广告设计与制作专业人才培养方案

广告设计与制作专业人才培养方案恩施职业技术学院#S9S9企业视觉审查2撰写CI设计策划书(总概念报告书)。43视觉识别手册设计36基础系统设计16应用系统设计204CIS设计实施管理4效果的测试与评估报告4合计60合计60五、教学内容纲要项目一：企业CI设计开发提案1、参考学时：8学时2、学习目标明确CIS定义基本概念、发展的历史及现状；掌握CIS的构成要素；(3)能准确把握企业导入CI的动机与目的；掌握CI/VI设计合同的书写、分析与执行方法；掌握企业导入CI的提案的书写格式与内容；掌握CI项目预算的方法。3、工作任务企业导入CI提案、CI/VI设计合同的分析与执行、CI项目的预算任务一：企业导入CI设计的提案参考学时4学时学习目标明确CIS定义基本概念、发展的历史及现状掌握CIS的构成要素能准确把握企业导入CI的动机与目的工作任务撰写CI开发设计的提案相关实践知识企业导入CI的动机与目的相关理论知识CIS定义基本概念、发展的历史及现状，CI的构成要素及相互关系拓展知识CI开发设计提案的书写格式及企业理念识别的认识与应用任务二：CI/VI设计合同的分析与执行参考学时2学时学习目标掌握CI/VI设计合同的内容、合同分析与执行方法工作任务分析CI设计合同的内容及定制执行CI设计合同内容的方案相关实践知识CI设计合同的内容、执行CI设计合同内容的方案注意事项相关理论知识CI设计合同的内容、执行CI设计合同内容的方案注意事项拓展知识谈判技巧，方案的制定与实施任务三：CI项目的预算

参考学时2学时学习目标掌握CI设计项目预算方法工作任务根据CI设计项目预算出设计与制作经费相关实践知识CI设计与制作的材质与价格相关理论知识CI设计项目预算方法拓展知识工艺与材料，地区的经济发展与材质发展现状调查项目二：CI设计时态调研1、参考学时：12学时2、学习目标：掌握企d理念识别图形视觉化表达方法；掌握企业理念识别的内涵及企业理念识别的现实意义;掌握公司视觉审查的方式；掌握CI设计策划书的书写内容与方法。3、工作任务(1)企业市场调查和分析(2)企业理念识别图形视觉表达企业视觉审查撰写CI设计策划书(总概念报告书)任务一：企业市场调查和分析参考学时4学时学习目标掌握企业CI设计调查的方法与调查内容工作任务企业CI设计调查报告相关实践知识企业CI设计调查的方法与调查内容相关理论知识调查报告的内容与分析图表的准确表达拓展知识市场调查方法、数据分析方法及调查报告的书写格式和注意事项任务二：企业理念识别分析和转化参考学时2学时学习目标掌握企业理念识别的内涵及企业理念识别的现实意义工作任务能对企业理念识别进行图形视觉化传达相关实跋知识企业理念识别的来源于发展相关理论知识企业使命、价值观、准则拓展知识企业的个性表达任务三：企业视觉审查参考学时2学时学习目标掌握企业视觉审查的方法工作任务能对公司进行视觉审查相关实跋知识企业视觉审查的方法

相关理论知识企业视觉审查流程拓展知识企业整体形象设计思路任务四：撰写CI设计策划书(总概念报告书)参考学时4学时学习目标掌握CI设计策划书的书写内容与方法工作任务能撰写CI设计策划书相关实跋知识CI总方针的确立相关理论知识企业经营策略、企业理念的评估方法拓展知识企业经营策略的制定与近期、中长期发展目标的挖掘项目三：企业视觉识别手册设计1、参考学时：36学时2、学习目标掌握企业标志、标准色、标准字、辅助形象的设计方法、表现形式；掌握基本要素组合规范的内容、形式和方法；掌握基础设计在办公事务用品设计、企业环境部分设计、礼仪用品、交通工具外观设计、企业员工服饰设计、广告媒体设计、产品包装设计、印刷品设计、组合规范设计等应用部分的设计方法；掌握基础设计系统内容应用到具体的视觉识别系统中的有效的组合规范；掌握设计规格和材质；掌握手册整体编排设计的内容与编排形式。