绵竹市气象局远程学习示范点建设情况汇报

绵竹市气象局远程学习示范点建设情况汇报CONTENTS目录绵竹市基本情况01气象远程学习示范点建设情况02远程学习示范点工作成效显著03存在的不足及建议04绵竹市气象局基本情况—一、绵竹局基本情况绵竹市位于四川盆地西北边缘，幅员面积1045.3平方公里，辖

20镇1乡157个村，总人口52万多人。绵竹属于亚热带湿润季风气候区，境内地形呈“六山一水三分田”构造，地形地貌复杂，高差悬殊大，所以气候差异较大，小气候特点突出，气象灾害种类多，发生频率高，危害程度重。一、绵竹局基本情况我局始建于1959年1月，现有在职10人、临聘人员3人,平均年龄39岁。单位内设绵竹市气象台（副科级）、局办公室、防灾减灾科、绵竹市气象服务中心四个机构，有绵竹市农业气象服务中心、绵竹市防雷中心两个地方事业单位和绵竹市人工影响天气管理办公室，是四川省气象局“双星局”、德阳市最佳文明单位、四川省气象部门率现实现现代化的试点单位。气象远程学习示范点建设情况二二、气象远程学习示范点建设情况被正式确定为气象远程学习示范点后，我局高度重视，抓住机遇，撘平台，建制度，全方位引导干部职工采取多种形式开展学习活动，营造了努力建设学习型单位、提高职工业务技能和水平、促进气象现代化发展的新常态。二、气象远程学习示范点建设情况（一）加强组织领导，深化责任落实为做好示范点建设工作，我局成立了由局长任组长、分管副局长任副组长、各科（室）负责人为成员的远程学习示范点建设领导小组，并将工作任务和职责都明确到每个人的头上，分工具体，职责分明，齐抓共管。二、气象远程学习示范点建设情况（一）加强组织领导，深化责任落实领导小组制定了远程学习实施方案，明确了把远程学习纳入了年初工作安排，列入重点工作任务。为主动引导职工积极参加学习专门确定了分管副局长担任辅导员，组织并帮助职工因人制宜、因事制宜、因岗位职责制宜有目的地参与学习。二、气象远程学习示范点建设情况到目前为止，我局先后投入30余万元用于培训平台的建设，其中包括上级下达的远程学习示范点建设项目经费5万元，整合其他项目经费10万元，局自筹15余万元，自筹资金是科技服务近3年平均年收入的5%左右，基本建成了能够满足远程学习的教育平台。（二）打牢硬件建设基础，搭建远程学习平台二、气象远程学习示范点建设情况目前我局已建成高标准、多层次的硬件学习环境，接入了传

输速度10M的网络，建成了局域网络，为每个职工配置了学习电脑。先后完成了四个学习环境的建设：建成了专供远程学习的远程学习培训室，配置了投影仪、专用电脑（硬盘1TB，内存4G）、移动存储等集体学习和耳麦、音响、摄像头等个人学习必备设备，形成一个可供20人集中学习的现代化多功能学习室；将局会议室进一步功能完善，配置投影仪等设施设备，符合远程学习环境要求；（二）打牢硬件建设基础，搭建远程学习平台二、气象远程学习示范点建设情况（二）打牢硬件建设基础，搭建远程学习平台二、气象远程学习示范点建设情况2013年4月，四川省分院把我局确定为远程学习实训基地，局长和副局长担任兼职老师。几年来，基地先后开展多次体验式教学活动，通过面授加实地学习交流，提高了学员对基层气象事业发展新形势、新要求和新任务的理解和认识，达到了理论与实践紧密结合的目的，增强了远程学习的实际效果。（三）打造实训基地,开展体验式教学二、气象远程学习示范点建设情况（三）打造实训基地,开展体验式教学二、气象远程学习示范点建设情况我局把参加远程培训作为一项工作任务纳入年度工作考核，制定了单位年度集中学习和个人学习计划，完善了学习交流、总结、考核评估和奖惩制度，并把学习纳入业务流程，作为业务工作的一项重要内容，形成了学习的长效机制。现在我局职工根据自己的岗位制定学习计划，局学习领导小组定期对学习计划的内容完成情况进行考核，对总结交流的情况进行考评，年底将学习情况纳入评优评先进行考核，激励职工积极自觉完成学习任务，共同交流学习心得，真正学有所获，学有所用。（三）健全完善长效机制，强化激励考核评估二、气象远程学习示范点建设情况我局远程学习辅导员由副局长担任，气象台副台长协助辅导员工作，负责对远程学习计划进行公布，对学习情况进行登记和统计工作。他们既是辅导员又是监督员，既精通业务和具备了管理协调能力，又能熟练使用远程教学平台，能认真履行辅导员职责，他们明确分工，密切配合，确保了我局远程培训工作正常开展。（四）充分发挥辅导员作用，确保远程学习效果二、气象远程学习示范点建设情况我局建立了远程学习登记制度，包括用于学习过程评估的学习记录、讨论记录、学习心得体会与总结、考试考核等，为全体职工申请了学习ID号，全员参加网络学习，职工的培训信息录入了远程教学管理平台的培训档案管理系统。（五）搞好学习登记管理，建立职工学习档案二、气象远程学习示范点建设情况为强化远程学习管理，专门建立了远程学习档案册，对职工学习进行

