小班室内体育游戏教案

小班室内体育游戏教案【篇一：小班体育活动案例】小班体育活动《爱跳的大皮球》案例分析教学活动的背景：小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不够协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。由于球对幼儿来说有着浓厚的爱好，只要抓住幼儿的爱好，就能使幼儿在活动中得到认知和发展。这次活动设计是借助皮球的弹性以及协助大皮球通过迷宫路去找红、黄、蓝三个好朋友的情境，让幼儿学习双脚行进跳，并让幼儿通过游戏，根据活动内容进行探讨、激发幼儿的爱好和探索的欲望，使幼儿在活动中感受游戏的愉快，让每个幼儿都能够得到锻炼和发展，学到新的玩法。案例描述：在一次晨间活动时，诸多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戏，王思援小朋友手中抱着球参加到跳呼啦圈的游戏，边跳边说：“老师你看，我和皮球一起跳起来了。”其它小朋友在老师的激励下，也纷纷得抱着球跳起来，到晨间活动结束时，小朋友还“斗志昂扬”，嚷着还要玩????我抓住这个教育契机，生成了一节户外体育活动《爱跳的大皮球》。这堂课我借助皮球弹跳的特性，让小朋友学着皮球跳，跳过用呼啦圈铺成的迷宫路和高度不同的障碍物，并运用情境大皮球找红球、黄球、蓝球三个好朋友的游戏贯穿与整个活动，在玩游戏的过程中，让小朋友掌握双脚行进跳和跳过障碍物的动作技能，学习认识三原色，体验协助别人的愉快。丰富有趣的活动内容和含有挑战性的游戏激发了幼儿的学习爱好和他们的探索欲望，因此他们在活动的过程中都能主动、主动的参加到活动中。在实施活动的过程中，我通过不停增加活动难度来挖掘幼儿的潜力。例如：在迷宫路中投放许多的箭头，让小朋友自己按箭头提示去探索、思考下一步该往哪里跳才干跳出迷宫，发展幼儿的思维能力；在跳过障碍时，不停增加障碍物的高度，引导幼儿挑战自我极限，增强幼儿的自信心。活动分析：体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养，还能协助幼儿树立、引导对的的运动观满足幼儿身心发展的需要，培养幼儿的运动爱好。在游戏中，教师只是一种观察者、引导者、支持者，让孩子在游戏中成长进步。在活动中，对理解能力不是很强的幼儿，教师能够适宜的用语言去引导他们，帮他们理清头绪，分析问题。当发现幼儿有胆怯行为出现时，应当激励、支持他们要勇敢的面对困难。教学反思：针对本次活动中出现的现象，我想从下列方面进行反思，方便及时地总结教育经验，更加好地开展主题探究活动。一、活动选材方面：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多愉快”。本活动正是以游戏贯穿始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则规定。另外，随着幼教改革的不停进一步，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全方面育人价值观。因此，我但愿在本次活动中，孩子们不仅要掌握跳的动作技能，并且还能体验到协助别人的愉快情感。二、活动目的方面：根据《3—6岁小朋友学习与发展指南》动作发展中的目标和本班幼儿的现有水平制订了符合本班幼儿的目的，通过幼儿在活动中的体现，目的定位正符合幼儿的发展能力。三、活动效果方面：紧围绕活动目的，我将幼儿协助大皮球寻找好朋友这样一种情境游戏贯穿与整个活动中。层次十分清晰，一环扣一环。由于我把游戏贯穿与整个活动，因此幼儿特感爱好，参加的主动性、主动性都很高。因此说爱好是幼儿学习的内动力，最佳的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。四、教育手段和应对方略方面，这也是我的局限性之处，由于小班幼儿年纪的特点及他们认知发展水平的限制，在幼儿游戏中总会出现这样或那样的问题，需要教师的介入给幼儿提供适宜的协助和指导，才干保持幼儿游戏的更大爱好和持久。课后，通过认真的思考，我个人认为有下列几点应对方略：1、小班孩子由于理解能力比较差，他们经常会由于不理解意思而不恪守规则，这时教师要及时介入，予以指导。2、幼儿不专注且在各个游戏中转换，或幼儿在游戏中碰到困难时，教师也要及时介入，进行指导。3、在运动中幼儿达不到一定技能难度，无所适从时教师能够介入。4、当幼儿游戏中出现攻击或危险行为时，我们要及时介入。以上几个状况下老师巧妙地介入，既能体现孩子的主体性又能体现老师的指导。【篇二：幼儿园室内游戏-小班】小班识字游戏配对游戏游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。2、培养幼儿的合作能力。3、幼儿巩固对量词的认识。游戏准备：1、帽子两顶，多个物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一种黑板，一种黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一种黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。游戏办法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板对应的图片旁边，就立刻往回走。3、回来后给背面小朋友戴上帽子背面小朋友才能够继续游戏。4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。游戏建议：1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。公鸡头，母鸡头活动目的：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读中文“公鸡头、母鸡头”。2、能听懂并理解简朴的游戏规则，初步学习简朴的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参加猜想和判断的游戏活动。活动准备：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。3、中文卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。活动过程：一、复习活动1、复习朗诵听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。规定幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗诵。2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的中文：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。二、出示手指玩偶（背面有母鸡头和公鸡头的中文）。1、问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿互相问好，例如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不对的的发音。（一起认读中文公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。摄影机目的复习有关字词。准备对应的大、小字卡（小字卡每人一套）。玩法大家面对教师坐好，集体说儿歌：“我有一架摄影机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出对应字卡举起来。游戏重复进行。打电话目的（1）复习有关中文。（2）练习使用打电话习惯用语。准备每人一张不同的字卡。玩法教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、体育游戏老鹰捉小鸡设计意图：我班幼儿刚进幼儿园很快，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一种跟一种进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏氛围更加好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小ji》这个孩子易懂、易学、感爱好的体育游戏。活动目的：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。2、发展幼儿动作的敏捷性和反映能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的爱好。老鹰捉小ji活动图片s活动准备：小ji头饰若干，老鹰、母ji头饰各一种，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.活动过程：(一)开始部分1、(教师扮ji妈妈，幼儿扮小ji)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、准备运动：小ji操(二)基本部分：1、“小ji们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过多个自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2。