3、工作任务基础系统的设计应用系统的设计任务一：基础系统的设计参考学时16学时学习目标掌握企业标志、标准色、标准字、辅助形象的设计方法、表现形式；掌握基本要素组合规范的内容、形式和方法；工作任务在企业理念的引导下进行企业标志设计、标准字设计、标准色彩设计、辅助形象设计；根据设计项目进行组合规范设计。相关实践知识企业标志、标准色、标准字、辅助形象的设计方法、表现形式；基本要素组合规范的内容、形式和方法。相关理论知识企业理念的图形化表达一一标志、标准色、标准字体.拓展知识标志的构成原理、标志的特征任务二：应用系统的设计参考学时|20学时参考学时20学时学习目标掌握基础设计在办公事务用品设计、企业环境部分设计、礼仪用品、交通工具外观设计、企业员工服饰设计、广告媒体设计、产品包装设计、印刷品设计、组合规范设计等应用部分的设计方法。掌握设计规格和材质；掌握手册整体编排设计的内容与编排形式。工作任务将基础设计系统的内容应用到具体的视觉识别系统中，并能进行有效的组合规范；根据公司的特征选择合适的设计规格和材质；进行合理有序的手册整体编排设计。相关实践知识应用系统的设计方法，模板设计相关理论知识应用系统设计的原理拓展知识版式设计，构成原理、材质的选择项目四：CIS设计实施管理1、参考学时：4学时2、学习目标掌握企业CI测评的内容与方法3、工作任务效果的测试与评估报告任务一：效果的测试与评估报告参考学时4学时学习目标掌握企业CI测评的内容与方法工作任务进行CI导入效果的测试与评估，并写出测评总结报告；协助公司进行CI推广。相关实践知识导入CI程序的步骤和操作流程、效果评估相关理论知识评估报告的撰写拓展知识企业形象设计实施的操作管理六、技能考核要求高等职业教育层次的学生通过劳动和社会保障部组织的高级工资格证书考核。七、实施建议（一）教师应依据CIS设计工作流程为载体安排和组织教学活动。（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。（四）教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。八、教学条件名称数量质量要求计算机与班人数匹配适用设计软件与班人数匹配适用网络资料等与班人数匹配适用九、学习评价（一）学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。（二）本项目课程理论考核与实践考核相结合。6、《包装设计》课程标准《包装设计》课程标准—、基本信息适用层次专业：高职艺术设计类专业课程类型：专业核心技能课课程编号：学期/学分/学时：5/4/96制订人：艺术设计教研室二、课程性质包装设计课程是电脑艺术设计、广告设计以及造型设计的专业技术必修课之一，它是一门理论联系实际，应用性较强的课程。包装与产品是一对李生子，有了产品就要有包装加以保护。而且它还涉及在设计活动中如何扌巴握消费者心理，遵循消费规律的问题，设计结构合理、适销对路的包装，能够最终促进商品的销售和提升消费者满意度。本课程的教学目的是使学生掌握商品的包装知识、包装设计的方法和技巧。使学生对商品包装有更深刻的认识，初步具备礼品包装（组合式、系列化）设计的知识和能力。本课程应融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的职业教育特点。