二年级新版语文教案

第第页二班级新版语文教案二班级新版语文教案（精选篇1）教学目标：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、认得“耀、庄、稼、射”这4个生字。3、察看画面，看清图意，使同学初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发同学对大自然的酷爱。4、引导同学正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1、引导同学学会难字：初、茫、塔、厚2、察看画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、请同学听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？2、老师出示画面：春夏秋冬，让同学进行初步察看，说说季节的特点？3、揭示学习内容：今日老师就要和大家共同赏识初冬的景色，板书课题《初冬》。全班齐读课题。二、学习本课生字和词语：1、让同学自身读课文，边读边标降生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行矫正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3、老师检查同学自学情况：1）老师出示生字卡片，让同学读一读：（指名读，开火车读）2）在读生字的过程中，对读得不精准的地方适时提示。（最好让同学发觉问题，培育听的本领）3）看投影，读词语：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先让同学自身练习读，再指名读：4）结合同学碰到的难字说一说记忆字形的方法。（老师板书）厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要写紧凑。塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同；不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。淡：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”字在一起，“淡”的反义词是“浓”。动手书空写一写。（老师让同学进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提示其他同学注意）5）理解词意：（结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互增补，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让同学自身练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小构成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查同学读书情况：（1）指名读书，大家进行评价。（2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈四、练习：1、引导同学进行书写：1）让同学察看田字格中的范字，而后描写。2）老师让同学进行板演，进行评价。读一读生字能把生字和音节用线连起来。五、总结本课学习情况。六、布置作业：1、誊录生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。二班级新版语文教案（精选篇2）教学目标：1.学问与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2.过程与方法在朗读中认得猴子的错误。3.情感态度与价值观在理解故事中认得猴子的错误，教育同学做事要有自身的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可中途而罢。教学重点：通过多种形式的朗读，让同学弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。教学难点：通过学习理解课文，让同学认得到做事要有自身的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜爱动物吗？想不想跟和它们成为好伙伴呢？今日老师给大家带来了一位新伙伴，想不想知道它是谁？2.出示猴子图片，同学和猴子打招呼。3.出示课题，同学齐读。4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好伙伴，必须“闯五关,斩六将”。你们有没有信念？好，既然大家都有信念，那我们现在开始闯关吧!第一关：字词关出示生字宝宝，同学齐读。第二关：初读关出示课文内容，同学齐读。二、深入读书，研讨体会第三关：精读关（一）学习第1自然段。1.指名同学读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？2.交流反馈。（二）小组合作学习第2—7自然段。1.分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；第二组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。2.出示学习提纲（1）读一读：用自身喜爱的方式朗读小组选择学习的.自然段。（2）画一画：各构成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。3.小组合作学习，老师巡察。4.各小组汇报，全班交流。（1）乌鸦组汇报学习情况。①乌鸦构成员齐读2、3自然段。②指名同学读出所画的句子。③理解：“农谚”和“梨五杏四”。④用“耐性”口头造句。⑤老师范读。⑥分角色朗读这一部分。（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。（3）杜鹃组汇报学习情况。①出示课件：按课文内容填空。②同学读文后，完成填空。③分角色朗读这一部分。（三）学习第8、9自然段。①引导同学齐读第8、9自然段。