小ji捉虫：训练幼儿手指的灵活性。3。游戏：老鹰捉小ji通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。（三）结束部分：1、舞蹈：小ji小ji在哪里2。“小ji们，今天你们体现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）勇敢者的道路活动规定：1、乐意尝试用示意图或路线图的办法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿发明性及合作能力、解决问题的能力。2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动准备：示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。运用幼儿园现有场地与山坡：活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动爱好，选择材料创立“勇敢者的道路”。3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：与否稳当、与否符合图的规定。（提供几何图形标记，协助幼儿记忆，便于教师观察指导。）教师以同伴、教练的身份参加并指导游戏。4、游戏“幸运红绸带”。捕小鱼名称：体育游戏《捕小鱼》目的：1、学习在一定范畴能四散躲跑。2、有初步的规则意识。准备：1、一圆形场地为池塘。2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。2、学习游戏：捕小鱼。教师解说玩法、规则。在解说时，语调、动作夸张，激发幼儿游戏的主动性，师生分别做小鱼和打鱼人，懂得幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。3、整顿放松活动行走游戏六则行走游戏能起到转移目的，激发孩子爱好，以达成让其走路的目的。适合二三岁孩子做的游戏有下列六则。１．开火车。游戏的办法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。大人能够在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。2．踩影子。踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感爱好。再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的爱好和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。3．过小桥。路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都能够当作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既能训练孩子的平衡能力．也培养了他有们做事时的集中注意力。4．模仿动物。鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都能够作为模仿的对象。为了引发孩子的爱好，你最佳以游戏的口吻对孩子说：“xxx，我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学‘捉老鼠’好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。5．捉迷藏。由于孩子年纪小，注意力较差。因此，藏的地方应使孩子容易找到。选择的地方最佳是你要去的方向所通过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的爱好，又能使孩子按着你预先设计的路线迈进。6．看谁先到。选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以对的的姿势走路）。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力求第一。以上游戏，不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力．并且能增强他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。小鸡找朋友活动目的及核心经验教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的愉快。1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、爱慕参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的愉快。材料及有关环境创设活动准备幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的办法：“小ji小鸭是好朋友，上午都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简朴的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6．激励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7．游戏结束时，小汽车爬坡活动目的及核心经验在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的愉快。1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。材料及有关环境创设【篇三：托班室内游戏教案】小班游戏活动：智力游戏：看谁认得快目的：1认识自己的标记。2懂得爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。摄影机复习有关字词。对应的大、小字卡（小字卡每人一套）大家面对教师坐好，集体说儿歌：我有一架摄影机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出对应字卡举起来。游戏重复进行。桌面滚球目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。准备：三张桌子，一种大球。将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏能够重复进行。看图书目的：培养幼儿看图书的爱好准备：图书若干教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适宜加上情境表演。体育游戏：小风车目的：1、学习对的跑的姿势。2、练习听信号向指定方向跑。1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一种。2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可重复进行多次。数学游戏：有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相似的图形。3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆对应的图形。4、检查幼儿摆放与否真确，重点辅导错误较多的幼儿。手指游戏两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]再会,再会[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]套套乐目的：感知大小准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒1、教师提出活动规定我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?2、教师演示藏盒子的办法。3、幼儿动手操作。4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。放鞭炮目的：体验集体游戏的乐趣来来来、来来来，快来放鞭炮，嘣。。。吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。手指游戏目的：手指敏捷性及思维能力学习新的手指游戏：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞来看戏，手心、手背，你是我的心肝宝贝。跳圈圈目的：培养幼儿跳跃能力准备：呼啦圈若干将呼啦圈成s型摆设，规定幼儿一次跳过每个圈直到终点。熊猫滚球目的：1练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力。2体验与同伴共同游戏的愉悦。准备：1幼儿已有与教师互相滚球、接球的经验。2大皮球若干，数量为幼儿人数的二分之一。1.教师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称熊猫滚球。请一名幼儿与教师