新浙摄版信息技术四上教案

第1课初识文字解决软件教学目的：1、掌握Word启动办法，认识Word窗口。2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除办法，感受用计算机修改文章的优势。3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文献的另存操作及规命名的能力。重点：认识Word窗口及重要工具栏。难点：掌握文本的插入与删除办法。课前准备：1.创立有关Word文档并在其中设立几个错别字。2.Word界面介绍的PPT课件。教学过程：一、懂得学习文字解决软件的意义我们中间有诸多小朋友是晚报的小记者，大家都向晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都规定投稿的文章是电子稿的。你懂得用什么软件来编辑你的文章吗？从这学期开始，我们重要来学习文字解决软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。二、理解Word软件。1打开Word软件。请同窗们看课本第2页试试打开Word软件。指名学生演示。教师小结并演示。2认识Word界面。教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相似和不同的地方教师小结：Word与写字板两款软件是同一种公司设计的，因此在界面上有诸多相似之处，但是写字板功效比较简朴，而Word功效很强大，在功效区里有诸多选项卡，我们将会在此后的学习中一步步去理解应用。三、修改文章老师这有一篇文章，是一位同窗写的新学期打算。想请同窗一起学习修改一下。1.老师演示从Word界面中打开文档的办法。2.这篇文章寄存在哪里你懂得了吗？尚有其它的办法也能打开这篇文章，谁会？3.请你认真阅读：（1）这位同窗新学期打算怎么安排自己的学习。（2）从中有无错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。4.请会修改的同窗演示。有不同办法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的办法板书。6广播把文章搞得很乱的同窗的文档，教师演示用撤销键后退。7用另存为保存文档。教师演示。规定：另存在桌面，文献名用“学号+”回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。四、课堂小结同窗们，今天我们认识了Word文字解决软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？教学反思：

第2课设立文字格式教学目的：1.通过修改例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设立。2.通过文本格式的综合设立，初步体验文本格式设立的作用，能根据需要合理设立。重点：文字字体、字号、字形、颜色的设立。难点：根据文本容设立文字格式，关注整体效果。课前准备：1.例作文（已完毕格式设立和未进行格式设立的，用于对比）。2.上节课学生练习的作文。教学过程：一、引入1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的办法构成连贯的一句话。2、创设情境，导入新课。[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑规定：含有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维对象：年级不限教师：你们懂得编辑重要做哪些工作吗？教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了较好的版面设计）。教师：观察比较文字上有什么区别？教师总结并布置今天的任务，任务一：设立字体、字号和字形；任务二：设立颜色；任务三：完美任务。二、讲授新课任务一：设立字体、字号、字形[屏幕投影]对给定的文章《将来日志》进行字体、字号、字形的修改。教师：概括解说并对每组进行评价，指出优缺点。教师巡视指导可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢任务二：设立文字的颜色，增强文档的美观性。任务一完毕了，同窗们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。你有什么好主意？[屏幕投影]规定：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。谁来演示一下操作环节：运用“格式”工具栏中按钮能够变化文字的颜色学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。我们来比一比哪个小组最先完毕这个任务。如果我们在这50种颜色用找不到你抱负的，你有什么措施吗？任务三：拓展练习刚刚我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完毕这个作业，你就含有了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还能够用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。展示学生作品，并指导学生评价。三、课堂总结老师：今天学了什么？出示课题美化文章的最惯用的办法——设立字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都能够作为一种合格的小编辑。教学反思：

第3课调节页面布局教学目的:1、理解word中段落的概念，掌握格式刷的功效。2、学会word中段落中行距、首页缩进的设立办法，并会运用格式刷来复制有关的格式。掌握页面背景颜色及边框底纹的设立。3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的爱好。重点：运用工具栏和右键菜单设立段落、特殊格式、首行缩进，行距等有关设立。运用工具栏设立页面背景颜色及边框的设立。难点：运用工具栏和右键菜单设立段落、特殊格式、首行缩进，行距等有关设立。运用工具栏设立页面背景颜色及边框的设立。教学过程：一、复习导入:上节课学会的word中设立字体的有关格式，谁来回想一下操作办法。二、对比文章:教师运用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式同样，区别在于两篇段落格式不同。问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点容之一是设立段落。让学生明白设立好规格式会让文章便于阅读。三、设立段落操作演示：教师运用多媒体电子教室演示如何设立段落格式中的首行缩进与行距。四、小练习教师发给学生一篇小作文，让学生根据规定来设立里面的文字。1、设立首行缩进为两个字符2、设立行间距为1.5倍五、格式刷：教师演示格式刷能够快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。六、设立背景(一)提出任务，自学课本容，为前面的文章设立浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。(二)反馈学习成果：让学生来解说如何操作。(三)总结办法:让学生来总结设立背景的办法并辨别页面边框与文字边框的区别。七、课堂小结：本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？教学反思：

