建筑力学说课稿

建筑力学建筑工程系赵晓波《建筑力学》说课内容二、说内容一、课程性质和地位五、教学资源三、学情分析四、教学方法01课程性质02课程地位03教学目标一、课程性质和地位04教学重难点《建筑力学》是高职院校建筑类专业的一门重要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。课程性质

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系

建设力学

--《高等数学》等公共基础课程--《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《建筑施工技术》、《建筑结构》、《建筑地基与基础》、《建筑工程计量与计价》、《建筑工程质量控制与检测》

前期课程

后续课程--建筑工程技术专业基础课程

课程地位专业核心课

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系“411”人才培养模式

就业岗位建筑工程技术专业的培养目标是为建筑施工企业生产第一线培养从事技术和管理的技术技能型人才。教学目标学会学习掌握知识学会相处社会能力方法能力专业能力培养能力学会工作掌握技能学会做人

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系专业能力1．在整个教学过程中应从中职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以“必需够用”为度，具有对一般结构进行受力分析、内力计算和绘制内力图的能力；2．了解结构在荷载作用下内力的分布规律。具有对简单构件进行承载力计算的能力。

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系方法能力1能主动学习，把知识转化为能力；

2能根据现场实际，综合各方面影响，提出解决方案；3具有技能和态度有机综合的能力。解决实际问题解决实际问题

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系社会能力具有良好的职业道德和承担社会责任的能力

具有独立判断和解决问题的能力力具有团队合作及吃苦耐劳、勤恳工作的能力具有不断学习、适应社会、技术发展的能力

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系“三对接”课程体系构建原则行业规范岗位能力课程标准课程体系课程内容生产过程

课程体系构建原则以“课程体系与生产过程相对接、课程标准与行业规范相对接、课程内容与岗位能力相对接”的“三对接”原则，（见图）以工作过程为导向、岗位技能培养为核心，对建筑企业的生产岗位能力进行分解，确定专业核心能力，通过任务驱动或项目导向载体，把专业技术知识点融入能力培养过程之中，构建基于建筑生产过程的课程体系。说内容

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系教学设计课堂

现场实验课堂——现场——实验——实训——课堂循环过程实训课堂教学现场实训培养观察能力加深感性认识客观现象举一反三解决问题研讨纠偏分析推理引导鼓励培养应用能力理论指导实践总学时：128现场教学学时：8实训学时：28课堂理论教学学时：90实验培养动手能力增强理性认识实验教学学时：2序号单元课题名称计划课时理论课时实训课时现场教学实验1力和受力图12

82202平面力系的合成与平衡22

166003轴向拉伸与压缩22

182024扭转4

40005剪切与挤压6

42006直梁弯曲26

204207压杆稳定

6

4

2008静定结构和超静定结构30

22440合计128902882课程内容

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系

2.实训项目设计项目1：物体的受力分析

4学时

项目2：结构支座反力的计算

6学时项目3：轴向拉压杆轴力图的绘制的强度计算

4学时项目4：剪切挤压实用计算

2学时项目5：梁的内力图绘制

6学时项目6：梁的正应力强度计算

4学时项目7：压杆稳定实用计算

2学时项目8：压杆的稳定性计算

2学时项目9：静定刚架内力图绘制

4学时项目10：静定桁架的内力计算

4学时

（2学时）

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系3.实验项目设计实验一：低碳钢的拉伸实验

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系现场参观一

认识构件、结构、支座，观察变形、破坏。现场教学二

观察构件的四种基本变形及组合变形，观察破坏现象，感受压杆的失稳严重性。4.现场教学设计

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系说教材图纸规范规划教材整体教材

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系教材内容适合本专业教学要求。

理论体系合理。

突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。

教材特点够用、必要

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系1.师资队伍2、年龄结构40～50岁16人30～39岁11人30岁以下3人1、学历结构研究生17名本科13名注册结构师1名注册建造师3名监理工程师1名二、教学资源专兼职教师30人学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。对课程不够重视，认为和就业联系不大。是理论性较强,基本概念。基本定理及公式较多,内容抽象不容易理解,而现在的中职生,普遍存在一个基础较差的问题,对理论性研究很容易失去兴趣,从而使学习缺乏

存在问题：解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学的方法。三、学情分析五、教学方法对比法任务驱动法讨论教学法案例教学法教学方法讲授法理实结合法

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系约束特点：固定端支座力学现象----阳台理实结合法应用—固定端支座约束找类似工程实例五、教学方法对比法任务驱动法讨论教学法案例教学法教学方法讲授法理实结合法

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系教学方法综合举例脚手架倒塌的案例几何组成分析目的如何分析—几何组成规则工程结构为任务，学生分组讨论学生检查教师评价几何组成分析教学内容设计案例法对比法讲授法讨论法任务驱动法

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宁夏建设职业技术学院建筑工程系考核方式六、考核方式考核方面知识、能力、素质考核形式理论和实践考核内容综合考核、单元考核、实训评价、实验考核、平时作业评价