2023年小班心理健康教案十三篇(通用)

第页共页2023年小班心理安康教案十三篇(通用)小班心理安康教案篇一每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。重点目的：1、让幼儿理解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目的：培养幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。过程1：导入1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。2、老师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里都有谁？〔鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友〕小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美妙的事情。过程2：画画“我的世界”老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程3：讲故事老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。小班心理安康教案篇二1、多渠道感知、游戏，克制对黑夜的恐惧心理。2、能大胆表述对黑夜的恐惧。山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。一、谈话引题，激发原有经历〔ppt背景1〕1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好似有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。三、多种渠道，感受黑夜密语。1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的机密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。在ppt1处停留时间长一点。完毕停留在ppt最后。〔ppt有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等〕2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、老师边欣赏边朗读：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。4、小朋友们，你们如今还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半局部：亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇摆。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。6、今天我们小朋友都成为了英勇的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很英勇。四、黑洞游戏，情感得到提升。1、老师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们假如是个英勇的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？3、请一名英勇的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子英勇的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。4、请所有的幼儿都参加进展游戏。5、今天你们都成为了英勇的好孩子，老师真为你们感到快乐。希望你们平时也做一个英勇的孩子，不怕黑。五、方法介绍，活动得以延伸。1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？2、出示图片〔包括布娃娃、音乐、书籍等〕3、完毕语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。小班心理安康教案篇三随着经济开展，人民生活程度的进步，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机交融。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理安康教育交融于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的开展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸语言导入—》认识快乐和生气的表情—》说说快乐与生气的事—》做做快乐与生气的脸谱—》做做快乐的游戏〔一〕语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。〔二〕认识快乐和生气的表情1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。〔脸上、眼睛、嘴巴〕2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。〔三〕说说快乐与生气的事1、卡片联想。〔1〕说说快乐和生气的事〔幼儿找好朋友一起说〕。〔2〕游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事〔假如是你会怎么样？〕。〔3〕把卡片送回家〔4〕验证卡片2、生活经历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。〔1〕你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？〔2〕生气时可以做些什么？〔介绍几种表达自己情绪的方式：〔1〕可以单独呆一会儿消消气。〔2〕可以对别人说出生气的原因。〔3〕为别人想一想。〔4〕或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。〔四〕做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。〔五〕做做快乐的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？本活动是在创园区特色“幼儿心理安康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的理解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。小班心理安康教案篇四依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、保护，能使幼儿在心理上有一种平安感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，那么会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。老师自制卡片〔内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张〕；红色、绿色彩笔假设干。过程1：导入活动老师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：观察并讲述卡片出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。这张卡片上有什么？〔小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手〕为什么她要去拉妈妈的手呢？〔因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放〕你们说她做得对吗？你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？〔幼儿根据实际情况答复〕老师小结：我们要做英勇的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在老师的引导下讲述此卡片内容。〔1〕这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习〔要〕〔2〕涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？〔不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具〕〔3〕晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！〔妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做〕〔4〕晚饭过后，爸爸开场看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？〔不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打搅爸爸的工作。〕过程3：涂气球老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。小班心理安康教案篇五1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、可以想方法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。一、绘本植入，引出害怕心理。——你们看，谁来了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了(不快乐、生气、害怕)——发生什么事情了呢，我们。——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经历迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，讨论自己的害怕。——那你有害怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么(大灰狼)——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒适)——我们来做做害怕时的样子。——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、经历归类梳理。——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板)——你害怕的是什么(刀)——为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边提醒第二局部展板)——你们为什么害怕这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么(打雷)——为什么(很响，很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)小班心理安康教案篇六1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美妙情感。现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关心时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的'人们。而爱心教育是幼儿安康心理的根底和根本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐开展。1、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔头饰假设干；玩具手机一部；乐曲和录音。一、去兔奶奶家玩。1、老师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？2、〔在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口〕兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风光真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”〔评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。〕3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。〔评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。〕二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在这时兔妈妈的手机响了〔放兔奶奶的录音〕“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见！”2、“奶奶让我们带什么东西去医院？”3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。4、手机又响了，再次放录音：“孩子们，对不起！奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么？在哪里找到的？〔评：通过运用录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿〔分成白兔、灰兔两局部〕分批去寻找，让每个幼儿都有参与的时机，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又防止了人数过多易造成的拥挤场面。〕三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，如今奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢？”〔评：通过回忆奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。〕2、“我们送点什么礼物给奶奶呢？”3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢？可以和好朋友先商量一下。”〔启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话。〕〔对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。〕四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。1、“如今我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧！”〔放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。〕2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。3、齐唱歌曲《祝你身体安康》。〔引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目的，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐开展。〕五、活动评价：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。小班心理安康教案篇七小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。1、幼儿可以理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。教学挂图、小动物头饰。1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的注意。2、看图片听故事〔1〕老师出示图片，有表情地讲故事。〔2〕老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕可是在回家的路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？〔非常着急〕这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕大象又说了什么呢？〔我来帮你〕小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕老师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。3、情景表演〔1〕老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。〔2〕老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。〔3〕老师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。小班心理安康教案篇八1．可以大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。1．请幼儿听录音，进展联想。〔1〕这是什么声音？〔笑声〕〔2〕猜猜看，他为什么会笑？2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。〔1〕人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？〔2〕你什么时候会快乐地笑？3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。〔形式同前〕4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，快乐、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很费事、很难过的事，应该请爸爸妈妈和老师帮助你。笑有利于身体安康。小班心理安康教案篇九1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿安康活泼的性格。1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演《小鸭上幼儿园》。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌《上幼儿园》。在这个过程中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿安康快乐的成长保证。因此，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由开展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。小班心理安康教案篇十1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。2、积极探究情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。音乐，笑、生气、哭的图片。一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。〔帮助幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理间隔。〕2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。〔开门见山，马上吸引幼儿的注意力。〕2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经历。〔让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。〕三、情绪调节。师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？〔幼儿互相交流及与表演者的交流，老师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。〕老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色表演。1、请三位小朋友分别模拟扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。〔体验帮助别人后的快乐〕五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。〔活动在气氛高潮中完毕。〕小班心理安康教案篇十一1、知道生病了就要去就医。2、理解就医的心理准备和平安考前须知。3、培养良好的卫生习惯。4、初步理解安康的小常识。5、初步理解预防疾病的方法。1、动画视频《不怕看医生》2、ppt课件〔关于小朋友看病的图片〕一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。1、老师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。二、观察图片，理解就医的心理准备和平安考前须知。1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？2、老师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。3、克制惧怕医务人员的心理。4、做个英勇的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不到处乱摸。7、耐心等待就医。这次心理安康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动理解一些就医的心理准备和平安考前须知，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也理解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。但活动中缺乏的是没有准备看病的用具，假设能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。小班心理安康教案篇十二1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈根本风格，清楚西班牙舞蹈主要动作。2、可以正确的做出古典舞的各个手位。3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的控制