第4课设计文集封面教学目的：1、通过设计文集封面，懂得封面设计的基本要素，学会大号文字设立和窗口显示比例调节技巧。2、掌握“剪贴画”的插入和调节。3、初步学习图文混排的普通技巧。重点：文集封面的整体设计与编排。难点：剪贴画与文字的合理编排。课前准备：准备几个书籍封面例。教学过程：一、谈话导入1、同窗们都写过诸多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就能够出一本个人的作文集了，那可是一件非常故意义的事！要是再给我们的作文集设计一种美丽的封面，那就更加吸引人了！2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。（出示课题：设计文集封面。）二、构思文集封面1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同窗们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上普通应当要输入哪些容？2、教师小结：作文集的封面上普通应当要输入作文集的名称、作者、班级等容。在制作时我们要考虑好它们的大小及互相位置，从而使作文集封面上的容看起来更加合理、协调。（板书：作文集名称、作者、班级）三、输入封面信息1、我们先给自己的作文集取一种符合自己风格的名称吧。请同窗们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的和班级等容。2、谁来展示一下自己作文集的名称？3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？5、你们觉得，应当对封面上的容做如何的调节，才干使封面看起来更加美观，更加协调？6、教师小结：我们能够通过设立适宜的字体、字号、字形、字体颜色，能够使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们能够再通过对封面上的文字位置进行适宜的调节，能够使封面的整体效果看起来更加和谐。四、调节封面容1、请同窗们对自己作文集封面上的容设立适宜的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。2、谁来展示一下你重新设计好的封面？3、你们觉得，他封面上的容设立得怎么样？4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目某些，普通都把名称的字号设立得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。5、请同窗们按照刚刚的规定，继续修改自己作文集的封面。6、作文集的名称看起来确实醒目多了，但是名称、和班级的文字位置相对于整个封面看起来，尚有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适宜的调节，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同窗们试试看！7、谁来展示一下你调节好的封面？8、你们觉得，他调节好的封面看起来怎么样？9、说说你是如何调节封面上文字的位置的？10、教师小结：在需要调节的文字左边用回车键换行，可使对应的文字向下移动；同时，运用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，能够将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。11、请同窗们继续调节好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，能够拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调节了。五、插入剪贴画1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想如何设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？2、教师小结：通过给封面插入图片，能够使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。3、今天，我们就运用微软Word里面的插入剪贴画的功效，来给我们的封面插入一适宜的图片，让封面变得图文并茂起来。请同窗们自学课本13页上的“插入剪贴画”这个容，然后再试着给封面插入一适宜的剪贴画，并试着调节好剪贴画的大小和位置。4、谁来展示一下你插入的剪贴画？5、说说你是如何插入剪贴换的？6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？7、教师小结并演示剪贴画的插入办法。8、请同窗们继续调节好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完毕之后，以“班级—学号——作文集名称”为文献名把你制作的作文集封面保存在D盘中。六、课堂总结1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？教学反思：

第5课汇编作文集教学目的：1、理解作文集排版的某些基本规定。2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。3、培养学生从小积累资料与整顿资料的良好习惯。学会观赏别人，对的评价别人。重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一种文档。难点：文档容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备：教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：一、准备引入1、打开前几次课上的作文。2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简朴的点评。3、如果能将它们合成一种文集那多好啊！二、合成作文集1、想一想，如何才干将几篇文章合起来？2、教师演示。3、你尚有什么好措施吗？三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设立得更加美丽。并且查一查有无错别字。四、参观作文集1、教师展示优秀作业2、规定：（1）找出每一种同窗的一种优点或你没有掌握的技能。（2）让同窗给你提提建议。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？教学反思：