跟踪管理。远程学习档案册包括：远

程学习报名表、集体学习情况登记表、远程学习座谈讨论记录表、远程学习

效果记录表（小结）。根据职工档案的记录情况，定期通报职工学习状况，在督促大家学习的同时，便于职工了解自己近期学习情况，寻找差距，不断进步。（五）搞好学习登记管理，建立职工学习档案气象远程学习示范点工作成效显著三三、气象远程学习示范点工作成效显著远程学习示范点建设运行三年多来，我局干部职工结合工作实际，充分利用远程学习平台认真开展学习交流，开阔了视野，增长了知识，提高了素质，增强了解决问题的能力。三、气象远程学习示范点工作成效显著通过远程学习，我局业务人员可以充分利用全国各地学习资源，不断提高综合业务知识水平，开阔眼界，增长见识，有效提升了整

体气象业务软实力和气象预报服务水平。近年来我局准确预报了相

继出现的间隔时间短、影响范围广、持续时间长、降水强度大、为

历史同期少见的6次区域性暴雨和特大暴雨天气过程，利用电视台、手机短信平台、微博、电子显示屏等多种形式及时发布预警、预报

信息、降水实况资料，为抢险救援工作提供了科学的决策依据。同

时密切与水务、国土等相关部门的协作,实现了资源共享。出色完成了一年一度的“绵竹梨花节”、“年画节”、“赏果节”“玫瑰节”等重大社会活动的气象服务保障工作，在为领导决策、为农服务、

助农增收中做出了积极的贡献。（一）提高了单位的业务水平三、气象远程学习示范点工作成效显著通过持之以恒的远程学习培训，职工文化素质和业务素质都得到了有效提高。近四年我局业务人员参加德阳市局测报、预报、农业气象业务考试52次，平均成绩90分以上；2014年在省气象局举办的第二季度、第三季度、第四季度测报业务技术竞赛中，我局业务人员分别取得了个人全能第一、第八和第五名的好成绩，为德阳市分别获得全省第二、第一和第四名的优异成绩作出了积极的贡献；2015年在全省第二期常态化业务竞赛中我局参赛人员获得全能第六名，德阳代表队获得团体第二名；在全省第二届片区业务竞赛中，我局参赛人员获得全能第三名，德阳代表队获得团体第一名；2016年在全省第二届业务技能竞赛中，我局参赛选手与另外两名选手共同努力，为德阳代表队夺得团体第三名的好成绩。2015年荣获了省气象局地面测报先进集体。（二）提高了职工的综合素质三、气象远程学习示范点工作成效显著远程学习示范点建设，丰富了职工学习、交流的方式和内容，强化了单位学习制度的坚持，转变了职工的学习观念，形成了“全员学习、终身学习”的良好氛围。坚持以远程学习为主要内容的学习成了职工培训的新常态。知识水平的提高带来的是人的精神面貌的转变，单位比学习、比奉献的氛围日益浓厚。气象文化更加深入人心，“团结协作、无私奉献”的绵竹气象人精神成为了气象事业发展的新动力。（三）升华了职工的精神面貌三、气象远程学习示范点工作成效显著一是转变观念，促进职工从“要我学”转变为“我要学”。

随着近几年气象现代化进程的加快和气象业务“一体化”改革的推进，对气象业务一线职工的要求越来越严、越来越高，尤其是我局非气象专业的职工较多，毕业气象专业的职工少，加之业务工作繁多，职工工作压力很大。针对这些问题和困难，我局加大了远程培训力度，制定了《县级综合气象常态化业务学习方案》，有针对性地组织远程集中学习，缺什么，补什么，通过远程教育平台的学习来增加新的知识面，使我局职工业务能力得到提升，既解决了非气象专业人员的知识短缺问题，又迫使职工从“要我学”转变为“我要学”。（四）推进了学习型组织建设三、气象远程学习示范点工作成效显著二是学以致用，培训与业务进入“训用相长”良性轨道。一直以来，我局自动站设备维护安装都依赖德阳市气象局的技术力量，独立安装和维护能力欠缺；农业气象专业人才少、从事农气服务的同志是从预报测报转岗过来的。自从远程学习示范点建成以来，我们组织部分职工选学了公开课中的技术装备保障课和应用气象、农业气象业务知识课，以能够进行自动站安装和简单故障排除、能够撰写农气服务材料和进行有针对性的农气服务为目标，每日在平台上进行学习，多次组织参学职工讨论、交流，并使用实物作为教具进行实习实训，学以致用，收到了明显效果。现在我局自动站等设施设备的安装与维护基本都能在市局指导下自主完成。（四）推进了学习型组织建设三、气象远程学习示范点工作成效显著三是成绩卓著，人才培养引领创新发展。2014年我局获得四川省气象局重大气象服务先进集体；14、15年我市清平镇、金花镇被中国气象局先后确定为气象防灾减灾标准化建设镇；2014我局1人被评为国家人社部、中国气象局先进工作者，1人获得四川省防汛指挥部、四川省气象局先进个人；13年以来全局创“250班无错”2个，

“百班无错”8个，发表论文8篇；有4名同志被提拔到副科级领导岗位，其中3名输送到市局和兄弟局，还培养了2名90后年轻的股级干部。近几年已经成为绵竹局学习氛围最为浓厚、情绪最为活跃、成绩最为突出、人才辈出的时期。（四）推进了