三、课程目标本课程以"理论知识够用为度，重点培养职业岗位能力"出发,按职业岗位工作流程划分教学模块，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分，从包装设计基础理论出发，着重于掌握包装设计的定位、构思、包装容器及包装盒造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能。通过本课程的学习，使学生能够独立完成从业务接洽-资料收集整理-设计定位-结构创意-视觉创意-定稿直至印刷等全过程的各个工作任务。1、能够具有沟通和综合思考分析的能力，能够提出方案、筛选与优化方案，独立完成整个设计过程；2、能够掌握与包装设计相关的印刷工艺技术，掌握包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识。3、能够掌握各种设计表现技巧，包括各种字体的设计与运用、各种图形图像的绘制与运用，各种与特定产品相关的包装编排方法等。3、能够运用相关知识进行各类包装结构的设计，以及印刷稿件制作的能力；4、能较好地应用效果图的形式来表现设计对象。四、设计思路本课程设计根据印刷行业和广告行业需求出发，以职业能力为核心，紧扣专业人才培养目标需要，满足印刷行业对设计师在知识、能力和职业素质上的要求。从“包装设计”职业岗位的能力所需，充分考虑到“包装设计”职业所需的知识、技能和素质，确定课程教学的目标；采用阶段性、项目中心型教学形式作为课程载体，并结合校内实训室讲述理论知识和校外包装设计公司及印刷企业现场讲授，让企业技术人员、设计人员参与教学活动，“项目一任务一教、学、做”一体化教学训练模式，缩短学校教学与市场需要之间的距离。在项目进行中学习相关包装设计知识、技术、技能。强化实用性、技能性、仿真性，实现“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”同时也体现了工学交替、教学做相结合、现场教学、课堂学习与实训地点一体化等特征，使学生在进行项目实践中，去体验作为一名设计师应具备的素质，也充分体现了高职高专培养应用型人才的人才培养方案的要求。理论授课配合多媒体手段，图文并茂。理论教学结合校内实训室授课和带领学生到超市、卖场调研考察，达到效果直观，学生理解深刻的实训教学目的。组织学生到包装设计公司及印刷行业实地参观进行现场讲解。引导学生参与实训工作室项目设计、到包装、广告公司兼职锻炼。鼓励学生承接相关设计任务，作为项目并指导完成。组织指导学生参与各种包装设计大赛。与公司、企业挂钩，以实际包装项目为中心作为课程设计课题进行系统化设计实训，设计按投标的程序和要求，真实性强，课程项目设计结束后学生交流介绍设计方案，并将优秀方案转化为生产。聘请行业专家和优秀设计师进行专业专题讲座。五、教学项目任务项目子项目学时任务学时系列化产品包装设计定位10确立品牌及设计风格收集相关资料分析整理10包装结构造型30不低于8件不同结构不同造型的纸盒结构创意30平面视觉设计40图形设计15

文字设计15色彩设计10后期制作16印刷稿件制作6制作效果图6样张成型4合计96合计96六、教学内容纲要子项目一：设计定位1、参考学时：10学时2、学习目标1）通过本项目的学习使学生理解并掌握如何进行市场调研、包装设计构思和定位设计。能认识到在市场调查的基础上，对商品做合理定位设计的重要性。2）能够根据两种同类商品，从它们的包装、价格等方面分析它们的市场定位与包装策略。3）能对所收集的相关资料冷攵好整理并能合理地作出分析，并确立正确的设计方向（定位）。3、工作任务确立品牌及设计风格，收集相关资料分析整理。参考学时8学时学习目标1通过本项目的学习使学生理解并掌握如何进行市场调研、包装设计构思和定位设计。能认识到在市场调查的基础上，对商品做合理定位设计的重要性。2、能够根据两种同类商品，从它们的包装、价格等方面分析它们的市场定位于包装策略。3、能对所收集的相关资料做好整理并能合理地作出分析，并确立正确的设计方向（定位）。工作任务1、确立品牌及设计风格2、收集相关资料分析整理相关实践知识1、确立品牌及设计风格2、收集相关资料分析整理相关理论知识1、关于包装与包装设计2、包装材料及风格3、包装设计的市场调查与定位子项目二：包装结构造型1、参考学时：30学时2、学习目标

