初中语文教师个人专业成长三年规划

初中语文教师个人专业成长三年规划个人专业成长三年发展规划一、自我剖析（一）个人优势20年的初中语文教学，熟练掌握语文学科知识；语言组织能力和表达能力较佳；兴趣广泛,爱研究。（二）存在问题专业理论知识不够系统，个人教学风格不明显，对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。二、发展规划总目标及阶段目标总目标：融入到课程改革中，提升自己作为语文老师的专业素养。用心打磨自己的课堂，使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。积极参加教育科研，不断修炼自我，形成有效且有个人特色的教学技法。希望学生在我的课堂上既学到丰富的知识，又实现正确的人生观和价值观，努力使自己成为一名促进学生发展的成长型教师。（一）第一阶段（2020.2～2021.01）1.加强自己的专业研究，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生研究的舒适、轻松的教学课堂环境。2.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学资本丰富教学内容，使教室教学形式多样化，渐渐建立个人教学风格。3.认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成两节有质量的展示课（互听课、公开课），并写下教学感想。4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。（二）第二阶段（2021.2～2022.01）1.继续专业理论的研究，探索学生教室创新能力，总结经验，促成更有效的教室教学。2.研究研讨语文教学名家课例并进行研讨，研讨文字整理一篇。3.在教学设计、言语、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。4.认知教材，因材施教。进一步晋升自己的教室掌控性，完成两节有质量的展现课（互听课、公开课），并写下教学感想。5.读教育教学专著两本，坚持读《河南教育》、《中学语文教学》等期刊中文章并写出随笔。（三）第三阶段（2022.2～2023.01）1.跟着教学经验不竭积累，进一步完善自身的教学风格。2.研究研讨语文名家课例并进行研讨，研讨文字整理一篇。3.每学期上好一次公开课，写一篇“精致语文”教学设计。4.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解学生。不局限于教材，不竭从新角度理解和发掘，做好教育教学的反思和总结。5.善于研究，勤于动笔，在研究和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。多写案例随笔及教育故事，积极投稿。三、具体措施1.永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个学生，给每个人一个宽裕的发展空间，既关注学生的研究，更关注学生个别的身心发展。2.饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身研究的理念，用教育理论武装自己。3.同伴互助。善于研究的优秀教师，我也要积极向同伴研究，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师研究，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们研究，提高自己的教学质量。4.尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断研究与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中研究，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5.反思促