三年级语文上册课文《灰雀》说课稿

三年级语文上册《灰雀》说课稿一、说教材《灰雀》这篇课文，是人教版三年级上册第二组的第一篇课文。这组教材围绕人物的优秀品质来编排，目的是通过学习，让孩子们在受到情感熏陶的同时，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本课通过写列宁、灰雀、小男孩之间发生的事情，表现了列宁的善解人意、对男孩的尊重、爱护和男孩的诚实以及天真可爱。通过本课的学习，要使孩子们受到两个人与人之间要相互尊重，相互理解，要善待生灵的教育。二、说教学目标根据教材的特点和孩子们的实际情况，我制定了以下教学目标：知识目标：学会本课10个生字，能正确读写词语。技能目标：能分角色正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。情感目标：体会人物的语言、动作、神态描写，体会列宁和男孩喜爱灰雀，保护灰雀的品质。三、说教学重难点教学重点：通过语言文字的学习，体会列宁和男孩喜爱灰雀，保护灰雀的品质。教学难点：体会列宁的爱鸟之情。四、说教法与学法本课我主要采用“读中感悟”法，以读为主线，结合品词析句的方法，抓住重点词语“一定、果然、突然、自言自语”，引导孩子们去思考去寻找他们内在的联系。本课的阅读分为“自由阅读”和“品读体会”两部分，并尝试与情境的再现结合起来。学生一边阅读，一边勾画圈点，或作上批注。教师以问题引领，引领学生感悟文本背后的意义。同时结合写作方法的学习进行拓展练习，以达到学以致用的目的。五、说教学过程为了突出重点，突破难点，我安排了以下几个环节：（一）导入新课首先我以歌曲《灰姑娘》导入新课，激发孩子们的学习兴趣，导入语为：“在遥远的大森林里有一只美丽的灰雀和列宁小朋友是好朋友，他们在一起欢快的玩耍。”孩子们在欢快的音乐声中产生了学习欲望和学习兴趣，很自然地进入了一种想了解的状态。（二）自由阅读我让孩子们用自己喜欢的方式读读课文，了解课文内容。在孩子们读的过程中我巡视指导孩子们读书的方法。然后让孩子们用自己喜欢的方式读给小组的成员听一听。（三）品读体会首先我设计了两个问题：“灰雀到底发生了什么事情？从灰雀身上你体会到了什么？”然后抓住重点词句指导孩子们去体会感悟。下面就结合我的具体教学环节来谈一谈：抓住重点词句进行品读体会。如：“列宁每天走到这里都要停下来……和它们打招呼。”这段话我让孩子们用自己喜欢的方式多读几遍。“站在白桦树旁，高高的举起帽子……有病的灰雀出来唱。”体会列宁是多么希望这只灰雀回来。这既展示了列宁的心理活动也展示了他是一个善解人意的人。“果然，第二天……那个小男孩一定会飞走的。”让孩子们自己说说对这段话的理解，并且相机让孩子们想象说话“假如你是列宁你会怎样想？怎样做？”这样既锻炼了孩子们的口语表达能力又加深了他们对人物的理解。“列宁自言自语地说……一定会飞回来！”让孩子们分角色朗读课文体会列宁的心情。“这时……向灰雀飞去了。”体会列宁对灰雀的喜爱之情。同时通过这两个问题让孩子们体会到列宁的善解人意、对男孩的尊重、爱护和男孩的诚实以及天真可爱。通过本课的学习，使孩子们受到两个人与人之间要相互尊重，相互理解，要善待生灵的教育。结合写作方法的学习进行拓展练习。如：“……站在白桦树旁……有病的灰雀出来唱。”这段话我让孩子们反复读一读并体会一下这种写法的好处。“……站在白桦树旁……有病的灰雀出来唱。”这种写法叫做“省略号”，这种写法在今后的写作中我们会经常用到。同时结合课后思考题的练习让孩子们说说自己曾经犯过什么样的错误？当时是怎么想的？怎么做的？在今后我们要怎样改正自己的缺点呢？让孩子们在学习了文本之后有所收获！这样既锻炼了孩子们的口语表达能力又加深了他们对人物的理解。最后让孩子们分角色朗读课文。因为这篇文章的内容虽然以