教育实习报告

教育实习报告一、实习的目的与规定安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察、分析和解决问题的实际工作能力，方便把学生培养成为能够主动适应社会主义当代化建设需要的高素质的复合型人才。具体体现在三个方面：1、运用和检查教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的当代化提出某些有针对性的建议和构想。检查教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的局限性，方便为完善教学计划，改革教学内容与办法提供实践根据。2、理解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出本身状况与社会实际需要的差距，并在后来的学习期间及时补充有关知识，为求职与正式工作做好充足的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习单位及实习岗位介绍根据理解，海南省儋州市第二中学是儋州市直属完全中学，创立于1971年，校园总面积112亩，校园规划为教学区、运动区、生活区，环境优美，布局合理。现在，初中部有39个教学班,是市属重点初中。高中部有41个教学班。现共有在校学生5553人。现有教职工276人。其中特级教师1名，高级教师60名，一级教师82名。省级学科带头人3名，省级骨干教师10名，市级骨干教师72名，近年来，学校教师有382人次获国家、省级学生学艺竞赛指导奖。获国家、省、市赛教、教案设计、论文奖的教师达267人次。高一年级分十四个班，重点班4个，普通班学生德育基础、纪律观念单薄。多数学生成绩基础处在中档或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。我实习的是高一年级的重点班，我负责的是4班，作为实习班主任对其日常事物进行管理和教学工作。我所担任的科目是化学老师在一种多月的实习生活里，我始终以教师身份严格规定自己，到处注意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度竭力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终牢记实习守则，恪守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完毕实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我重要进行了教学工作实习和班主任工作实习。三、实习内容、过程和完毕的任务1、教学方面（1）、听课学校给我们安排的的实习年级是高一。我被分派到的是高一年级，在4班担任实习班主任工作和教学工作。从到的第一天起，我听了诸多的课，除了我自己的科目化学，我还听了其它的科目，例如语文、数学、英语、物理等等。充实的听课实践，我重要学习的内容有两个方面：一是本学科上课的教学办法，教学思路，以及某些学科特色和需要注意的地方；二是学生上课的学习状况，这个还涉及理解各个学生上课的状况，如睡觉啊、说话啊、对学科的爱好等等。听了这样多课之后，我不得不感慨，老师们教学的睿智充足展示了他们的风采，听课真是一种享有，在他们身上学到了诸多。听不同老师的课，及时进行分析总结，即使学科不同，我也能够从中得到教学灵感。通过听课，我觉得我在教学工作上得到了诸多协助。首先，诸多时候，我听完课会和我的科任指导老师一起探讨学科问题，并请教某些实际教学中要注意的问题，这对我上课的协助不容无视。而不同窗科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展，这让我的课在后期发挥更加自如。另首先，在听课的过程中，我认识并理解我班级里的学生，通过向原班主任请教和课后与学生交流，我能更加好地去掌控我的教学课堂，懂得如何抓住学生的注意力，在哪某些方面对学生进行引导，如何培养和提高个别学生的综合素质。（2）、备课：备课实在是一种“痛并愉快着”的过程，让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到贯彻，首先，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路；另首先，我要考虑学生实际的学习状况，选择最有效率的教学方式。普通，通过听课、上课我每天都会得到有关学生、教学的某些新状况，那么这些状况在每天晚上的备课中，我就要进行适宜的解决了。每次不能想到对应问题的适宜的解决方案，我都会觉得很辛苦，这也从另首先体现出我在教师这个道路上尚有很长的路要走。而当我冥思苦想甚至是熬夜之后备好课，得到好的教学思路、教学方式之后，我总难掩兴奋之情，和队友们一起分享。总之，通过实习之后，我才明白，备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我始终觉得上课最辛苦，实践是最重要的一环。然而，在实习的一种多月里，吃了备课的苦之后，我终于懂得备课的艰辛和重要性，这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。（3）、上课：听课是一种铺垫，是一种向别人学习、模仿的过程，备课是收集各方信息、并与自己的认知进行整个的过程，而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。由于科任指导老师和原班主任老师的信任，我听了一天的课之后便开始上课了。以前经历了诸多次的模拟课堂，终于走上真正的教学舞台，令我无比兴奋。我上的第一节课是习题课，相对新课来说较为轻松。