2011年暑期大学生科技文化卫生“三下乡”活动调研报告(学生)VIP

PAGE9-华南师范大学增城学院会计系2011年暑期“三下乡”实践活动调研报告——学生综合能力调查一、调查背景:当前，国际经济格局局部调整、国内宏观经济环境趋紧、转型期社会矛盾凸显等因素的增加，使广东的发展面临着严峻的考验。而2011年，是“十二五”开局之年，是建党90周年，也是广东发展进程中承前启后、继往开来的重要一年。省委的十届八次全会作出“加快转型升级，建设幸福广东”的重大战略部署，为广东未来发展绘就了美好蓝图。为了深入贯彻党十七届五中全会、省委十届八次全会和共青团十六届四中全会精神，落实汪洋书记要求青年学生在广东再出发征程中“干出第一棒”的重要指示精神，凝聚和引领全省大中专学生深入基层宣传《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和“十二五”规划，在服务加快转型升级、建设幸福广东的伟大进程中成长成才，同时，也为了更好的了解农村学生的各方面情况，深化农村学生对“加快转型升级，建设幸福广东”的理解，切实把爱党爱国热情转化为刻苦学习、扎实工作、建功立业的实际行动，为“加快转型升级，建设幸福广东”作出积极贡献，我们特意开展了此次调查，促导农村学生加快转变学习方式，适应发展需要，全面快速发展。二、调查说明：1、调研团队：华南师范大学增城学院会计系“三下乡”服务队2、调研时间：2011年7月3、调研地点：广东省河源市东源县双江镇桥头村4、调研对象：桥头村地区的中小学生5、调研说明：调查以问卷的形式进行，抽样数100份，实收数76份，有效率100%。其中问卷主要从河源市双江镇桥头村地区的中小学生学习、心理、处事对时事的了解、娱乐等各个方面出发，目的是增强小学生的综合能力，提高小学生的综合素质，让小学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。三：调研结果1、学习方面尽管孩子们大多表现出了较强的求学动力，然而，实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，同学们的课外读物主要有小说、时事新闻、报刊杂志、读者杂文，而与学习有关的很少我们可以通过下图，对同学们的阅读情况一览余：博览群书固然是利于学生的多方面发展，但作为家长，必须指引他们阅读正确的书籍，为他们指出正确的道路。对于“读书能改变命运”这一说法，近一半的学生并不太相信！超过半数的同学也不知道如何去实现目标。更值得担心的是，接近一半人认为自己的学习方法起不到作用。这些结果大可能是由于接触外界较少或者学习自控力较差所造成的。所以，需要相关老师尽可能地对学生进行教育指导。2、心理方面据调查显示，超过一半的同学会对需要帮助的同学伸出援手，这也大大说明了我们祖国的花朵是很有爱心的，不过也有忧虑的一方面，还有少量的学生在对帮助他人的问题上持反对的观念，可能是由于村内多数家庭父母都外出打工，孩子们缺少父母必要的关爱，有效的教育、引导和管理等等，往往可能在心理上产生一种不适应感。就表现出对他人的不信任。数据如图所示：另外在对与父母交流方面的调查中发现，大部分的同学能做到与父母交流，不过还仍然存在13%的人认为不太能跟父母交流，平时很少跟父母讲话，与他们之间有代沟。虽然比例较低，但是仍能反映出此类家庭由于父母长年在外务工而导致有些父母半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，所以我认为以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。毕竟孩子们最需要的人是父母亲，所以在另一项调查中发现，超过八成的同学是希望父母能无条件地满足自己的要求的，不过也有少部分不希望父母有求必应地满足自己的需求，因为他们认为这将不利于自己的成长。但归根到底，父母永远是他们的第一影响人，所以，希望父母们应该多抽点时间与孩子沟通。处事方面处事是每个人都必须学会的，而我们更需要从小做起，调查显示，如果与同伴发生争执，近七成的同学的人能够选择冷静处理，但也有近三成的同学选择让老师、家长处理，这也表明在孩子们的沟通交流方面来看，多数人还是较为懂得与同学们愉快的相处，大部分同学也表示愿意跟同伴分享他们的学习工具或零食，仅有少部分人事需要看心情而定。调查中也反映，仍然存在3%的同学选择继续与对方争执，没个结果誓不罢休,更让人担心的是，有5%的同学想到去跟对方动手，因此老师们要引起重视，更多地灌输人与人和谐相处的思想，培养同学们这方面的意识。对于同学们对待自己和别人的方式这方面，具体情况可参考下图所示：2、对时事的了解方面关注时事意味着能去了解国家民族的发展情况，增强自己学习的动力，提高自己的社会责任感，尽可能为了家乡的发展而奋发图强。据调查所得，有47%的同学是了解当前我省在倡导的“四年大发展”和“幸福广东”的，但也有一部分学生并不完全了解或者根本不了解。那同学们是怎样去了解时事的呢？从数据中表明，能从课堂上了解时事的同学仅占26%，这也大大地说明了老师们需要加强对时事的讲评，与课堂学习相结合。从下图我们可以了解同学们获取时事知识的渠道情况：通过数据我们也能发现，学校应该加强宣传栏的管理，让孩子们更加清楚地了解国家民族的发展情况，增强自己学习的动力，提高自己的社会责任感。3、娱乐方面农村孩子的课余活动是比较丰富的，在我们给出的娱乐渠道中，上网聊天或打游戏、看电视或看电影、跟同学朋友一起出外玩耍、看书，这些选项的分布都是很平均的。如图所示：另外，随着农村的快速发展，电脑也开始进入了寻常百姓家，调查显示超过一半的学生家中是有电脑，但主要用途可能还需要好好引导，因为调查中发现大部分同学只是用来玩游戏或者看电影，仅有少数的学生是用来上网查找学习资料或者看时事新闻。四、调研分析：1、在我们的调查中，有绝大部分的同学反映无人督促学习，由于父母长期在外，在家的多为老人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知如何从心理上关心孩子、照顾孩子，更不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是墨守成规，与孩子在交流沟通上存在困难。这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们的自控力以及对学习改变命运的看法。2、据调查显示，由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的孩子中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。3、大多数孩子能与同伴们友好相处，在与人分享方面也较为大方，但有个别孩子由于父母长期在外，缺乏保护而总觉得深受欺凌，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。五、调研建议：1、家庭方面目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及孩子自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为孩子学习成绩的好坏是由孩子个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求家中长辈一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。尽可能缩短沟通的时间间隔，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化。沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。沟通方式可以多样化，除电话外，也可采用书信等进行交流。学校方面充分发挥学校教育主阵地的作用。让父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的活动，有序的培养学生的文明习惯，树立正确地人生观和价值观。及时排除他们心理上存在的问题。辅助他们养成健康的，积极向上的心态。及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与孩子交流谈心，提高亲密信赖程度