第6课初试学习平台教学目的：1、通过在学习平台注册顾客，掌握网络学习平台注册的基本技能2、学会登录学习平台、掌握个人信息修改的办法3、理解密码设立的普通办法，增强个人敏感信息的保护意识重点：学习平台顾客注册教学难点：学习平台顾客注册教具准备：学科平台中建立好年级、班级等有关的信息教学过程：一、谈话导入1、同窗们，网络学习平台是一种能够让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习，今天老师就给我们大家来介绍一种适合我们学科的学习平台，我们一起来观赏一下。2、教师介绍学习平台的界面及有关的功效3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们互相交流，共享作品呢？揭题：初试学习平台二、注册成为会员1、打开学习平台。在浏览器中输入学习平台网址：2、注册成为会员。A、要想真正使用这个上的功效，那我们必须成为这个的组员。B、你觉得注册成为会员后有什么好处？C、学生尝试注册D、交流讨论你觉得网上注册需要注意些什么？注册的必须是故意义的或是方便记忆的，例如自己的字母等。注意自己注册信息的，同时把它统计在自己的摘记本上。三、完善个人信息1、登录平台有了自己的后，我们就能够进入我们的学习平台了2、学生登录学习平台3、完善个人信息查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）4、浏览平台中的其它容四、课堂小结1、今天你学到了点什么？2、你觉得在注册的时候我们要注意些什么？的注册应根据的性质与类别来设立自己的和密码对于自己重要的个人信息要有保护意识和防意识，不可一股脑儿地真实填写。教学反思：

第7课参加网上学习教学目的：1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的普通办法，体验网络学习的乐趣。2.通过“名片DIY”主题学习任务，理解名片的作用。3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设立办法，学会调节纸大小、页边距等操作。重点：根据学科学习平台主题任务规定，完毕对应的作品。难点：熟悉学科学习平台的使用办法。课前准备：1.教师准备某些不同风格的名片，学生课前收集某些父母或亲戚朋友的名片。2.机房网络畅通，能正常访问“省中小学信息技术学科学习平台”。3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的容。教学过程：一、导入1、教师在网络学习平台上展示多种学习主题师：同窗们你们看网络学习平台上有那么多的学习主题，你想不想也去学习一下啊2、今天这节课我们就来学习名片DIY二、新授1、展示各类名片师：我今天带来了许多的名片2、同桌讨论：（1）名片上能够有哪些容？（2）如何的名片会吸引人？3、报告交流（1）名片上的容：单位、、、地址、电子、抱负、爱好爱好?（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸的、有独特标志的??（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）4、参加主题学习登陆学科学习平台，找到“主题学习”栏目中的“待参加主题”选项，打开“名片DIY”这一主题。5、完毕主题任务阅读主题学习的任务描述和有关规定，并参考任务指南完毕主题任务。师：同窗们，接下来请按照任务指南做一属于你自己的名片吧a) 设定名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设立”组中，单击“纸大小”，选择“其它页面大小”。在弹出的“页面设立”对话框中，设定“纸大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米。b) 在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙。c) 输入名片信息，设立字体、字号、颜色等，美化名片并保存。6、教师巡视指导三、学生作品交流1、同窗们，我们每个人都做好了属于自己的名片，接下来就请同窗们互相观赏一下吧！2、同窗们你们发现这样子观赏别人的作品有什么缺点啊。3、那有什么好的措施呢？引出下节课要学的作品上传。四、总结我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家懂得了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片能够结交朋友，同时我们也懂得了信息技术在我们生活中的作用有多大。教学反思：

第8课作品上传与分享教学目的：1.理解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的普通过程和基本规定。课前准备：1.机房网络畅通，能正常访问“省中小学信息技术学科学习平台”。2.准备一种作品评价的原则。3.建好“我的作文集”主题学习。教学过程：师：上节课，我们DIY了自己的名片，如何才干让同窗们互相交流、学习、评价呢？我们把它上传到学习平台就能够了，今天我们就来学习“作品上传与分享”。一、上传作品师：我们先来自学P22中作品上传的办法。请一名学生演示作品上传的办法。提示：作品名称以“学号+”的格式命名。二、交流分享师：大家都完毕了自己名片的上传，我们怎么去看其它同窗的名片呢？大家能否自己尝试一下。不会的同窗请到课本寻找答案。师：你找到自己的作品了吗？你找到你同桌的作品了吗？三、在线评论师：大家看了其它同窗的作品你有什么感受？你有什么建议？请你给它们打个星或评价吧。我们评价要全方面、客观、诚实，不做“好评师和差评师”哦！因此先要掌握评价原则。出示评价原则。师：请评价和你学号尾数相似同窗的作品，在完毕的基础上也可去评价你感爱好的作品。练习：师：把我们在第5课的《作文集》上传到“我的作文集”主题，与同窗们交流分享。别忘了先要申请主题学习哦。教学反思：

