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文档简介

各种教学图片、电子白板认知目标：借助整理房间活动，初步体会分类的含义和方法，渗透分类的思想。能力目标：让学生经历按一定标准对物品整理，分类的过程，感受分类在生活中的作用。3、情感目标：培养有条理的思考问题的能力。教师活动：“同学们在家里是否都整理自己的房间呢？”“淘气的房间都有哪些物品需要整理？”“想一想如果是你来帮淘气整理房间，你会怎么整理？教师活动：“非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：首先在创设情境环节要将学生引入今天的“整理房间”境中，吸引提高学生的探索兴趣。接下来在探求体验新知的环节，每个学生通过实际动手操作，在与小组同伴探讨中整理房间将物品分类的方法。可以在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。在练习拓展环节要鼓励学生积极踊跃发言和开拓思维，尊重个别差异，让每个学生都体会到的乐趣和成功感，训练思维方法和解决问题的能力。

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