②同学讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？③交流反馈。第四关：升华关讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？第五关：总结关课件出示练习题，同学完成习题。三、角色饰演，加深理解指名同学分别饰演文中的动物，把课文的内容演一演。四、知心对话，思想熏陶1.看到猴子由于没有耐性而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？2.小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。（播放录音）3.你在日常生活中，有没有这样的事情发生？4.学习了课文后，以后碰到这样的事情，你会怎么做呢？五、作业超市，自主选择1.画一画：把自身喜爱的小动物画下来。2.演一演：课后找同学演一演。3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。教学反思《猴子种树》是一篇简短的寓言故事，写一只猴子由于没有耐性不绝地拔掉快要成活的果树，最后一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。教学中能通过各种方式的朗读、表演，理解课文内容，感悟寓意。本课的教学要求是：1、学问与技能。认得“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐性、乌鸦、梨树”等词语，认得寸字旁。分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2、过程与方法。通过认读、书写扩大识字量。在朗读中认得猴子的错误。3、情感价值观：在理解故事中认得猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。为辅佑襄助教学，我设计了比较引人的教具。有精致的图片，有动画，轻松的音乐，还有表演用的头饰等道具。开火车、有节奏地拍手孩子很喜爱。在教学这篇课文第二课时的时候，我先做一个开火车的游戏、拍手认读词语复习词语，快速读课文，使同学初步感知课文内容，由此揭示课题，并就题抓中心：课文重要写了什么？再让同学思考为什么猴子什么树也没有种成？当教学课文内容时，老师引导同学细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事假如急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。在学习第一自然段的时候，请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？接着老师板书：梨树，老师板书的时候，孩子怎么办？跟着老师书空，不愧是一个好方法。在我板书的时候孩子跟着书空，让孩子的眼、手、脑都动起来，更有利于把握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记，然后出课件：梨子图片再过渡到学习第二自然段：这么迷人的梨子猴子吃到了吗？在学习课文的第2至8自然段时，我依据课文三层意思内容相近和叙述形式相像的特点，先扶后放，渗透学法引导，培育同学的自学本领。我认为在学习第2、3自然段的时候要以扶为主，提出问题：正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？接着用课件形象感知，再返回课文看：乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？然后看课件的句子“梨树要等五年才略结果，你有这个耐性吗？”用耐性说话。再理解农谚梨五杏四、最后分角色朗读猴子与乌鸦的对话。教学课文第4——7自然段，在美妙的轻松音乐里放手让孩子依据合作学习要求学习。老师依据要求检查。引导朗读。同学在学习的时候，思维较活跃，一般能积极地进行思考，争取回答问题，只是在回答的.过程中，个别同学的表达不足清楚，但是其他同学能适时地予以理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”，对这三句农谚的理解同学基本上都能用自身的话来说，用自身的感觉去理解。总之，我在教学时捉住动物的特点练习有感情朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可中途而罢。以导“说”“读”“疑”“演”的过程来让同学学习这篇课文。在教学过程中。在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能会有一些不同的想法，老师在敬重同学个性化理解的前提下，可以启发引导，打开讨论，对猴子的评价可以多元化。通过对本文的学习使同学能够明白一个道理，贪图眼前利益，一心想着省事的人，最后，一无所获。我们做什么事情都要有耐性，自身看准的事，要坚持下去，肯定能够成功。另外也有几点缺憾：1、由于回答问题都是点名，很多时候没有搭配用手指点孩子起来回答问题，因而摄相师的镜头有点跟慢，同学回答问题的时候特写镜头不足多。2、日常教学任务重，决议动手准备录相课的时间短暂，准备以及编辑不足充足。假如教学中准备充足一些，投入更多的热诚与时间，信任效果更好!二班级新版语文教案（精选篇3）学问目标：1、精准读出汉字的音，读准音节的声调。2、拼读音节，写出相应的词语。3、认读用要求认得的字构成的词语，懂得词语所表达的意思。4、学习节气歌。正确、流利地朗读节气歌，并能背诵。本领目标：1、借助拼音读儿歌，正确、流利、有感情地朗读，培育同学的阅读本领。2、练习写笔画少的字，把字写的均匀、美观，养成良好的写字习惯。教学重点：复习巩固汉语拼音，精准读生宇、词和句子。朗读背诵节气歌和儿歌。教学难点：培育同学的阅读本领，综合训练同学的察看本领，思维和表达本领。教学方法：同学练习为主。教学准备：1、音节卡片、不同声调的活动卡片、词语卡片。2、写有节气耿的小黑板或投影片。3、搭配儿歌的彩色图片或投影片。第一课时（完成第一—三题）一、在正确的读音上面画“√”出示带活动调号的音节。指名认读，然后请6名同学到讲台前，每人完成一张卡片。其它同学自身写在书上完成。1、同桌相互检查。2、6张卡片，集体订正。3、再用6个字，构成词语。