第9课小小通讯录教学目的：1、知识目的：理解表格的基本构成和表格制作的几个办法；2、技能目的：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；3、情感目的：通过对名片信息的分析培养学生的信息收集和整顿能力。重点：1、认识表格的行、列和单元格2、规则的二维表格的插入难点：表格中文本格式的设立教学过程：一、创设情景今天上课老师想请问一下大家有无看到过通讯录啊？对，通讯录普通就是你所要联系的人的某些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一根据401班同窗制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一通讯录跟名片相比有什么好处吗？说得较好，由于通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格能够更加简洁、清晰的表述有关容。那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功效和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录）二、自主探究老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？那么你懂得一表格有哪些元素构成吗？或者表格中各有关部分的名称那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各有关部分的名称。（课件演示表格的构成部分及名称）现在请大家打开桌面上的“名片”文献，大家能够看到里面有我们同窗的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中对应的单元格呢普通状况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应当是具体信息，有多少共同信息就应当有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就能够添加几行（一边解说一边在黑板上演示）现在我们已经在黑板上画好了一通讯录了，我看有的同窗等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一种协助文献，里面具体介绍了表格制作的环节，请大家打开WORD，根据协助文献，赶快动手做自己的通讯录吧。巡回指导刚刚我看到有许多同窗已经根据协助文献制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同窗上来演示一下他是怎么操作的这位同窗做得非常棒,我们应当激励一下。但是老师还要告诉你，其实制作表格的办法除了刚刚那位同窗使用的办法外尚有另外的办法，想不想懂得啊？你能够在协助文献中去找找看，找到后也能够试一试。继续辅导学生。通过检查我发现基本上同窗的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应当干什么事呢？对了，现在应当为通讯录填充容了。（怎么输入文字能够看协助文献）赶快动手吧，看谁在最短的时间做的又快又美丽。巡回指导大家请停一下，刚刚老师在看大家操作的同时又发现一种问题：就是大家在表格的单元格中输入容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），因此造成诸多的同窗的通讯录看上去不太整洁，能不能想措施呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调节-----调节表格，这样单元格就能根据容自动调节了。快试试吧！大家能够再停一下，老师刚刚发现一种同窗输入文字的办法很快，我们来看看他是如何输入的这位同窗真是有措施，阐明他是一种爱动脑筋的人，大家在日常的学习中也应当学会这种办法。三、展示作品，评价交流我看诸多同窗都做好自己的通讯录，并且有的同窗已经等不及想把自己的作品给其它同窗观赏了，好，接下来我们来观赏几位同窗的作品你觉得这位同窗的作品怎么样四、小结立即要下课了，我们再来回想一下这节课你学会了什么对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中如何插入一种表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，尚有诸多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，但愿同窗们回去后再去制作一表格，例如说惯用表，做好后你能够用电子发给我。教学反思：

第10课斟字酌句理文本教学目的：1.通过打开文献夹与文献，理解文献夹和文献的概念。2.通过对多个文本的整顿，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。3.通过对IT风云人物的理解，感受信息技术文化。重点：文献夹和文献的操作。难点：对多个文本资料的整合解决。课前准备：1.创立有关文献夹，如“IT风云人物”文献夹，并在其中创立“文本”“图片”两个文献夹。2.准备有关国外IT风云人物介绍的文本和图片资料。3、一份做好的《it风云人物》小报例教学过程：一、激趣引入1、拿出ipad或iphone手机，问学生懂得是什么吗？你们懂得这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗2、我们一起来看看苹果之父——乔布斯二、开始新课：文献夹1、打开it风云人物文献夹，找到乔布斯介绍文献夹。（文献夹是以人物来分类，人物文献夹包含图片与文本文献）（展示文献夹与文献）小结：文献夹里还能够有文献夹和文献2、观赏故事苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文献夹，浏览一下吧除了乔布斯尚有其别人物，也能够看看，挑选自己最喜欢的人物三、编辑故事提问：这样多人物故事，你最喜欢那几个人物？出示一份it风云人物的小报例这些是老师喜欢的人物，老师把这些人物做成了一小报，能够分享给更多的人。你们想让自己喜欢的人物变成这样的小报吗？制作小报规定：A、新建word输入报头B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置）吧C、对小报容进行适宜编辑D、为小报标题，正文标题和正文分别选择适宜的字体和字号。保存文档并展示规定保存到D盘“it风云人物”文献夹中，文献名为学号。选择几位学生进行展示点评教学反思：