通过本项目的学习使学生理解并掌握包装造型制作的有关知识。1）了解包装材料与工艺的关系（加工性、经济性、展示性等），并能对包装材料运用自如（以纸张材料主要）。2）掌握包装中最常见的纸盒包装的结构和功能，能对包装结构进行符合内容物要求的设计。3）在掌握纸盒包装的基本知识点和基本盒型基础上，能根据包装的实际需求，并能进行改良创新。3、工作任务不少于八件不同结构不同造型的纸盒结构创意参考学时30学时学习目标1、了解包装材料与工艺的关系（加工性、经济性、展示性等），并能对包装材料运用自如。2、掌握包装中最常见的纸盒包装的结构和功能，能对包装结构进行符合内容物要求的设计。3、在掌握纸盒包装的基本知识点和基本盒型基础上，能根据包装的实际需求，并能进行改良创新。工作任务完成不低于8件不同结构不同造型的纸盒结构或容器相关实践知识对同一性质的产品进行系列化包装创意方法相关理论知识1、关于纸盒包装的基础知识2、纸盒包装的结构分类3、纸盒包装设计技巧子项目三：平面视觉设计1、参考学时：40学时2、学习目标1）能合理安排包装设计视觉传达部分的平面设计要素。2）能较好地结合产品自身属性进行包装的图形、文字、色彩创意设计，并能恰当地反应出商品的内在要求。3）使学生掌握设计的一般标准，在研究所需设计商品要求的基础上能确定设计主题，并选择合适的表现方法。3、工作任务图形、文字、色彩创意参考学时40学时学习目标1、能合理安排包装设计视觉传达部分的平面设计要素。2、能较好地结合产品自身属性进行包装的图形、文字、色彩创意设计，并能恰当地反应出商品的内在要求。3、使学生掌握设计的一般标准，在研究所需设计商品要求的基础上能确定设计主题，并选择合适的表现方法。工作任务在子项目二的基础上，完成相关系列产品的图形、文字、色

彩的创意设计。相关实践知识系列化产品的视觉传达要素的创意与运用相关理论知识1、系列化包装的特点、表现手法2、礼品包装的分类、设计要点3、包装视觉设计的构思方法4、包装视觉设计的编排知识5、包装设计的传承与超越子项目四：后期制作1、参考学时：16学时2、学习目标1）了解并掌握包装的印刷工艺与制版要求。2）能在平面设计软件中处理好交付印刷前需做好的工作。3）能将平面设计稿处理成较直观逼真的立体效果图，有利于与客户交流沟通。4）能通过手工将其样张进行很规范的实物成型。3、工作任务制作印刷稿件、制作效果图、样张成型参考学时16学时学习目标1、了解并掌握包装的印刷工艺与制版要求。2、能在平面设计软件中处理好交付印刷前需做好的工作。3、能将平面设计稿处理成较直观逼真的立体效果图，有利于与客户交流沟通。4、能通过手工将其样张进行很规范的实物成型。工作任务1、完成整套系列产品创意设计工作。2、举行作品展示、交流、申请专利。3、将成功作品转化生产。相关实践知识体验与人交流、介绍创意理念相关理论知识1、印前须知2、印刷用纸的合理选择3、印刷工艺及其他七、实施建议1、建议此课程挂钩两至三家专业的包装设计公司和印刷企业，用它们的实项目作为训练项目，并且聘请公司的设计师现场教学、辅导。2、要求并组织学生在超市等大型卖场进行考察，增强学生的学习兴趣和实践能力。启发学生对包装材料与印刷工艺和技术的综合运用，组织学生到包装设计公司及印刷行业现场了解学习。