冀教版四年级数学上册 （角的认识和度量）线和角教学课件

义务教育冀教版四年级上册线和角第四单元角的认识和度量

情境导入观察图片，说一说每幅图是什么。探究新知找出下面各图中的角。角通常用“∠”来表示。1记作：∠1。读作：角1。ABC记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。12比较下面两个角的大小。说一说你的做法。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……

比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。用量角器量一量例2中∠1和∠2的度数。12∠1＝50°∠2＝75°(教材P41)用量角器量一量三角板上的角各是多少度。123123∠1＝30°∠2＝60°∠3＝90°∠1＝45°∠2＝45°∠3＝90°练一练(教材P42T1)127°1.测量下面各角的度数，并写出来。 45°110°(教材P42T2)2.先看钟面填空，再测量角的度数。990°260°4120°(教材P42T3)3.自己任意画一个角，测量出角的度数。1∠1＝30°（答案不唯一）(教材P42T4)4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。110°70°(教材P42T5)5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？130°130°50°50°发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?谢谢！四

线和角角的认识和度量

学习目标会读、写角并能用量角器测量角的度数。学习重难点重点认识表示角的符号“∠”，会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。难点经历从具体事物中找角、认识角，用已有的经验和测量方法比较两个角大小的过程。情境导入观察下图，说一说每幅图是什么。找出下面各图中的角。例题解读记作：∠1。读作：角1。读作：角ABC或角B。

记作：∠ABC或∠B。1ABC例题解读比较下面两个角的大小。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比……12说一说你的做法。例题解读要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。例题解读1°例题解读1°中心点0°刻度线认识量角器例题解读用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；50°2.0°刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。例题解读试一试用量角器量一量三角板上的角各是多少度。小结角通常用符号“∠”来表示。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。记作：∠1，读作：角1。用量角器量角的步骤：①量角器的中心点与角的顶点重合；②0°刻度线与角的一条边重合；③角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。1随堂小测1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）（）50°55°随堂小测2.测量下面各角的度数，并写出来。45°110°125°3.先看钟面填空，再测量角的度数。（）（）（）90°60°120°924随堂小测4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。∠1=_____∠2=_____70°110°随堂小测5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？∠1＝（）∠2＝（）∠3＝（）∠4＝（