菊花的认识综合实践活动方案设计

综合实践活动方案设计广州市番禺区教育局教研室制学校班级活动主题菊花的认识指导教师第单元一课型开题活动课活动时间2009年02月课时1教学活动目标一、情感态度与价值观1、提出问题，初步了解菊花种类蕴含的知识；2、通过活动，提高学生搜集、整理信息的能力，创造性地加工、展现信息的能力，交流表达、社会交往及协作探究能力，促进学生综合实践能力的发展。

3、潜移默化中培养学生热爱家乡的思想感情，树立做具有菊花精神的远大志向。二、过程与方法1．通过活动，提出问题，初步了解菊花种类蕴含的知识；2．通过小组合作、分工，制定小组活动方案；三、知识与技能1、通过活动，提出问题，初步了解菊花种类蕴含的知识2、提高学生发现问题、提出问题的能力；让学生通过合作、分工，制定活动的计划；教学资源人力资源：学生、家长、老师的生活经验物力资源：网络、书籍、自然资源：通过上网搜寻、上图书馆找资料、请教父母前辈等方法，引导学生认识菊花，并了解菊花的形态、产地、种类、特征、精神等，可以以图片展示、解说、做资料卡片、制作手抄报的方式展示结果。以班级为单位，让学生自主组合，以小组形式自选子课题进行操作。教学活动过程教学活动1一、提出问题播放菊花录象。师：同学们，秋冬时节，百花凋零，但菊花却傲霜怒放。千姿百态、五彩缤纷的菊花把大地装点得格外美丽而富有生机。我们的校园也因为有了菊花的装扮，变得犹如春天般的绚丽。自古以来，人们就钟情于菊花，历代文人墨客写下了大量赞美菊花的诗篇。古人重阳赏菊的习俗也一直延传至今。可以说，菊花倍受人们也包括我们同学的喜爱。正因为喜爱，同学们产生了进一步了解菊花、探究菊花欲望和冲动。在前两个月，同学们有时以小组为单位，有时全班一起活动，对菊花进行了多方面的研究，第一小组，你们进行了哪方面的研究呢？教学活动2二、确立主题1、请你们说说想了解菊花的认识的哪些知识？2．、你有哪些疑问和进一步要去了解？3、归纳整理、得出：把研究活动分为几个小组：如“菊花的种类、菊花的诗文、菊花的栽培”菊花的用途。5、友情提示：1）希望大家对所选课题考虑其可行性。2）在制定研究的内容和方法时尽可细些。3）制定活动方案时，希望尽可能的根据组员特点，发挥优势、特长来协调任务。教学活动3三、制定计划（1）目的任务（2）研究对象（3）活动方法及日程安排（4）组织分工（5）整理资料教学活动4四、交流提升1．引导学生介绍小组的研究计划，评价研究计划；2．引导学生掌握研究的途径及方法。3．总结：对菊花的种类特点、菊花的诗文、菊花的栽培以及菊花的功效等方面都有了深入的了解。这节课通过各组同学的汇报交流，同学们的收获都很大，对菊花也了解得更为全面了。特别是很多同学都学会了如何养护菊花，这对于我们今后养护别的花卉是具有指导作用的教学活动反思教学目标是否达成需要改进的地方综合实践活动方案设计广州市番禺区教育局教研室制学校班级活动主题菊花的认识指导教师第单元二课型实践活动活动时间2009.03课时1教学活动目标一、情感态度与价值观1、提出问题，初步了解春节拜年蕴含的知识；2、激发学生参与活动的兴趣；3、潜移默化中培养学生热爱家乡的思想感情，树立做具有菊花精神的远大志向二、过程与方法1．查找搜集资料，了解春节拜年的来历、礼仪、祝福语、方式等方面内容；2．学生学习写研究过程记录三、知识与技能通过搜集资料，了解菊花的种类、菊花的诗文、菊花的栽培菊花的用途等方面内容；学习写研究过程记录培养收集、整理、运用资料等能力。教学资源人力资源：学生、家长、老师的生活经验物力资源：网络、书籍、自然资源：通过上网搜寻、上图书馆找资料、请教父母前辈等方法，引导学生认识菊花，并了解菊花的形态、产地、种类、特征、精神等，可以以图片展示、解说、做资料卡片、制作手抄报的方式展示结果。以班级为单位，让学生自主组合，以小组形式自选子课题进行操作。教学活动过程教学活动1一、活动实施：利用课余时间开展综合实践活动，搜集资料、图片、采访稿等资料。小组活动内容分工：菊花的种类、菊花的诗文、菊花的栽培菊花的用途。2．活动方法：网络搜集、书籍搜集、调查搜集、采访了解3．活动步骤：（1）搜集资料；（2）整理资料；教学活动2二、活动指导：（机动）（1）检查指导学生写活动记录。（2）关注学生活动过程中的困难，及时给予帮助和指导。（3）加强与家长的联系，争取得到家长的配合与支持教学活动3三、指导各小组进行分类归纳整理，准备班内交流评价。（机动）如发现学生在搜集资料时分工不太明确，资料搜集片面，可利用一节课的时间开展小组内的交流，教师作适当的指导。教学活动反思教学目标是否达成需要改进的地方综合实践活动方案设计广州市番禺区教育局教研室制学校班级活动主题菊花的认识指导教师第单元三课型交流评价活动活动时间2009．04课时1教学活动目标一、情感态度与价值观1、提出问题，初步了解菊花认识的知识；2、激发学生参与活动的兴趣；3、潜移默化中培养学生热爱家乡的思想感情，树立做具有菊花精神的远大志向二、过程与方法通过交流实践过程中的收获、体会、困惑，对研究主题有较整体的认识三、知识与技能通过交流实践过程中的收获、体会、困惑，对研究主题有整体的认识；体会实践活动的成功和收获喜悦；互相交流评价，学会欣赏他人，懂得不断完善学习的重要性，形成意义建构。教学资源人力资源：学生、家长、老师的生活经验物力资源：网络、书籍、自然资源：通过上网搜寻、上图书馆找资料、请教父母前辈等方法，引导学生认识菊花，并了解菊花的形态、产地、种类、特征、精神等，可以以图片展示、解说、做资料卡片、制作手抄报的方式展示结果。以班级为单位，让学生自主组合，以小组形式自选子课题进行操作。教学活动过程教学活动1一、回顾导入教师通过展示同学的作品，回顾与点评，引导学生回忆前期各阶段活动。各小组进行交流回顾交流所开展的实践活动。教学活动2二、交流评价：1．导入：小组汇报交流是各个小组展示自我的最好机会，“菊花的认识”综合实践活动小组汇报交流正式开始。2．各活动小组根据小组话题的特点，选择方式展示汇报。汇报后，邀请其他同学参与评价。教学活动3三、收获与困惑：1．让学生谈感想与收获及自己的困惑2．老师适时点评，归纳、板书学生的收获和困惑。教学活动4三、意义建构1．教师小结，肯定同学的成绩和表现，强化收获，形成建构。2．给出意见和建议，鼓励学生进一步修改并用自己喜欢的形式把成果表现出来，下节课进行展示。教学活动反思教学目标是否达成需要改进的地方综合实践活动方案设计广州市番禺区教育局教研室制学校班级活动主题菊花的认识指导教师第单元四课型成果展示活动活动时间2009.05课时1教学活动目标一、情感态度与价值观1、让学生对菊花的种类、习性、栽培及其相关的诗词、绘画作品、歌曲等知识有一个教系统、全面地了解。

