南京师范大学333教育综合真题2010-2023年

南京师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释（每小题

5分，共

30分）1、“中体西用”2、教育3、班级授课制4、道尔顿制5、问题解决6、学习动机二、简答题（每小题

10分，共

40分）1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。2、论述当代学制改革的趋势。3、简述“六艺”教育及其当今教育改革的启示。4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。三、分析论述题（每小题

20分，共

80分）1、评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步注意教育思潮的共同特征、意义及其局限性。2、评述陶行知的生活教育理论。3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。4、结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。南京师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1、活动课程2、教学3、化性起伪4、道尔顿制5、最近发展区6、信度与效度二、判断并说明理由（每小题10分，共30分）1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。2、在学习方式上，新课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代学习。3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。三、简答题（每小题10分，共50分）1、简述个人本位论。2、论述价值澄清模式。3、简述建构主义学习理论的基本观点。4、简述我国新课程改革的基本理念。5、简述要素主义教育思想的基本观点。四、分析论述题（每小题20分，共40分）1、品德及其构成要素是什么？如何根据品德的因素进行道德教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面。教育首先要嫁给人，人是教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育。有人则认为，人不是抽象的，教育是一种社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也不可能发展抽象的人。有人说，教育要以育人为中心。但也有人说我国社会主义现代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。你对此有何评论。请自拟题目，写800字左右的短论，阐述自己的观点，并对上述观点进行评述。南京师范大学2014年333教育综合真题一、名词解释（每小题6分，共30分）1、《普通教育学》2、社会本位论3、最近发展区4、有效教学5、行动研究二、填空（每小题2分，共20分）1、马克思认为，教育起源于。2、决定教育权和受教育权的主要因素。3、我国教育目的的理论基础。4、解决社会生活的课程。5、课改文件的名称。6、学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是。7、学生品德构成的基本因素有。8、学制发展的方向。9、学校教学的基本组织形式。10、罗杰斯的非指导性教育属于什么理论。三、判断并作出说明（每小题8分，共40分）1、义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。2、教育影响都是积极正向的。3、师生关系就是知识的传授关系。4、教学是用教材教，而不是教教材。5、班级是一个“准自治组织”。四、问答（每小题10分，共40分）1、试述人的身心发展特点及其对教育的要求。2、我国教育目的的基本精神是什么？3、试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。4、试述杜威的教育思想及其现实意义。五、材料题（每小题10分，共20分）一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1：很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师仅仅是严格吗？生2：也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。问题1、这位教师的行为是否合适，为什么？问题2、如果换作是你，你会怎么做？南京师范大学2015年333教育综合真题一、单项选择题：每小题

2分，共

20分。1、中国古代的四书指的是（

）2、在西方教育史上，被认为是现代教育代表人物的是（

）3、教育为政治服务的基本途径是（

）4、新课改中提出的课程的三维目标是（

）5、试图以作品的方式反映学生学习进步的过程、努力程度和发展水平的评价是（

）6、教师不直接吧观点或答案提供给学生，而是向学生提出问题，启发诱导学生自己思考，自己寻求答案，形成自己观点，这种教学方法是（

）7、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（

）8、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（

）9、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，这种教育是（

）10、注重观察学习和榜样模仿的学习理论派别是（

）。二、名词解释（每小题

5分，共

20分）1、学习教育制度2、课程标准3、书院4、美国进步教育运动三、辨析题（每小题

10分，共

30分，要求判断正误并陈述理由。）1、教育为社会所制约，具有社会制约性，因此，教育是社会的附属物，没有独立性。2、教学就是教师传授知识的活动。3、品德教育就是要晓之以理、动之以情、持之以恒、导致以行。四、简答题（每小题

10分，共

40分）1、简述当代学制改革的趋势。2、试比较学科课程与活动课程的优缺点。3、简述陶行知“生活教育”理论的主要观点。4、简述建构主义学习理论在知识观、学习观、学生观和教学观方面的基本主张。五、分析论述题（每小题