但当自己站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到指导老师、队友们的激励，我鼓起勇气，顺利地完毕了我的第一节课。这节课在指导老师给出建议之后，我明白实在有诸多问题，但是由于老师的激励，尚有同窗们的认同，给了我勇往直前的动力，使得我能够继续进行接下来的教学工作。有的时候，一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其它学员各抒己见，毫无保存地指出了我这堂课的局限性之处，特别是请指导老师进行点评，她中肯、切中要害的点评使得我获益良多。指导老师不单单从授课声音与语速、授课办法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教导，还总能给出某些对我后来教学生涯的建议，令我豁然开朗。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教师工作确实是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。通过听课、备课、上课，以及评课过程，课后改作业和试卷经验、再上课，我学到了好多。普通每次课上完后，我都会认真分析了获得较好教学效果和反响的部分，并结合听课老师或者队友们的建议，进行多种信息的整合，同时，总结出了下列教学办法：①、创设情景，激发爱好。由于学生的基础较差，专家的时候，最佳能够给学生足够的教学情境，让学生能融入教学课堂。②、制造悬念，引发学生的学习爱好。好奇、爱好都是一种学习的动力，要善于运用科目、课题中给出来的悬念。③、图文并茂，给学生带来视觉的冲击，提高学习效率。④、善于总结，让学生复习更加轻松。2、班主任工作由于班级学生的特殊性，也因学校而异，我们参加的班级工作比较少，总结有下列几个部分：（1）、主题班会：重要是开展某个主题的班会课，让学生丰富课余生活的同时能够增进与同窗之间的友情，也能更理解自己和别人，对自己的学习生活、交际等都是有优势的。本次实习开展的主题班会以“立足现在，展望将来”为主题，收到了不错的效果，学生们都能热情投入到活动中，也能有所收获，总体而言，对他们来说，是一件颇故意义的事情。对于我来说，锻炼了我自己的口才，也提高了我组织活动的能力，突发状况应变能力，也培养了我的交际能力。（2）、室外活动：这个活动的场地最后与领导拟定在学校的操场，场地较为空旷，但是由于是室外活动，得到了学生们的热情支持，他们最后也都能够踊跃参加。活动最后也是顺利结束，这里离不开我们整个实习队的和谐、默契合作，更离不开我们的指导老师尚有学校的支持。同时，活动后来，我觉得我对室外活动的场面控制能力有所提高，领导能力、组织能力也更进一步，团体合作能力也在不知不觉中得到提高。（3）、个别学生的辅导：实习任务中涉及了要对某某些同窗进行重点的理解和培养，我在对班里学生有一定理解后，选用了几个同窗作为观察和培养对象。初为人师，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩会带给学生不好的影响，我在进行辅导之前，总是会向原班主任取取经，这个过程的学习到太多我在课本中没有理解到的知识，也能更系统的进行我的辅导。对于个别学生培养，我采用的方法重要有：刻意的关注但不刻意体现，平易靠近学生，言传身教地去影响他们。从收获的成果来看，我的努力还是有得到一定效果的，重点培养对象开始改善了某些不好的习惯。同时我和他们之间也有了不错的师生友情。（4）、班级事务管理：这部分重要涉及了对卫生清扫状况（如学校组织的大扫除，日常的班级卫生）以及对学生考勤的监督。监督学生卫生清扫状况是个比较棘手的事情，部分学生比较懒惰，不是很乐意参加卫生清扫，这个过程沟通也就是唯一的途径了。这一部分工作我受挫不少，但真诚的态度给我赢来不少信任，给我诸多珍贵的经验。实习开始后，我每个星期都会对班级学生的考勤进行整顿、总结，然后私下与某些学生沟通，理解状况，方便跟进。或许由于我初为人师，对多种工作都很有热情，我这这个过程中享有到许多乐趣，也给自己积累了某些经验，但愿对自己后来的工作有协助吧。四、实习建议给自己和同窗们的建议：1、实习生们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目的，为师范生后来的教学工作做准备。2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为后来的班主任工作做准备。给实习学校的某些建议：1、学校开始分了快慢班，能够的话，最佳能够对优生和差生进行兼顾，以免挫伤某些学生学习的主动性；2、个别学生状况特殊，如果时间允许、精力允许，能够多和学生沟通，能够达成意想不到的效果。五、实习体会:在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来尚有第二步，第三步……但不管如何，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到此后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了无多次老师好，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。在这两个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让全部的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却能够选择。份内的工作固然要认真完毕，但勇敢的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会故意想不到的收获。