2023年大班科学活动教案多变的云10篇(大全)

第页共页2023年大班科学活动教案多变的云10篇(大全)大班科学活动教案多变的云篇一1.使幼儿理解云的颜色、形状是多变的。2.使幼儿初步理解云会变成雨、雪等落下来。3.培养幼儿关注和探究天气现象的兴趣。课件:多变的云2.幼儿用画纸，彩笔。幼儿园课件一、导入〔室外〕1.小朋友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？〔让幼儿自由讨论〕2.引导幼儿观察：云会不会挪动？怎样挪动？想一想，云为什么会挪动？二、展开(室内〕1.引导幼儿理解各种各样的云。〔1〕云会不会变成其它的样子？〔2〕你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？2.通过课件，认识各种云〔1〕讨论：为什么会有各种各样的云呢？〔向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的〕〔2〕多变的云让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？卷云多云阴云乌云火焰云彩虹云海等3.讨论云为什么会变〔向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的〕三、完毕绘画：我眼中的云鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。回家和家人一起讨论有关云的自然知识。大班科学活动教案多变的云篇二1、引导幼儿理解云的颜色、形状是多变的。2、初步理解云会变成雨、雪等落下来。3、培养幼儿擅长观察、发现大自然奥秘的兴趣。各种各样云的ppt；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。1、谈话引出话题。老师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？2、老师出示ppt，引导幼儿注意观察云的位置挪动等变化，认识各种各样的云。老师：云会不会挪动？它是怎样挪动的？想一想，云为什么会挪动？老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、幼儿自由讨论猜想后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。老师：为什么会有各种各样的云呢？老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，黄昏时的云彩等等。4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？5、幼儿充分讨论、猜想，云会变成什么。老师：云会变成什么？小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。6、老师朗读散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。大班科学活动教案多变的云篇三1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的关系。2、迁移诗歌及个人的经历，尝试按诗歌的句式进展诗歌仿编活动。3、大胆的想象，积极地参与创编活动。4、根据已有经历，大胆表达自己的想法。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。在理解词语的根底上根据诗歌的构造尝试诗歌创编。开展幼儿的想像力和语言表达才能。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的根底，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗读，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成理论行动，幼儿自己是难以实现的，必须有老师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？2、搜集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，假如你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与老师的多种互动形式及老师个别指导，进展自主学习，并提供多交流的时机。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达才能。3、探究使云彩变化的机密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？设想：让幼儿通过自己的观察、考虑和老师的启发，探究出使云彩变化的是风。4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。分组活动〔1〕幼儿用棉花制作不同的云彩〔2〕将想象的云彩画出来〔3〕将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。集体交流设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进展想象，在这一过程中把活动推想。幼儿的思维积极活泼，想象力、创造力、表现力和语言表达才能得到了开展。这个活动是我第一次尝试将孩子们在集中活动中没有吸收的知识放在活动后进展，而没有在集中活动中强行灌输。通过反思我发现，农村幼儿虽然比城市孩子见识少，但是他们的思维才能、想象力是潜在的。需要老师的激发、需要足够的时间创造。短短二三非常钟的集中活动时间缺乏以让孩子们到达活动目的，给予孩子更宽的考虑空间，让他们自由联想，自由创造。在第二天的集中活动中孩子们七嘴八舌的你一言我一句，争先恐后地举手发言。在这种活泼的课堂气氛中，尽管是平时不敢说、不想说的孩子也深受感染，也想表现一下自己，想得到老师的肯定。总的来说，这个活动是培养我班幼儿语言运用才能的一个良好开端。大班科学活动教案多变的云篇四1、引导幼儿在观察、交流中，理解云的颜色、形状是多变的，云还会变成雨、雪、雾等落下。2、激发幼儿关注和探究天气现象的兴趣。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。不同天气情况下云的ppt，观察适宜的天气，并选择适当的时间。一、带着幼儿到室外观察、认认识天上的云。1、请小朋友抬头看看天上有什么？云是什么颜色的？有什么形状和样子？你觉得云象什么？2、云会不会动？是怎么动的？二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云1、你看到的云是什么颜色的？什么形状的？2、除了今天见到的云，你有没有见过别的云？是什么样子的？你在什么时候看见的？2、为什么会有各种各样不同的云呢？⑴幼儿自由表述⑵出示ppt师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。