2023年小学语文教案三年级5篇(实用)

第页共页2023年小学语文教案三年级5篇(实用)小学语文教案三年级篇一1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。教具准备：课件课时：两课时第一课时一、情境导入，激发兴趣。1、播放《百鸟朝凤》片段，让学生说说仿佛听到、看到了什么。2、导语揭题：在活力勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？学生齐读课题。二、读课文，整体感知1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比拟难读的字就多读几遍。2、交流：说说你读懂了什么。3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。4、指名在全班朗读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。5、齐读全文。〔设计意图：此环节表达了在语言环境中识字的原那么。在语文教学中把识字和阅读有机整合；同时注重了课堂的及时评价，让学生和学生之间直接交流，表达了评价的生生互动。〕三、结合语境，识记生字1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好方法。3．用多种方法识记。做动作识字：“取、捧、抬，连”联络生活常识识字：“蛋、凉、轻”找反义词识字：轻说话识字：“仿佛、定”做练习题，区分“向”和“像”，学习“向”〔设计意图：针对不同生字的特点启发学生运用不同的方法识字更能进步识字的效率。同时在教学中要注意让学生互相启发，互相帮助。〕4、把生字放回课文——生自由读课文。5、选择自己喜欢的局部读给大家听。——读后指名评价6、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。〔设计意图：朗读训练也是语文教学的一项根本训练。课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时通过组织学生多形式，有层次的朗读训练，让他们不断感受语言，积累语言，开展语言，同时起到稳固生字的作用。〕四、细读课文，促进感悟1、学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。2、全班交流，分小节学习课文。第一小节1、指名读课文。2、说说这一节写了什么？当你看到或摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？把自己的感受讲出来。3、指导朗读。师生共同评议，引导学生把鸟蛋"小小的"、"凉凉的"、"我"拿着鸟蛋"真好玩"的感觉读出来。第二小节：1、指名读。说说学懂了什么。〔如：两只鸟蛋就是两只小鸟。〕讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？"2、指导朗读。1〕此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？〔读词语：焦急不安〕2〕启发想像：假设你就是鸟妈妈，你会怎么做？练习读出鸟妈妈焦急不安的语气。〔设计意图：语文教学应以自读、自悟、自主探究为根底。因此，老师要从小培养学生自主学习、合作交流的习惯，使学生在自读自悟的根底上，在和同学的互帮互助中，进步开展。〕第三小节：学生朗读理解后，让学生边读边演，师生共同评议学生表演中出现的闪光点及缺乏之处，并加以指导或引导〔老师范读〕，读出"我"送还小鸟时小心翼翼的样子。第四小节：1、学生读理解后，质疑。〔如：为什么"我"把目光投向高远的蓝天？〕启发想像：假设你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰望蓝天，能看见什么？2、指导朗读。〔自由读、指名读、齐读〕——师生评议〔设计意图：这是全文的高潮段落，也是学生本课学习中的难点，通过让学生质疑问难，启发学生想象，指导学生朗读逐渐到达打破难点的目的。〕五、总结从这篇小课文里我们看到了一位得意的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬仰的目光吧。〔出示文中插图〕六、作业把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。小学语文教案三年级篇二教学内容(课题)iuü第(1)教时共(3)教时主备人教学目的1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清字形。2.学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标腔调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。重点难点重点：iuü的发音及带调读。难点：读准iuü的第二声和第三声，懂得i上标腔调时，不写小圆点。课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动1.看图说话引出i。图上画着阿姨在什么地方干什么?板书：ii老师范读。2.启发学生看图,记形.3.指导书写。4.教学i的四声。你发现i标上腔调字形有什么变化?卡片认读带调的iuü，比一比，看谁读得又快又对。开火车读。答复。看口形，听发音，认真仿。学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。在四线格内抄写。念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。在语言环境中练习四声。多种方法练读iuü。教学反思教学内容(课题)iuü第(2)教时共(3)教时主备人朱佳教学目的1.学会yw两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。2.学会yiwuyu三个整体认读音节的发音及带调读。重点难点重点：学会yiwuyü三个整体认读音节的发音及带调读。难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规那么。课前准备拼音卡片，投影。教学过程老师活动学生活动1.谈话引出y,并板书。2.示范好y的发音。3.指名读。习。4指导读课文。5指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》第二题。游戏：摘橘子。看口形，听发音，模拟读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思教学内容(课题)2iuü第(3)教时共(3)教时主备人徐月芬教学目的1.复习iuüyw及yiwuyu。2.看图读带调整体认读音节yīwūyú和音节yā。重点难点重点：学会yiwuyü三个整体认读音节的发音及带调读。难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规那么。课前准备拼音卡片，投影。教学过程老师活动学生活动复习认读带调的iu教学单韵母ü及其四声。1出示投影引出ü。2老师范读3教学ü的四声。指名试着读ü的四声，及时纠错。鼓励学生编顺口溜进展四声练习。4指导读课文。5指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》第二题。游戏：摘橘子。说说：一条鲤鱼吹泡泡。看口形，听发音，模拟读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思小学语文教案三年级篇三1、能正确流利地朗读课文。2、能从整体上把握本段的构造，理解本段课文的主要内容。3、能通过句中【关键词】：^p语想象、感受、品读体味晋祠的水之美，激发学生热爱大自然的思想感情。