实习，就像进了社会大熔炉普通，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。在实习中，我逐步变得勇敢。即使开始也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告诉我，应当对自己有信心，勇气去尝试。不经历风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己篇二：教育实习报告教育实习报告学院：管理学院专业：市场营销年级：学号：学生姓名：指导老师：12月27日教育实习报告摘要：近几年来，随着职业教育技能型人才的紧缺，职业教育的发展受到了全国各界的关注，并给以了相称大的政策和资金上的投入，以期能为社会培养出合格的职业教育技能型人才。于12月15日至12月28日学校安排我们进行为期两周的实习，作为市场营销职业师资方向的当代大学生，教育实习的非常重要的一种阶段，是理论联系实际的重要纽带吗，是学校与社会联系的重要桥梁。教师工作的神圣，它真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱惜学生，协助他们成长。核心字：教育；模拟课堂；授课；实习心得一、实习的基本状况1、实习时间：12月15日至12月28日2、实习地点：贵州大学北校区逸夫楼3、实习目的：教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察、分析和解决问题的实际工作能力，方便把学生培养成为能够主动适应社会主义当代化建设需要的高素质的复合型人才。4、实习规定：(1)运用和检查教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的当代化提出某些有针对性的建议和构想。检查教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的局限性，方便为完善教学计划，改革教学内容与办法提供实践根据。(2)理解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。(3)预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出本身状况与社会实际需要的差距，并在后来的学习期间及时补充有关知识，为求职与正式工作做好充足的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习内容（一）教学大纲与教案的编写就本专业所学的专业课程，选择一门自己喜欢的或擅长的一门课程的教材编写教学大纲与教案。我选了自己喜欢的万融主编，中国人民大学出版社出版，《商品学概论》第四版这本教材，耗费了大量时间和心思，从课程的教学目的、任务及规定等方面入手，编写了教学大纲与教案。（二）模拟课堂的进行我选了商品学概论第六章第六节的知识点做了一种ppt,于12月19日上午9点进行15分钟的模拟课堂教学。1、听课。重要是张老师和范老师在下面听课，尚有班上的同窗，老师会打分、评论。之前自己听了这样多课之后，我不得不感慨，老师们教学的睿智充足展示了他们的风采，听课真是一种享有，在他们身上学到了诸多。听不同老师的课，及时进行分析总结，即使学科不同，我也能够从中得到教学灵感。2、备课。备课实在是一种“痛并愉快着”的过程，让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到贯彻，首先，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路；另首先，我要考虑学生实际的学习状况，选择最有效率的教学方式。通过实习之后，我才明白，备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我始终觉得上课最辛苦，实践是最重要的一环。然而，在实习的两个多星期里，吃了备课的苦之后，我终于懂得备课的艰辛和重要性，这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。3、授课。听课是一种铺垫，是一种向别人学习、模仿的过程，备课是收集各方信息、并与自己的认知进行整个的过程，而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。有的时候，一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其它学员各抒己见，毫无保存地指出了我这堂课的局限性之处，特别是请指导老师进行点评，她中肯、切中要害的点评使得我获益良多。指导老师不单单从授课声音与语速、授课办法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教导，还总能给出某些对我后来教学生涯的建议，令我豁然开朗。通过听课、备课、上课，以及评课过程总结了下列三点：①、创设情景，激发爱好。由于学生的基础较差，专家的时候，最佳能够给学生足够的教学情境，让学生能融入教学课堂。②、制造悬念，引发学生的学习爱好。好奇、爱好都是一种学习的动力，要善于运用科目、课题中给出来的悬念。③、图文并茂，给学生带来视觉的冲击，提高学习效率。④、善于总结，让学生复习更加轻松。三、实习心得教师作为一种特殊的职业，需要含有很强的语言体现能力，才干把自己已有的知识尽量多的、高效的传授给学生。教师是课本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也”。无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言特别是口头语言来完毕，但是在这方面现在为止还没有对应的课程。