20分，共

40分）1、试述教学过程的性质。2、阅读下面的案例，回答问题：一位中学老师，发现班里一位女生经常化妆，于是便把她叫到办公室，很真诚地对她说：“今天我们来讨论一下化妆的学问吧。”学生很惊异，“老师，化

妆还有学问？”老师说：“当然了，你认为中学生怎么化妆才最漂亮呢？”学生说：“还真不知道呢，老师说说吧”。老师说，“我认为，中学生应该朴素

自然、整洁大方、健康又充满活力，化妆切忌浓妆淡抹，那样会在同学之间和师生之间造成隔阂。青少年本身就充满活力，具有自然美，过分化妆恰恰会掩

盖你脸上的青春活力和红润的肤色，让人觉得你是矫揉造作、不伦不类。”学生听后，羞愧地低下头，说：“老师，你讲得很有道理，我以后再不化妆了。”请说明：（1）这位老师主要运用的是什么样的德育方法；（2）说明这种德育方法的基本含义及实施要求。南京师范大学2016年333教育综合真题一、单项选择题（每小题

2分，共

20分）1.中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是()。2.西方教育史上，被认为是传统的教育代表人物的教育家是()。3.教育活动和其他社会活动的根本区别在于()。4.把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是()。5.“什么知识最有价值”这是第一个就去人的视野的真正课程问题，它的指出者是()。6.有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化，成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径，这种活动是()。7.主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是()。8.《学记》中的藏息相辅教育原则指的是()。9.提出大丈夫的思想人格，并把这种理想人格描画为“富贵不能淫，威武不能屈”的中国古代思想家的是()。10.社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响，这一理论的代表人物是()。二、名词解释（每小题

5分，共

20分）1.终身教育2.道德情感3.中体西用4.最近发展区三、辨析题（每小题

10分，共

30分，要求判断正误并陈述理由）1.人既是社会历史的“剧中人”，也是社会历史的“剧作者”。在我国新课改中，小学的“思想品德与生活”“艺术”“科学”，中学的“科学”“社会”等课程都属于综合课程。在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义，学生指导法是指学生在教师的指导下，通过独立的探索，创造性的解决问题，获得知识和发展能力的方法。四、简答题（每小题

10分，共

40分）1.人的发展的特点和规律。述评布鲁纳的教育思想。循序渐进原则的含义和要求。有意义接受学习的内涵和条件。五、分析论述题（每小题

20分，共

40分）试析学生在不同教学模式学习的基本阶段（不同教学模式指的是以师生接受知识为特征的教学模式和学生主动探索知识为特征的教学模式）德育过程及其规律。南京师范大学2017年333教育综合真题一、选择题1.被毛泽东称为人民教育家的是(

)。2.第一位提出教育心理学的教育家是(

)。3.教学活动开始前进行的评价是什么评价(的自我效能感(

)。5.杜威的思想集中体现在哪本书中(

))。4.班杜拉二、名词解释1.班级文化2.测验效度3.课程编制的泰勒原理4.洛克“白板说”三、判断正误，说明理由。班级由学生和教师组成。教师是主体，起指导、组织、咨询作用。非指导性教学是指没有教师指导，学生自主学习或合作学习的形式不良行为是在不良刺激的强化下形成的，暂时脱离不良刺激的环境，可以抑制或者使不良行为减退所以暂停的时间越久越好（不良行为者不良行为抑制，强化静止越长效果越好）四、简答学校德育应坚持的理念交往对话的新型师生关系的特点校本课程开发的优缺点动机在学习生活的作用五、论述学校教育在人发展中的作用讲授式教学方法在近现代教育改革中不断遭到质疑和诟病，但是，为什么依然是基础教学学校的主要教学方法？说明理由。南京师范大学2018年333教育综合真题一、选择题第一个提出体育，智育，德育的是（

