提高团员素质，增加团组织的战斗力。有计划地培养和发展新团员。3、主动组织开展多个文体活动，调动青年的主动性、活跃学生的课外生活。4、组织团员青年适宜参加社会政治活动和公益活动，使他们在实践中受到锻炼和教育。5、认真完毕学校交给的其它工作。五、政教处干事职责政教处干事是政教处主任管理学生德育工作的助手。1、协助政教主任作好学生思想品德教育方面工作，进一步班级理解学生、理解学生的思想状况，注意观察学生装的行为体现，观察理解学生执行学校规章制度的状况，理解社会和学生家长对学生的各反映，当政教主任的参谋，为政教处主任做好多个统计，报表等。2、负责全校的班级常规检查工作，并如实进行记载，统计、填写常规检查揭示板。3、负责值周生的培训及正常的值周检查。4、负责解决政教处日常事务，搞好清洁卫生。5、分发学校对班级下发的多个规章制度及收集需上交学校的有关材料，并进行整顿分类。6、指导学生搞好学校及班级内的美化工作。7、完毕政教主任临时布置的任务。学生类【篇三：小学学校德育管理制度汇编】成庄小学学校德育管理制度汇编班主任（辅导员）岗位职责第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多个形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全方面发展。第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活、安全、普法和其它常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。第三条努力学习教育理论与办法，在工作实践中不停探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不停提高班主任（辅导员）工作水平。第四条高质、高效、全方面配合学校的各项工作，圆满完毕学校交办的其它各项工作。按规定做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期最少家访一次。第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”。第六条坚持做好升旗典礼、两操及各项活动的跟班管理。关心学生的课外活动，激励学生发展正当的爱好和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的多个竞赛活动。德育工作制度根据《小学管理规程》和《中小学德育工作规程》规定，制订本制度。第一条全体教职工要努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。学习贯彻全国中小学德育工作会议精神。运用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，达成使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目的。第二条建立校长负责德育工作的体制，加强德育工作队伍的建设，成立校德育领导小组，每学期最少三次召开有关学校德育工作的会议，针对德育现状，提出教育方法。第三条德育主任要协助校长制订每学期德育工作计划，全方面负责学生的德育常规工作。每七天一升旗典礼后对上周工作进行评述。抓好班主任队伍建设，组织多个针对性活动，加强对学生的管理。第四条少先队要根据各自的特点和任务变化、配合学校贯彻大纲规定，进行学生干部培训，参加学校管理活动。组织学生参加各类活动，充足发挥组织作用。第五条班主任要全方面关心每一种学生的思想、学习、生活和身体健康状况。建立起良好的班集体（每七天开好一次主题班会），培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。全体教师应把德育渗入于学科教学之中，面对全体学生，坚持正面教育原则，严格严禁体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。第六条充足发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功效。定时组织学生参加劳动和社会实践，涉及家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、军训、军民共建等活动，充足发挥校外辅导员、德育基地的作用。德育工作十点规定一、加强思想教育强化行为规范二、加强班队建设抓好常规教育三、美化绿化校园实现“五无”班级四、重视安全教育实施防备方法五、争取社会力量亲密家校联系六、面对全体学生重视个性发展七、开展集体活动培养崇高品德八、制订德育计划总结德育经验九、部门齐抓共管教师尽职尽责十、认真教书育人做到为人师表教师行为规范细则根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合现在教育热点问题和学校实际，制订本规范。1、为人师表，把健全的人格、优秀的品质、崇高的情操呈现给学生；以热爱生活、主动进取的人生态度，勇于创新、永不满足的求知精神感染学生。2、言行一致，以身作则，起好表率作用，主动主动地参加学生的活动；真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，重视学生的情感体验。4、理解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”；尊重学生，不挖苦、挖苦、谴责、体罚、变相体罚学生，勇于向学生承认错误。5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。6、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表彰的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。严禁体罚或变相体罚学生的规定根据《教师法》、《未成年人保护法和》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定，特制订本规定。一、教师是教育者，应当关心、爱惜学生，特别要厚爱后进生。对品行有缺点、学习有困难的学生要严格规定、严格教育、严格管理。坚持晓之以理、动之以情，并以本身的模范表率行为去教育、影响学生。在对学生的教育过程中，严禁教师采用打、骂学生，或采用罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课等变相体罚以及其它侮辱人格尊严的行为。二、凡教师有体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为，除批评教育外，并视情节以及造成的后果和影响，予以下列解决：1、对学生体罚、变相体罚或采用其它侮辱人格尊严的行为。虽情节较重，但没有造成后果者，除必须向学生本人和家长道歉外，取消学期或本年度参加各项先进的评比资格，必要时须令其在全校教职工大会上做公开检讨。2、对学生体罚、变相体罚或采用其它侮辱人格尊严的行为，情节较重，造成一定伤害由此引发一定后果，除必须向学生本人和家长道歉外，取消本学期或本年度参加各项先进的评比资格，必要时须令其在全校教职工大会上做公开检讨外。并予以行政纪律处分。3、对体罚或变相体罚学生所造成的伤害，或学生家长提出要进行检查、治