如何上好每一节课，是整个实习过程的重点。两个礼拜的重点就是讲好课。在听课前，认真阅读了教材中的有关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简朴记下，并内心盘算自己讲的话会如何讲。听学时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反映，吸取老师的优点。同时简朴记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案，但课任老师的规定与自己准备的内容经常有出入，因此对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达成课任老师的规定。为了克服上讲台时的紧张，我不停的进行试讲，同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充足的准备。在高中的学习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，体现能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，减少课堂教学的效率。同样一种教学内容，同样的教学办法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下教师口语体现能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”，因此，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，特别是口语体现方面的能力训练，如何使教学过程中的语言体现生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。另外，即使当今多媒体教学已相称发达，但最惯用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书笔迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够协助学生快速忆起课堂内容，而笔迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达成板书的效果。教师的板书与否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的中文、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。因此作为一名将来的教师，我们应当努力练习好板书，以起到更加好的教学作用。实习结束了。通过这次实习，让我理解了教师的伟大，教师工作的神圣，它真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱惜学生，协助他们成长。在专家他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！篇三：教学实习报告新疆大学毕业设计（论文）任务书班级：信息与计算科学-2班姓名：古丽娜尔。依马木设计（论文）题目：教学实习报告专题：教学实习报告设计（论文）来源：规定完毕的内容：完毕六周以上的的实习，协助老师批改作业，辅导学生的学习，如指导老师是班主任，要协助班主任管理班级。完毕一定的听课节数，写教案四篇以上，授课四节以上。通过教学实习掌握中学教学普通规律，能胜任教学工作。完毕答辩报告。开题日期：5月9日完毕日期：6月10日实习单位：乌鲁木齐市高级中学地点：乌鲁木齐市高级中学论文页数：17页；图纸张数：0指导教师：古丽巴哈尔.阿坎吉教研室主任：吾甫尔院长（系主任）：目录新疆大学教学实习任务书……………………1教学实习报告…………………31.前言....................................................32.基本状况................................................33.教学实习经历………….33．1准备工作…………33．2授课………………43．3课后辅导…………44．教学实习获得的成绩及存在的问题………………...45．教学实习总结………...5谢辞…………….7附录：教案…………………….8指导教师评议书……………...13评阅教师评议书……………...14答辩小组评议书……………...15教学实习中期检查表…………16教学实习评分原则……………17教学实习报告1．前言从5月9日到6月10日期间,我在新疆大学数学与系统科学学院的古丽巴哈尔老师推荐在乌鲁木齐市高级中学实习，我的指导老师是坎吉老师。他代高一（7）班，高一（8）的数学课，是高一（8）班的班主任。我跟着他学到了许多教学经验和管理办法，这一种多月是我大学期间最充实的时间，使我受益匪浅！“教师”是我小时侯就向往的职业，我不懂得自己在后来的某一天能否成为一名合格的人民教师，但这一种多月让我实现了埋藏心中许久的愿望，切身感受到了老师教学的辛苦和无私的奉献精神。实习结束了，现将我这一种多月的工作总结以下：我的实习报告分四部分：一，“前言”；二，“基本状况”；三，“教学实习经历”；四，“教学工作获得的成绩和存在的问题”；五，“教学实习总结”。其中“教学实习经历”，我又分三个方面去描述“准备工作”，“授课”，“课后辅导”。昨天对今天来说已经是历史，报告中的每一次总结都是在一定时期写出来的，因此某些观点随着时间的推移可能有着这样或那样的问题。因此衷心但愿各位老师批评指正！2．