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三年级下数学教学反思两位数笔算乘法人教新课标我的优势与缺乏。一、优点或优点1解先生，了解先生的现有水平才有能够上一堂好课。2、敏而好学，不耻下问——向高人讨教。荀子在劝学中曾说过〝吾尝整天而思矣，不如须臾之所学也〞，所以自己在冥思苦想之后更需求高人的点拨。讨教。3两位数乘两位数的笔算»，去年我也教过，但讲完之后先生的错误率特别高，谁乘谁，乘的顺序课在算理的解说上较去年有的很大提高。例题是计算24×12，我在解说第二层用十位上的1×24时，我没有说用1乘24得24，而是说十位上1表示1个十，用10乘4得，所以在十位上写4，用10乘20得2002。这样一解了算理，从基本上学懂才干增加错误率。4、体验算法的多样化，培育先生的发散思想。本节课学习两位数乘两位数的笔算乘法，在解说新课之前，我让先生自己想方法求出24×12的积，看看谁的方法多。先生用到了拆分乘、拆分加的方法，有的同窗把24拆成20和4，区分乘12，再加起来，还有的把12拆成2乘6，区分乘24……将没学过的知识转果时能用到。所以讲课时不要无视先生的发明性思想，不要随便抹杀他们。二、缺陷或缺乏1、教学难、难点制定的不准确。说课时，我定的教学重点是学习两位数乘准确。2、点子图的解说不够透彻。让先生说完每种解法后，我让先生观察两种口算方法〔将24拆成20加4，再和12相乘；将12拆成10加2，再和24点子图一同说，每行有多少个点子，有这样的几行，也就是求几个几，对应竖式中的谁乘谁，假设我能这详细地解说对先生了解算理来说会很有协助的。三、团体体会。这堂课给了我很多体会，也让我明白了很多道理，这些都将是我专业生长路上的珍贵财富。其中让我体会最深的就是

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