第11课画龙点睛写标题教学目的：1、知识与技能：理解文献夹与文献的概念关系2、过程与办法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设立3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力重点：艺术字的插入与设立难点：艺术字的综合运用与文献夹和文献的层次关系课前准备：多媒体课件IT风云人物文献夹《画龙点睛》视频教学过程：（一）创设情景：今天，我们先来观赏一种动画《画龙点睛》。看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组讨论说一说，然后告诉老师）生小声讨论，然后说《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能解决好核心的位子，就能使整体的效果更加传神。如果你还不明白，我们就能够来看看一种作品。（展示作品——IT风云人物）（各自在组谈感受，然后告诉老师）想不想把“画龙点睛”的本领学到手呢？今天，我们就一起来学“画龙点睛写标题”（三）探索新知：在学习本领之前，老师想要考一考大家，看一看，我们10个小组最先找到风云人物文献夹中“IT风云人物”这个文档（能够查看协助文献夹和参考课本）学生动手哪一组的小朋友已经顺利完毕了？（巡回发现诸多小组不能完毕）我们请顺利完毕的小组派一种代表来跟我们讲一讲好吗？演示过程（适宜的予以评价）在“计算机”中双击“D盘”，然后找到文献夹“风云人物”，打开后我们就能够看到“IT风云人物”文档。同窗们，你们会了吗？生再次自己动手（巡回查看）现在各个小组都已经顺利完毕了。接下来，我们就能够学习“点睛之术”。“点睛之术”其实就是要学会指挥我们的艺术字（展示艺术字）。刚刚同窗们打开的“IT风云人物”标题很普通，如果把它换成艺术字会有什么效果呢？请各小组打开协助文献夹或者参考课本——插入艺术字。生动手操作（巡回查看）我们请第二小组的朋友来给大家做一次示，看看他们掌握的这样样。其它小组也能够边做边学。生演示首先在文档中要插入艺术字的位置单击，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“艺术字”。然后选择一种艺术字样式，在文本框输入小报标题，最后删除原小报标题。生自己动手再试（巡回）我看了诸多小组，都有一种问题：你刚刚插入的艺术字标题挡住了中间的文字，碰到这个问题，我们就需要移动艺术字。如何移动艺术字呢？请同窗们自己动手，看一看能不能在小组共同完毕。讨论那个小组已经能够完毕了？来跟其它同窗说一说（演示）将鼠标指向艺术字，当指针变成时，按住鼠标左键不放把艺术字拖至适宜的位置，再松开左键。真厉害！请同窗们给他某些掌声。艺术字插入后，我们发现标题“IT风云人物”太大了与我们的文章放在一起不美观。我们能不能修改一下文字的大小呢？请同窗们动动脑筋，动手练练。生动手操作谁乐意来帮老师解决这个问题？调节好艺术字后，是不是更美观了呢？我们也能够选中艺术字，在“开始”选项卡中“字体”组中，能够调节艺术字的基本格式，字体，字号，文字颜色等。老师再教你一招，让你的标题更美丽。在“绘图工具——格式”选项卡中，能够调节艺术字的其它效果，如形状样式、艺术字样式等。最后，请同窗们给自己的小报添加一种艺术字标题，同窗间比较下谁的是最佳的。（展示学生作品，适宜评价）（三）总结画龙点睛的本领你们学会了吗？那么你能跟大家说一说“点睛之术”有什么需要注意的地方呢？（变化大小需要选中艺术字，然后拖动艺术的白点）（格式中调节字体基本格式）【教师根据学生回答补充】看来，我们的点睛之术还是很有学问的，但愿同窗们回去后来多多练习。教学反思：