基本状况我于5月9日来到了乌鲁木齐市高级中学，6月10日实习结束。实习的基本内容涉及两部分：（1）课堂教学：完毕教案数为二十份，试讲次数为两次上课节数为两节，批改作业五次，监考八场，自习辅导十二学时。（2）班主任工作：参加班会四次，组织一次主题为“网络的利与弊”的班会，组织篮球比赛一次，找学生单独谈心，理解状况五人次。3．教学实习经历3．1准备工作在还没有去乌鲁木齐市高级中学之前，古丽巴哈尔老师给我们解说了中学老师的工作状况，中学老师应当含有的职业道德与素质，使我们这些即将踏上教学工作的大学生们深受鼓舞。摆在大家面前如何看待学生，如何才干确保更加好的心理状态，更加好的形象等多种问题都得到了圆满的回复。从着装服饰到言谈举止，从与老师的交流到与学生的相处，使我们这些还没有上过讲台的实习生们在心里默默给自己定下了原则！我带着激动和好奇的心情去接这次实习。3．2授课前两周重要以听课为主，听某些优秀数学教师的课后感觉到认真备课是上课的必要条件，但是这还不够，还要在班上创意性地贯彻拟订的计划。授课，不仅要学识丰富，其它方面如语言，体现方式，心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。还记得第一次授课那天，一上讲台，看到四十多双眼睛都看着我，我心跳加速。但心里想“珍贵的四十分钟时间在我的手里，我得讲一节让学生满意的数学课”。讲新课之前，让学生回忆了上一节的内容。同窗们个个都认真地回答我的问题，我开始投入课堂了，轻松了许多。引题，发问，评语，小结，练习直到作业，一种个环节漫漫展开，在后排听课的老师也露出会心的笑容。讲完课后，我认真听了坎吉老师的点评，他说：“能够说是成功的一节课，特别是引题，语言的专业性，讲学时的姿态等方面较好，尚有你让学生多思考，让他们自己总结这节课的内容，这是个很有效的教学办法。后来授课注意声音要洪亮一点”。就这样，我漫漫吸取，改善，讲了四节课，每一次讲完课我的指导老师都给了珍贵的意见。讲完第四节课自己觉得成熟了许多，但也有诸多局限性之处。如果说备课辛苦，那么授课是更辛苦的，授课需要你有更都敏捷的思维，能应付每一种突如其来的问题，再学生的眼里，老师是不能出错误的！3．3课后辅导课后辅导是与学生建立良好师生关系的重要环节！有良好的良好师生关系的重要环节！有良好的开，不受阻挠，做到师生共讲。上中学时我的数学老师说过这样一句话：“学好数学的唯一办法是做题，做题，还是做题”。在实习期间不管指导老师授课还是我授课，我都很重视课后辅导，让学生多做某些题，多练习。同窗们都有同时练习册“1+1”，我运用每天的第九节学时间帮他们解决某些难题，解说有关向量的高考题。每次批改作业后，大家都出错的地方重新给他们解说。为了好好辅导，我每天早来晚归。尽管每次辅导课我都因被学生围住问题而晚下班，可是内心的成就感足以让我享4．教学工作获得的成绩和存在的问题。我曾问过指导老师“我是和学生成为朋和谐吗？还是让他们对我敬而远之好呢？”。坎吉老师的回答，至今我还记忆着。“作为一名老师，与学生相处，你要把握好一种‘度’的问题，过于亲密，他们会不尊重你，你的教学无法展开过于严肃，你的学生会对你封锁一切消息，得不到信息反馈，你的教学同样无从下手，如何把握好这个度的问题，就由你在后来的实习中细细琢磨了?.”今天，实习结束了，我不懂得自己的这个“度”把握的如何，与否达成了它应当有的水准。但我感觉到，高一（8）班的学生已经接纳了我，课堂上的主动讲话与课下毫无顾忌的交谈正是一种较好的证明。5．教学实习总结这次实习令我感受颇多。我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！试教工作开始后来，我每天的工作就是听数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样重复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次进一步课堂时，我还是碰到了许多在学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不同的在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了诸多有关班级管理方面的经验，确实让我受益不少。例如如何与学生谈心，如何协助后进生转化成为先进生等等。即使这些经验都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任同样与他们或多或少地存在某些代沟，这是我的优势所在，应当加以运用。因此，在与学生的长久交往中，我渐渐形成了一套现有自己风格，又吸取了原有珍贵经验的行事办法，并且还收到了较好的效果。例如说我和我们班上一位同窗谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩较好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在状况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的因素时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中后来她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，因素是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及后来的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。下面我就重要丛数学教学方面讲一下我的认识，我认为在数学上要引导学生从下列几个方面提高自己：（1）不停深化，才干让学生灵活运用所学的概念去分析，判断解答多种各样的问题。