三、引导幼儿讨论云隐含的变化1、我们已经知道云的形状会变化，那么云除了形状会变，其他还会变吗？会变成什么？四、延伸活动结合不同的天气，在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云，丰富幼儿的感受。大班科学活动教案多变的云篇五1.理解云的外形特征、形成及变化。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.使幼儿对探究自然现象感兴趣。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。一、猜谜导入身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的？二、探究发现1.老师动手实验〔1〕将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。〔2〕将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？〔飞到天空去了〕那么云是怎么来的呢？4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？〔变成许多小水珠〕天上的水珠为什么没有立即掉下来？〔引导幼儿观察玻璃片上的水珠。〕它们已互相连在一起，那么云是怎么来的？〔幼儿讨论〕三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。大班科学活动教案多变的云篇六1、喜欢观察云的变化，有关注和探究天气现象的兴趣。2、幼儿理解云的颜色、形状是多变的，初步理解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的.关系。理解雨、雪是由云变成的。经历准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云材料准备：多变的云视频、各种云的图片1、回忆和交流幼儿关于多变的云的已有经历。引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？提问：云会不会挪动？云为什么会挪动？怎样挪动？2、引导幼儿认识各种各样的云。讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。讨论：谁知道云会变成什么？通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。4、感受和发现云朵变化与天气的关系。为什么会有各种各样的云呢？〔让幼儿充分讨论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的〕引导幼儿分小组将观察记录按天气进展分类整理和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经历化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用粗浅易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探究的热情，就已经到达科学领域的教育目的了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提早预设活动效果，防止出现幼儿被动参与的现象。大班科学活动教案多变的云篇七1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。感受理解、仿编诗歌。1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。2、老师用棉花制成表现各种云形象的教具。一、启发提问：1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？〔老师用诗歌的句子小结〕二、感受、于是解诗歌：1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？2、第二遍〔第三遍〕欣赏：云儿变成了胖娃娃〔大狮子，小白船〕，怎么样？3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？4、幼儿集体念诗歌。三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？〔幼儿讨论〕2、幼儿仿编诗歌四、给诗歌起名字。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进展下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓重，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目的。大班科学活动教案多变的云篇八1、欣赏云的变化。2、发挥想象力。3、享受说儿歌的乐趣。4、锻炼大小肌肉的活动才能。课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶1、提问引起幼儿的兴趣：〔1〕出去玩时，下面是什么？上面是什么？〔2〕天空中有什么？2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》，神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。4、给儿歌创编动作并进展续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探究，发现不同形状的白云，学会朗读儿歌并用身体做出各种动作。另外，老师给幼儿提供表达时机，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。大班科学活动教案多变的云篇九天空是大自然中一道靓丽的风景线，孩子们置身其下是那么的自由、欢畅，多变的云朵犹如变换的玩具吸引着他们的注意力，挑逗着他们的好奇心。每天游戏、午饭漫步等我班幼儿都会议论这一话题，所以我设计了《千变万化的云》这一内容，让幼儿进一步感受云彩的变化和奇妙，引发幼儿无限的想象。并增进幼儿对大自然的热爱，引导幼儿发现大自然的美与人类的依存关系，懂得要保护环境。1、结合生活经历议论对云的认识。2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。3、开展幼儿的想象力和创造力。活动重点：通过各种活动引导幼儿进一步理解云彩的奇妙变化。活动难点：引导幼儿亲自动手实验，感受云彩变化的原因，即：云儿变化需要风儿的帮助。活动准备：棉花、吹塑纸、课件、白色颜料一、导入局部：导言：小朋友我们一起抬头看看蓝蓝的天空，蓝蓝的天空中你看到了什么？幼儿答：云，今天啊，老师就带你们去一个好玩有趣的云彩世界，你们一定要多想、多说，你们会变得更聪明、更厉害。二、根本局部：1、小朋友你们看过什么颜色的云？幼儿说：今天老师也搜集一些好看的图片我们一起来欣赏吧！〔出示课件〕出示白色的云：问：什么时候天空中出现的是白色的云出示多种颜色的云：火烧云问：什么时候天空中出现火