4、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶等修辞手法的作用。5、教给学生批注的方法。以读促写，并鼓励学生敢于质疑，有自己的见解。一、复习导入，回忆学法上节课我们学习了第17课《美丽的晋祠》的第2、3自然段，一起感受了晋祠山和树的美，这节课我们继续学习。(板书课题，齐读)还记得上节课我们是用怎样的方法学习的吗?(学生交流，老师板书)二、研读课文，感悟晋祠的水之美(一)、通过上节课的学习，我们知道了第四自然段是围绕什么来写的?(板书：水)(二)、快速阅读，找出总写水的特点的句子。(学生交流，老师相机板书)1、指导体会顿号的作用2、指导朗读(三)文中哪些语句分别表现了水的这些特点呢?默读勾画相关语句，并作出批注。交流：1、第一个特点——多a、抓住“这里”、“那里”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语体会到睡得数量多，并指导朗读。b、这里写了几种水?(潭、渠、河、井、溪)什么是“渠”?指导朗读体会水的种类多。c、抓住“……细流脉脉”、“如线如缕”、“……碧波闪闪”、“如锦如缎”体会比喻、对偶等修辞手法的妙处，指导朗读体会水的姿态美。2、第二个特点——静a、抓住“叮叮咚咚”体会“鸟鸣山更幽”，指导朗读。b、“长流不息”、“日日夜夜”和上文的哪一句话相照应?3、第三个特点——清a、抓住“历历可见”体会水之清。b、指导朗读4、第四个特点——柔a、指名读，想象柔和美，从哪些词语体会到?b、出示动词想象画面。c、体会比喻句的妙处。d、比拟区别文中两个“绝”的不同意义。(四)、学____结局部1、引读李白的诗句并区别引号的不同作用。2、引读最后一句，此情此景，此时此刻，你心里会想些什么?引导体会“漂”。3、指导朗读。三、感悟写法，大胆质疑1、作者的写法中有没有值得你借鉴的地方?2、为了是文章更有条理，层次更明晰，可以怎样调整?四、课后拓展，学以致用用上今天学习到的方法来描绘我们美丽的校园。小学语文教案三年级篇四1、初步理解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。2、会用“著名、立志”练习说话3、体会“茅以升爷爷立志为人民争气”的好。理解课文一、二两段。理解“著名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。投影仪、幻灯片。你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一起来学习。听准字间，并考虑课文都讲了些什么？老师：课文告诉我们钱江大桥是我国著名的桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建造的。那时，我们很贫穷、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克制了重重困难，最终在我们的.钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。1、这课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，读准字音，想想生字词在句子中的意思。①出示所有生字词，自由读。②同桌比赛读，看谁读得正确。③指名读生字词卡片，即时评议。2、指名分节读课文。〔把时机给中下生〕1、指名读一段，考虑：有几句话？每句话讲什么？①结合插图理解“两用双层”。②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。③“著名”什么意思？你能用“著名”说一句话吗？理解“桥梁、设计”④50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。⑤自由读一遍，指名读，评议后再指名读。⑥这一节告诉我们什么。〔〕师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？1、男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？结合插图理解“结实、美观、现代化”3、茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？4、读一读第一句，答复“那时候”指什么时候？5、师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为人争气。我们是二十一世纪的建立者，你有什么志向吗？请你用“立志”说一句话。6、：我们都少年有志，很好，我相信等我们长大了，不仅可以造成更另结实美观、更现代化的大桥，做成更多连外国人也无法完成的事。让世界都知道我们人是通行的。茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经历了许许多多困难，但是最终他们还是克制了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。这些内容，我们下一堂课再学。1、你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗？2、指导写“梁”3、质疑：学了一、二节。你不有什么不理解的吗？或者说，你还有什么想法？作业布置：抄写生字，熟读课文。板书设计：茅以升设计建造让钱江大桥冲志来〔替人争气〕↑结实、美观、现代化这堂课整体效果不错，能从学生实际，教材实际出发，处理教村。整小学语文教案三年级篇五1.指导学生有感情地朗课文。2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3.理解____的美丽和繁华,激发学生热爱____、热爱祖国的思想感情。两课时1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。2.读了课题你想知道什么？1.小声读课文一遍，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。2.检查预习生字词,多音字词组情况。____〔gǎng〕贸〔mào〕易琳浪〔láng〕满目物美价廉〔lián〕粤〔yuè〕菜佳肴〔yáo〕一应〔yìng〕俱全海豚〔tún〕清澈〔chè〕闪耀〔yào〕霓〔ní〕红灯璀璨〔càn〕应〔yīng〕该应容许〔yìng〕3.理解不懂的词语。〔1〕提出不懂的词。〔2〕指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。〔3〕师归纳方法：①联络上下文理解。②查词典。③问父母。上网。4.理解各段主要内容。〔1〕让学生自由的读课文。〔2〕保说说你知道哪段主要写的什么。〔学生想说哪段就说哪段5.理解本文主要内容。6.再读课文理解____的美。1.师生共同写课题“东方之珠”通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？2.请你用“东方之珠”一词说一句话。〔“东方之珠”是我同的____。“东方之珠”是“美食天堂”。____是一颗无比璀璨。〕1.看录相,看后说说你的感受。2.课文是怎样写出____的美丽和繁华。先默读第一片自然段。读了这段你知道了些什么？〔我知道了“东方之珠”的是____。____在祖国的南端……〕3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。4.认真再读2—5自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么？5.细读第二自然段。〔1〕第一段写的什么？用一个来形容。〔繁华：师板书〕哪些同时写出了____的繁华？〔琳琅满目应有尽有〕〔2〕认我们去看看她的繁华吧。〔看录相〕〔3〕多么繁华的____啊，你看了后心情怎样？〔快乐、冲动〕请你