2、通过活动，提高学生搜集、整理信息的能力，创造性地加工、展现信息的能力，交流表达、社会交往及协作探究能力，促进学生综合实践能力的发展。

3、潜移默化中培养学生热爱家乡的思想感情，树立做具有菊花精神的远大志向。二、过程与方法学会整理、归纳活动，能用恰当的形式表达活动成果。三、知识与技能学会整理、归纳活动，能用恰当的形式表达活动成果。在分享活动中，懂得评价和欣赏别人，乐于完善自我。教学资源人力资源：学生、家长、老师的生活经验物力资源：网络、书籍、自然资源：通过上网搜寻、上图书馆找资料、请教父母前辈等方法，引导学生认识菊花，并了解菊花的形态、产地、种类、特征、精神等，可以以图片展示、解说、做资料卡片、制作手抄报的方式展示结果。以班级为单位，让学生自主组合，以小组形式自选子课题进行操作。教学活动过程教学活动1一、小组总结撰写研究报告1．小组整理、归纳交流活动收获。（组内成员可合作用手抄报的形式或写活动心得等形式展示收获）2．根据研究报告的格式，撰写研究报告。教学活动2二、小组分别汇报展示成果。交流调查材料1、口头交流；2、小组间交流；3、组内交流展示研究结果（各小组选择喜欢的方法汇报。）1、图片资料展览；2、手抄报张贴；3、编成连环画形式；4、自己拍摄录像。教学活动3三、畅谈收获提升活动这次“走进春节拜年”活动中，你有什么收获和感受要和大家分享？归纳学生的感悟。教学活动4四、自评互评，相互促进1．开展自评与互评活动（学生填“自我评