第12课图文并茂美文章教学目的：1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本办法。2.通过对图片的调节，掌握对图片尺寸、大小、位置和围绕方式的设立。3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。重点：图片的插入与设立。难点：插入适宜的图片和图片的合理设立。课前准备：1.例和学生上节课完毕的作品。2.某些IT风云人物的照片。教学过程：一、激趣导入1、激趣导入上节课我们已经通过添加艺术字来美化文章的标题，今天我们将继续来美化这篇文章。2、揭示课题12、图文并茂美文章（师板书）二、探究新知（一）打开文献1、说说这篇文章写的是哪几个人？2、那就让我们来看看这几个人的照片，你还认得不？3、现在要把这三个人的照片插到刚刚的文章中，怎么插？看课本33页。4、说说有什么要注意的地方？（二）调节图片尺寸。1、我们插入之后，有无觉得不当的？2、请自学课本尝试设立。3、请第一种完毕设立的学生上台演示。师解说补充白色圆形控制点和白色方形控制点的不同。（三）调节图片位置。1、大小调节好后，还是有点感觉不好，图片两旁空空的？能不能让文字跑到图片两旁去呢？2、看书，试试看。3、学生演示。4、半途小结。举例讲述其它围绕方式用途。5、继续操作。三、巩固练习1、完毕后2个图的插入、设立。2、布局调节。这3幅照片怎么摆好看。3、师巡视，并进行个别指导。四、反馈与评价1、自我展示。上传到学科学习平台，运用学科学习平台进行分享交流。并自己先给自己评价。2、别人评价。学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。3、小结性评价。教师根据学生作品特色有针对性地予以评价。同时根据全方面的评价，评出优秀作品。五、课后交流。在学习平台上进行课后交流。六、总结1、通过这节课，你收获了什么？2、还想学些什么？教学反思：

第13课有的放矢查资料教学目的：1.通过对资料的分类寄存，进一步理解文献夹和文献的概念，掌握文献夹建立、命名的办法，初步建立分类寄存的意识。2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文献中，纯熟掌握复制、粘贴的菜单操作办法。3.通过收集、保存图片资料，掌握图片下载办法。重点：从网页上下载文本和图片资料教学难点：在网页中提取有效的信息课前准备：准备某些容适宜的，方便学生查找有关资料教学过程：一、导入同窗们，因特网上有诸多有趣的东西，能够协助我们解决某些事情，你如何来运用呢？二、新建文献夹1.新建文献夹网上有诸多有关信息技术发展史的资料，我们是不是能够直接把这些资料下载下来了？我们要在计算机中为了便于管理和查找，文献夹的取名与文献取名要同样，要故意义。3.新建子文献夹在新建的文献夹中建立“文本”文献夹和“图片”文献夹。三、查找资料1、现在诸多都有信息技术发展史资料，我们一起来看看吧。参考几个：/AMuseum/xinxiguan/swf/2、师演示打开网页，进行浏览。四、保存文本1、提出记事本当看到有价值的资料时，能够保存下来。网页中的文字资料能够运用“记事本”程序保存下来。2、请一位会的同窗上台尝试复制一段文字。（1）选中网页中需要的文字，并右击。（2）弹出的快捷菜单中选择“复制”（3）打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。（4）给文献取一种适宜的名字，并保存到“信息技术发展史”文献夹下的“文本”文献夹中。3、学生完毕文本资料的保存。五、下载图片1、将图片保存我们已经保存了文字，网页尚有诸多美丽的图片，是不是也能够保存下来？网页中的图片也能够以文献的形式保存到计算机中。学习保存图片的办法。（1）在网页中需要的图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。（2）在弹出的“保存图片”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文献夹下的“图片”文献夹中。2、让我们一起来把美丽的图片保存起来吧！六、小结今天学到了什么？有什么收获？教学反思：

第14课标志知识介绍教学目的：1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。2.通过制作、展示文档，巩固完毕综合应用任务的程序。3.通过本课的主题活动，提高交通安全意识。重点:复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点:合理运用表格进行排版的技巧与办法。教学准备：1.网络机房，连通因特网。2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。教学过程：一、谈话引入：在日常生活中，我们经常会看见多种各样的标志，例如都市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，普通都代表某些特定的含义。（举例奥运标志阐明标志包含的知识。）下面我们就一起来学习标志的知识！（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）二、设立情境：但愿小学需要一批标志知识的解说员，你们愿不乐意做个小小志愿者协助他们？大家的热情都很高，但是，光有热情是不够的。同窗们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才干报名参加！你们有信心吗？好，我们立即来闯第一关。（PPT显示第一关容）第一关：请在桌面上新建一种文献夹。（规定学生一块来读容）觉得自己能够闯关的同窗请举手，谁能说说如何闯关？