八、教学条件设备名称单位最低数量备注计算机台60网络畅通平面设计软件套1安装软件九、考核方法和成绩评定平时考查(20%)知识的积累、能力的提高不可能一蹴而就，因此对学生在平时学习过程的考查尤为重要，主要要考查学习者平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等。在产学合作项目教学的实施过程中，平时考核包含了对学生工作态度、团队合作精神等综合职业素质的考核。基本知识考核(20%)按照包装设计课程的整合模块，基本知识考核主要包括对包装基本知识模块、包装材料、包装工艺、包装构造的了解。作品的考核(60%)作品的考核主要是对包装的定位、设计构思、草图-效果图-展开图-样品的制作、设计方案等综合进行考核。在产学合作、项目教学的各阶段性过程中，由教师、企业设计师共同审核各阶段作业(作品)完成的情况，给予成绩评定。十、教材参考书李勤《包装设计》曾沁岚《包装设计实训》7＞《图形创意》课程标准《图形创意》课程标准—、基本信息适用层次专业：高职电脑艺术设计专业课程类型：专业核心技能课课程编号：学期/学分/学时：3/4/72编制人：艺术设计教研室二、课程目标1、《图形创意设计》是电脑艺术设计专业和电脑艺术设计专业的核心课程，是现代设计教学培养创意型人才的重要组成部分，是培养职业艺术设计师工作岗位应有的艺术素质必修课程。其任务是使学生摆脱传统的思维模式和观察方法，对物象进行再认识或再创造，达到对学生创造意识的培养和创意思维的训练。该课程将对艺术设计专业的学生设计原创作品起到明显的支撑作用。2、《图形创意》课程是通过相关的学习和实践，使学生掌握图形造型的形式美和构图本身的形式美法则，激发学生思维能力的同时培养思维的跳跃感与严谨性，做到同一个想法通过不同的载体、不同的表现方法、不同的图形调整准确地传达图形所表达的信息。3、学习领域相关课程先修课程：设计素描、设计构成同修课程：电脑美术（设计软件）、版式设计后续课程：网页与网络广告设计、CI设计、包装设计、型录设计三、设计思路该课程的设计思路采取由易到难，循序渐进的方式，突出应用性和创造性。《图形创意设计》课程，主要以职业能力培养为目标，以全面提升高职艺术设计专业教学的质量为出发点，体现职业特点，既有理论思维的培养，又强调实践性和操作性。课程以职业艺术设计师能力培养为主线，以实际专业工作岗位的需要为目标，结合装潢艺术设计相关领域对创意型一线人才需求的特点，科学定位，以体现高级职业艺术设计为培养特色。在授课内容和体系结构安排上力求适应高职学生的认知规律，激发学生的学习热情；本着艺术设计行业需要什么样的人才就培养什么样人才的指导思想，调整专业方向，确定人才培养目标，重组课程结构，更新教学内容。建立与职业岗位和职业能力素质相适应的课程体系。课程内容充分体现艺术设计行业所需的知识及操作方法，突出基础理论知识的应用与实践能力的培养。按照“明确培养目标——设定职业岗位——确立职业能力标准——规划课程设计”的程序进行。充分体现培养学生职业岗位能力和职业素质为目标，创意课程理论内容以职业岗位需要为主，在此基础上进行了必要的综合训练。在教学方法上，力求案例分析，简明易懂、深入浅出，运用通俗而又喜闻乐见的语言，让学生学得快乐，学得轻松。四、教学项目任务序号项目学时任务学时1基本训练见景生情引发视觉想象8图形设计的概述4图形创意的程序42基本元素训练8几何形联想——方形、圆形、三角形2花草树木联想花2生活用品联想茶杯2办公用品的联想书、鼠标23元素的替换8X脑袋图形训练（可对人体作全方位的解体，并对各个部位进行联想训练）84同构图形8移花接木在图形创意中的体现训练85拼置图形12张冠李戴在图形创意中的体现训练4局部重复一一增殖图形创意训练4图形嫁接一一异质同构训练46混维图形12二维与三维的混合同构训练4