读一读。二、读拼音，写词语1、出示8个音节词，让同学心里拼读。（1）指名8名同学，看音节写出相应的词语。（2）其余同学自身写在书上。（3）集体订正，错的地方进行分析，引导同学今后注意。三、读一读1、出示词语卡片，开火车认读。2、本题显现的词语都是要求认得的字构成的，假如同学读音有困难，显现回生的现象应适时提示。3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等。如：洛阳，洛阳有龙门石窟。杭州，杭州西湖风景很美。瑞雪，瑞雪兆丰年。欧阳，欧阳是姓，是复姓。中山陵，中山陵在南京等等。第二课时（完成第四一五题）一、完成第四题1、借助拼音，正确地读儿歌。词要读连贯，句子要读得通顺。（1）要求同学先小声自由读。（2）再指名读、分组读、齐读。2、幻灯投影儿歌的彩色图片。（1）借助彩图理解儿歌内容。（2）第一小节中显现了谁？它们是什么关系？（第一小节显现了晨光、风、树、鸟和云。先是晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。）（3）第二小节显现厂什么？它们是什么关系？（第二小节显现了云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。）3、热读儿歌。（1）同学每人读一句，开火车读。（2）分组轮读，每组读一句。（3）指名读全文。（4）指名试着背诵全文。二、完成第五题出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片。1、学习朗读节气歌。（1）指名读。分句开火车读。齐读。（2）提问：读后谈谈自身的想法，为什么叫节气歌？（读起来很顺口，我还觉得节气歌是跟节气有关系。）告知同学：同学们的想法很对。读起来顺口，而且“天”“连”“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读。请同学们认真看。第一行：春雨惊春清谷天，认真想想有几个节气？（有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气。每一个节气只用了一个字，这是第一行。）这4行都是这样。提问：谁说说“暑相连”指的是什么？（指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。）第四行的“小大寒”是什么意思？（就是小塞和大寒。）（3）要求同学小声自由熟读节气歌。指名读。分组读。齐读。（4）在理解的基础上要求同学熟读成诵。练习背诵。指名背诵，每人背一句开火车背诵。全班集体背诵。2、老师小结：同学们读懂就简单背诵了。节气歌就是指二十四节气。三、总结我们完成了复习一的各项练习。我们复习了汉语拼音，读了字和词，学习了二十四节气歌的儿歌，学会了正确、流利地朗读，还能正确、流利地背诵下来，我们学得很好，信任同学们今后会学得更好，写字1、准备小黑板或投影范字。2、首先让同学察看每—个字在田字格中所占的位置。老师强调：写独体字时，要注意把握每一笔，严格按田字格的要求进行书写，最后写出的字实现均匀、美观。3、重点引导以下几个字。弓，三笔写成。适当写宽些。第一笔从左上格起笔，折笔到中竖线刚过，第三笔要写扁一些。兵，写在正中，第二笔写长，三四笔写短写，第五笔要长，撇、点靠近些。谷，第一、第二要小，第三、第四笔要大，口字写在里边。4、同学练习写字，老师行间巡察，发觉同学把字写偏或写出格，要适时矫正。二班级新版语文教案（精选篇4）教学目标认字9个生字正确，流利，有感情地朗读课文。有关爱他人，关爱环境的愿望。重点人士9个生字。难点有关爱他人，关爱环境的愿望。教学仪器与媒体课文朗读录音带及电脑课件。教学基本思路故事倒入初读课文，整体感知。细读课文，感悟语言。引导背诵，积累语言。板书设计我有一支马良的神笔我要}给{小树红红的太阳小鸟好吃的谷粒残疾人健康的身体23、假如顺次2教学内容与时控教学过程修正复习旧知，导入新课。引导书写三、拓展活动开火车读生字卡片。自身站起来北宋课文。指名认读8个要求会写的字。引导察看，总结规律。引导同学把字写写美观。老师范写，同学练写。事物投影呈现佳作，“写字小能手”介绍阅历。1、小组讨论：假如你有一支马良的神笔你要画些什么呢？2用你的画笔把你的愿望画出来，再把你的想法写在旁边。全班评议，评比“小小神笔”“小小作家。”板书设计23假如寻哭良双体操场食二班级新版语文教案（精选篇5）教学目标：1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解戚继光是如何布下口袋阵消除倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的从容、机灵、英勇。培育同学的爱国情感。4、练习查阅资料，培育同学查阅资料、运用资料的本领。教学重点：1、认得10个生字和4个多音字。会写8个生字。2、朗读课文，了解故事内容。教学难点：理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。教学准备：生字卡、词语卡、课文朗读录音带。课时布置：3课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文。1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？同学交流。2、今日，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题，齐读。3、质疑：看到这个课题，你想知道什么？4、下面我们带着问题来读课文。听课文录音，标出自然段。5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段。二、朗读第一段，学习本段生字。1、自由高声朗读第一自然段，标出本段中的生字，读准字音。2、同学交流，说说你认得了哪些生字？带读，扩词。你有什么好方法记住它。找出文中句子读一读。3、默读第一自然段，说说课文重要讲了什么？引导朗读，指名读，小组读，正音。4、游戏巩固生字。开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。三、引导写字。引导书写：区、杀、勇、敢。1、先认真察看生字在田字格中的占位。2、说说写时要注意什么