二年级语文上册课文《小蝌蚪找妈妈》教学设计

二年级语文上册课文《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标知识技能：识字：会认10个生字，会读青蛙、乌龟、翠鸟等15个词语。阅读：理解课文内容，知道小蝌蚪为什么找不到妈妈。写话：会写“吗、已经、仔细、迎上去”等词语。过程方法：学会正确、流利、有感情地朗读课文。学会用“迎上去”、“追上去”说一句话。情感态度价值观：知道青蛙是益虫，懂得保护动物，爱护动物。二、教学重难点教学重点：理解课文内容，会用“迎上去”、“追上去”说一句话。教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的心情，懂得保护动物，爱护动物。三、教学准备教师准备：教学挂图、生字卡片、头饰等。学生准备：自制生字卡片、绘画纸笔等。四、教学过程（一）导入新课，揭示课题教师提问，学生回答。教师：同学们，你们见过蝌蚪吗？你们知道蝌蚪是怎么生长的吗？学生自由回答。教师：今天我们一起来学习一篇关于小蝌蚪的课文。（板书课题）《小蝌蚪找妈妈》齐读课题。（二）初读课文，整体感知学生自由读课文，教师提出阅读要求：读准字音，读通句子。教师检查阅读情况。学生初步了解故事内容。学生汇报自己知道了什么？还有什么不知道？教师梳理问题。学生带着问题再读课文。学生汇报自己读懂的内容。教师小结。（三）深入课文，理解内容，指导朗读。学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。思考：小蝌蚪是什么样子？你从哪些词语中看出来的？能用笔画出来吗？指名汇报。板书：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长尾巴。（图文对照）师小结。这些词突出了小蝌蚪的外形特点。（指名读好这些词。）谁来给这段再找重点词概括一下。（板书：游来游去）师解释游来游去的意思。（再指名读好这句话。）齐读第一段。（这段主要写了什么？谁来用一句话概括一下。）师板书：样子可爱，生活快乐。师小结：这就是小蝌蚪的幸福生活。那我们一起来读一读这一段吧！齐读第一段。（2）师过渡语：小蝌蚪虽然长得可爱，生活得快乐，可是它也有自己的烦恼呢！它要做什么呢？请同学们看第二段。指名读第二段。思考：小蝌蚪为什么着急？它在找谁？它找到妈妈了吗？指名汇报。（板书：找不到妈妈）师小结：是啊！找不到妈妈小蝌蚪多着急呀！你能用着急的语气读一读这段吗？（指名读好。）师过渡语：小蝌蚪找不到妈妈了，它去问过哪些动物呢？结果怎么样呢？请同学们看第三段。指名读第三段。思考：小蝌蚪都去问过哪些动物？指名汇报。（板书：鲤鱼、乌龟）师小结：小蝌蚪找不到妈妈的心情是怎样的？（板书：非常着急）从哪看出来的？（板书：迎上去问）师解释迎上去的意思。（出示句子）我们也来试着用迎上去的语气读一读这段吧！（齐读第三段。）师过渡语：小蝌蚪找不到妈妈心情非常着急，它又去问鲤鱼和乌龟，结果怎么样呢？请同学们看第四段。指名读第四段。思考：小蝌蚪找不到妈妈心情怎样了？（板书：更加着急）从哪看出来的？（板书：追上去问）师解释追上去的意思。（出示句子）我们也来试着用追上去的语气读一读这段吧！（齐读第四段。）师小结：（同学们通过朗读找到了问题的答案，你们真了不起。）看来这可不是一件简单的事呀！如果你是小蝌蚪你会怎么做呢？指名说一说。（板书：继续寻找）师小结：（同学们真聪明。）小蝌蚪继续寻找它的妈妈，它找到妈妈了吗