作文教学课件《作文写不长怎么办》

3-6年级作文课件使用说明：

该课件由一线团队老师通过参考各种名师作文教学书籍和课堂实践经验总结所制，适合中高年级老师进行作文专题训练时所用。

此套餐包含15个课件，主要争对学生在作文中常见的几个问题展开教学，如《写风景不优美怎么办？》、《不会开头怎么办》、《作文写不长怎么办》、《事例太普通怎么办》、《不会写外貌怎么办》、《日记没内容写怎么办》……方法简明实用。建议老师每周抽一节课出来专门做作文专题训练，每个周末布置一次专题习作练习，下周再抽一节课出来评讲展示，效果更佳。找准一种方向学作文，老师教得容易，学生学得起劲。写作非一堂课能成之事，唯坚持与努力促之。得作文者得语文，加油！专题二事写不长，怎么办？事情普通，怎么办？没事可写，怎么办？？！设悬念解剖细节联想没事找事写好事情有妙招

经过写事作文六要素详略得当详写略写专题二：写事

时间

地点

人物

起因

经过

结果作文就是写不长怎么办？动连着动动分开动—从50字到400字有妙招方法一动连着动比如有个同学写自己参加乒乓球比赛，就是写不长。就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。44个字原因分析：动词用得太少！不知道要“动连着动”的技巧。什么叫动连着动？

动连着动什么叫“动连着动”？就是你写发球用了一个动词——发，你就要拼命想，“发”的前后，能不能再加一些动词？就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，只见他高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，球接触球板的一瞬间，他的手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向我这边飞来。就这样你来我往，比赛到了关键阶段，比分7:7。对方发球，他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。44字82字我看到旁边老奶奶年纪大了，就把座位让给了老奶奶。我看老奶奶年纪大了，连忙起身，走到老奶奶身边，轻声地对她说：“老奶奶，那里有个座位，我扶您过去坐吧。”说罢，我便扶着她的胳膊，慢慢移到座位边，看着老奶奶坐下。老奶奶摸摸我的头，对我笑了笑。动连着动真的变长啦24字94字方法二动分开动还想把文章写得更长点吗？那就使用

动分开动所谓“动分开动”，就是人物的连续动作不要连贯地写出来，而是间隔地写。我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。50字教你怎么用“动分开动”的技巧把喂鸡的过程写长。我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。

我拿起笤帚扫地，边扫边想：我要快点儿扫干净，好放它们出来。正扫着，不小心踩到了鸡粪。我想：唉！真倒霉，多脏呀！可是马上又想：不对！劳动不应该怕脏。于是我继续认真地扫着，不一会儿，鸡栅让我打扫得干干净净了。

（写“我”的心理活动把动作隔开）原文这个动作后面可以加什么？我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。

我打开鸡窝的门，鸡争先恐后地挤出来。不好！“小芦花”和“猫头鹰”卡在门口了。我说：“慢点儿，别卡坏了身体！”忙把它们抱了出来。最后出来的是“金皇帝”，它抖了抖锦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂着头，“喔喔喔”地叫了起来。那威武的样子，确实像个皇帝。（写鸡争先恐后的情景把动作隔开）原文这个动作后面可以加什么？我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。

我端着食槽走进鸡栅，鸡马上追了过来，围着我。“小翠儿”跑得最快，它挤到我跟前，跳起来抢食。我一边赶它一边说：“急什么，就你贪吃，批评你多少次了，还不改！”

（写鸡抢食的情景和“我”的语言把动作隔开)原文这个动作后面可以加什么？我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。

我把食槽放在地上，它们马上把头扎在一块儿抢着吃。“小翠儿”太淘气了，它蹦到槽里，搅得别的鸡都吃不好。它吃着刨着，专挑高粱。“老好人”挤不进，只好吃别的鸡刨出来的。我看了有些生气，就把“小翠儿”抱出来，让“老好人”挤进去。过了一会儿，鸡全吃饱了。爱下蛋的“金皇后”和“老好人”不慌不忙地向窝里走去。不下蛋的鸡在墙根下晒太阳。只有“金皇帝”像个卫士似的，来来回回踱着方步。（描写不同的鸡的不同表现）原文这个动作后面可以加什么？我先拿起扫帚扫地，然后打开鸡窝的门，端起食槽，走进鸡栅，把食槽放在地上。鸡马上把头扎在一块儿抢着吃。

我拿起笤帚扫地，边扫边想：我要快点儿扫干净，好放它们出来。正扫着，不小心踩到了鸡粪。我想：唉！真倒霉，多脏呀！可是马上又想：不对！劳动不应该怕脏。于是我继续认真地扫着，不一会儿，鸡栅让我打扫得干干净净了。（写“我”的心理活动把动作隔开）我打开鸡窝的门，鸡争先恐后地挤出来。不好！“小芦花”和“猫头鹰”卡在门口了。我说：“慢点儿，别卡坏了身体！”忙把它们抱了出来。最后出来的是“金皇帝”，它抖了抖锦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂着头，“喔喔喔”地叫了起来。那威武的样子，确实像个皇帝。（写鸡争先恐后的情景把动作隔开）我端着食槽走进鸡栅，鸡马上追了过来，围着我。“小翠儿”跑得最快，它挤到我跟前，跳起来抢食。我一边赶它一边说：“急什么，就你贪吃，批评你多少次了，还不改！”（写鸡紧追抢食的情景和“我”的语言把动作隔开)我把食槽放在地上，它们马上把头扎在一块儿抢着吃。“小翠儿”太淘气了，它蹦到槽里，搅得别的鸡都吃不好。它吃着刨着，专挑高粱。“老好人”挤不进，只好吃别的鸡刨出来的。我看了有些生气，就把“小翠儿”抱出来，让“老好人”挤进去。过了一会儿，鸡全吃饱了。爱下蛋的“金皇后”和“老好人”不慌不忙地向窝里走去。不下蛋的鸡在墙根下晒太阳。只有“金皇帝”像个卫士似的，来来回回踱着方步。483字50字原文作业试着用“动分开动”的技巧，把下面这段话写长。开始烤肉了，爸爸走到炉子旁，把烤肉工具一一请上场。只见他先往肉上抹些粗盐，再把肉放到烤炉上，每过几分钟转一下，接着用刷子在肉上涂上点作料，不一会儿，肉就烤好了。提示：每做一个动作，肉的