）西方著名的教学方法的提出者（

）二、名词解释1.教师专业发展2.京师同文馆3.要素教育4.认知结构三、辨析教育传承文化，但是教育不能创造文化，不能产生新文化。2.17-18世纪，德国中等教育的主要类型是实科中学。3.德国教育家康德提出教育性教学原则，他认为教育目的就是要让学生尽可能地获得知识和技能。四、简答教育与教学的关系中华民国临时政府教育部的教育改革内容什么是程序性知识？如何进行程序性知识的教学西欧中世纪大学的特征与意义五、论述教育与经济、政治的关系。论述师生关系模式和理想的师生关系奥苏伯尔提出了机械学习和有意义学习？南京师范大学2019年333教育综合真题一、选择题(每题2分，共10题，20分）1.“建国君民，教学为先”这句话出自（)。2.教育史上两大对立学派；传统学派与现代学派的主要代表人物分别是（)。3.对教育起决定作用的是（)。4.西周教育的特征和标志是（)。5.在中国历史上首次提出“性相近，习相远也”，指出人的天赋素质相近的是（)。朱熹一生编撰了多种书籍，其中成为广大士人和各类学校必读的教科书，影响中国封建社会后期的文化教育长达百年之久的是（)。提出谨慎选择教材的问题，强调教育内容应具有教育性，开创了西方后世“教育性教学”的先河的是（)。8.在教育的文化适应性原则中，第一次明确提出了教育必然受到诸多客观的社会条件制约的是（)。9.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（)。10.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改，根据科尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（)二、名词解释(每题5分，共4题20分）1.班级授课制2.稷下学宫3.福建船政学堂4.遗忘原因的同化说三、辨析题(每题10分，共3题30分)“教师专业化"就是通过专业化,提高教师的社会地位。恩物是福禄贝尔创新的一套供儿童使用的教学用品。昆体良认为,教学是一种双边活动。四、简答题(每题10分，共4题40分)在中小学教学过程中,选择和运用教学方法的依据有哪些。请简述当代世界学校教育制度改革与发展的主要趋势。简述北宋“三次兴学"的主要内容。简述杜威关于教育制度的基本主张。五、论述题(每题20分，共2题40分）根据十九大报告,结合实际谈谈你对“公平而有质量的教育”的看法。结合当前实际,谈谈如何激发学生的学习动机。。南京师范大学2020年333教育综合真题一、名词解释

1.终身教育生活即教育《儿童的世纪》人本主义学习理论二、辨析题学生在教育过程中既是认识的主体又是认识的客体。骑士教育是一种特殊形式的家庭教育。公学是英国的一种公立学校。三、简答题构建良好师生关系的方法影响课程改革的因素新学制里面中等教育的改革举措人文主义教育特征四、论述题教学过程中处理的几种关系建构主义学习理论。南京师范大学2021年333教育综合真题一、选择题（10个）1.按照各个学科知识的自我逻辑组成不同的科目的课程是（）。2.赫尔巴特主张教育学是一门科学，基础是（）。3.我国第一个正式实施的学制（）。4.李斯以秦文字为基础，融合六国文字，形成的新文字是（）。5.韦纳的归因理论中，稳定的、内在不可控的因素是（

）。6.罗森塔尔效应反映（

）的重要作用。7.孟子认为中国古代教育的目的是（

）。8.近代从德智体到构成课程目标模）。10.先学习分数再学习百分比，这种学习类型是（

）式的先导引领者是（

）。9.教育的生物起源的主要代表人物（二、名词解释教师专业发展教育制度鸿都门学导生制

三、辨析题全面发展和个性发展是对立的定势会阻碍问题的解决卢梭把认识过程分为判断和接纳两个过程四、简答生产力发展水平对教育的影响世界学校教育制度的发展趋势杜威教学法主要内容黄炎培职业教育办学方针五、论述题中小学教师成为研究者的意义结合教学实际分析专业教师和新手教师的差异。南京师范大学2022年333教育综合真题一、选择题1.我国历史上最早专门论述教育问题的著作是(

)。2.美国心理学家华生认为，给他一打健康的婴儿，都能培养成任何一种类型的专家。这句话反映了(

)的