你中有我，我中有你一一共线图形训练4传统图形的借用一一共形图形训练47文字图形8汉字笔画结构与重构88抽象图形8冷、热抽象图形创意8合计72合计72五、教学内容纲要项目一：基本训练一见景生情引发视觉想象1、参考学时：8学时2、学习目标：掌握图形设计的含义；了解图形设计的起源与发展、图形设计与现代派艺术及图形的功能;掌握图形设计的观念；掌握图形创意的程序。3、工作任务(1)图形设计的概述图形创意的程序任务一:图形设计的概述参考学时4学时学习目标1、掌握图形设计的含义2、了解图形设计的起源与发展、图形设计与现代派艺术及图形的功能工作任务启发学生的思维想象，有意识地引导学生对周边事物、物体发生兴趣，并加以观察、联想进而用艺术的手段加以表现。相关实践知识图形的含义、图形设计与现代流派艺术、图形的功能相关理论知识图形的含义、图形设计与现代流派艺术、图形的功能拓展知识大师图形设计欣赏任务二：图形创意的程序参考学时4学时学习目标掌握图形创意的程序工作任务研究设计任务、确定主题思想、选取创作素材、安排图形结构、选择表达方式相关实践知识图形创意的程序相关理论知识图形创意的程序拓展知识大师图形创意解读项目二：基本元素训练1、参考学时：8学时2、学习目标：通过理论传授使学生对图形设计有全面的认识和了解，并通过由浅入深的设计练习，使学生的创造性思维得以开发；通过对设计元素的观察、分析找出元素构成的基本要素，然后进行变形想象，以求达到一种新的视觉效果。3、工作任务(1)几何形联想一一方形、圆形、三角形(2)花草树木联想一一花生活用品联想一一茶杯(4)办公用品的联想书、鼠标任务一：儿何形联想一一方形、圆形、三角形参考学时2学时学习目标掌握基本元素的联想方法与表现方式工作任务在A4的纸上画出6-10个图形，选取1个作正稿。相关实践知识图形创意的思维方式相关理论知识联想与想象的类型拓展知识图形构成与表现注：任务二一四与任务一内容训练目的相同。项目三：元素的替换1、参考学时:8学时2、学习目标(1)掌握替换图形的含义与表现方式；(2)掌握替换图形的意义：通过移植图形的某一部分，去展现新图形的视觉样式，拓展了原有图形的创意空间。3、工作任务X脑袋图形训练(可对人体作全方位的解体，并对各个部位进行联想训练)。任务：X脑袋图形训练(可对人体作全方位的解体，并对各个部位进行联想训练)参考学时8学时学习目标掌握替换图形的含义与表现方式。掌握替换图形的意义。工作任务手绘草图,Photoshop或CorelDRAW作正图，A4纸彩色打印相关实践知识替换图形表现方式相关理论知识替换图形的含义拓展知识替换图形作品解读项目四：同构图形1、参考学时：8学时2、学习目标(1)掌握同构图形的含义与表现方式;

(2)掌握同构图形的意义：在元素转换过程中，应以新视点，将不可能变为可能，从而获得1+1=3的新感觉。3、工作任务移花接木在图形创意中的体现训练任务：移花接木在图形创意中的体现训练参考学时8学时学习目标掌握同构图形的含义与表现方式；掌握同构图形的意义。工作任务在A4的纸上画出6-10个同构图形，选取1个作正稿相关实践知识同构图形表现方式相关理论知识同构图形的含义拓展知识同构图形作品解读项目五：拼置图形1、参考学时：12学时2、学习目标(1)掌握拼置图形的含义与表现方式；掌握拼置图形的意义；让学生关注形式、了解秩序，增强对和谐的认识；掌握拼置图形的意义：通过将不同的材质对象进行嫁接同构，使两种不相关联的物象发生关系，从而荻得1+1=3的意象。培养学生的发散思维。3、工作任务(1)张冠李戴在图形创意中的体现训练局部重复一一增殖图形创意训练图形嫁接一一异质同构训练任务一：张冠李戴在图形创意中的体现训练参考学时4学