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文档简介

授课时间：2009年12月3日星期四地点：初三（2）班PAGEPAGE1动能和势能教学设计教学思路：本节课的主体思路，以大量的实例让学生真实感受到动能和势能的存在，理解动能和势能的概念，通过实验的演示，让学生观察到、了解到动能、势能的大小各与什么因素有关。以观察现象为过程方法线，在一定的情景下通过学生的活动解决问题，从而转化为学生的认知，再把学生的认识运用到实际的生活中。

课题动能和势能授课人魏丽教学目标知识与技能1．理解动能和势能的概念；2．在探究实验中理解影响动能和势能的因素；3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。过程与方法1．通过观察认识动能、势能的存在；2．通过归纳概括得到动能、势能的概念；3.在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。情感、态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点正确理解动能和势能的概念，探究影响动能的因素。教学难点势能的概念教师活动学生活动设计意图情景引入：1．讨论生活中有哪些能量2．列举所了解的能量形式思考从生活走向物理新课教学：一、动能和势能1．展示具有动能和势能的事例。A．滚动的小球B．高挂在枝头的苹果C．压缩变形的弹簧D．高举的重锤E．拉长变形的弓F．流动的水2．在学生讨论基础上，将上述事例按动、势能进行分类，引入动、势能的概念。3．引发学生对势能进行再分类4．反馈练习5．列举生活中具有动能、势能的例子二、动能大小与什么因素有关1.演示实验：铁球从不同高度滚下撞击物体，观察物体的移动距离2.提示学生在控制变量基础上，设计实验方案，并强调实验中要注意的问题3.演示实验4.反馈练习5.演示：小球质量、速度各增大一倍，推动木块前进情况三、重力势能大小的影响因素1.请学生阅读教材，探究实验的相关内容2.引发学生按上述实验探究过程，用身边随手可得到得物品进行探究活动找出这些事例所具有的共同特征，对它们进行分类思考、分析，找出动、势能的本质特征思考、分析、比较。观察、思考、分析。联想、交流观察、联想，发现动能有大小，并猜想其影响因素选择仪器，利用合理的方法设计实验方案交流、分析、评估观察、分析速度对动能影响更大阅读、分析运用生活事例或身边事物进行探究验证抓住事物的本质特征，有助于学生识别各种能量的形式学会利用分类法找出事物的本质区别培养学生进一步处理信息的能力培养学生观察能力从物理走向生活从日常生活中的现象入手，培养学生兴趣巩固所学知识提高学生理解能力，与高中知识衔接培养自学能力使所学物理知识再回归生活，让学生感受科学的真实性课堂小结：加强对所学知识巩固。布置作业《基础训练》培养学生应用知识的能力。板书设计动能和势能教学设计一、能量1．动能：物体由于运动而具有的能量2．势能：物体存储的能量物体由于被举高而具有的能量……重力势能物体由于弹性

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