（2）培养自己含有较强的自学能力，自学能使学生超前掌握知识，克服有限的学习时空与无限的知识这一矛盾。（3）对数学含有浓厚的爱好，爱好推动人们接触，认识和研究事物。要较好的语言体现能力。回眸往事，一幕幕犹如在昨天，第一次上讲台的我是紧张的，可是现在走出高级中学的我在讲台上即使说不上是“滔滔不觉”，可是已经能够做到“镇静自苦”了，下课已经能与他们打成一片。篇四：教学实习总结报告教学实习总结报告甘电大正宁工作站10秋汉语言文学本科班鲁芳莲一、实习概况实习时间：35天（.03.05-.04.10）实习地点：正宁县第三中学实习班级：高一（3）班实习目的：通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业有关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时能够检查教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。实习内容：语文课（高一三班）、实习班主任（高一三班）二、实习过程（一）教学工作古人云：?知之者不如好知者，好知者不如乐知者。?爱好对于一种学生的学习来说是一种至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才干激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应当含有的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，乐意为共同的目的奋斗；耐心又让我们细致的看待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补增进，才干碰撞出最美丽的火花，工作才干做到最佳。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了诸多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。?同窗们，现在开始上课。?我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？忽然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩余来的只有微笑，由于我想起了那句话：?微笑是法宝。?学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。因此，课堂氛围也显得轻松活泼了某些，45分钟的课一下子就过去了。即使，我懂得我的这节课上得并不成功。忽然一次，一种学生递来一张字条：?鲁老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了历来没有过的亲切，我很喜欢你，鲁老师。?这是我在实习一种月的时间里收到的最佳的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在我从事教育教学活动时，我第一次进一步课堂时，我就碰到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出色的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：?你们听完课，印象最深的是什么？?学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来重要是由于学生没有学习的爱好。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂运用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂氛围活跃。由于工作繁忙，他极少教我具体该怎么分析课文、怎么调节氛围、怎么设计教案。他只给我一种总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话能够说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简朴单一句话却赛过千言万语。另首先是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的理解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本理解。得知这个班的语文水平还能够，且全班的学习氛围较好，课堂纪律和作文上交状况都较好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。理解了这些状况，我再认真的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上规定教学中充足发挥学生的主体性、发明性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一种信息——我不能再用传统的教学方式教学。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一种月里的教学风格。它获得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适宜的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗诵法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让