中国早期人类的代表-北京人教案

-.z.第一单元史前时期：中国境人类的活动第1课中国早期人类的代表——人[教学目标]1．知识与技能(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。(2)知道人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境其他古人类遗址。2．过程与方法(1)识读"中国境主要古人类遗址分布图"等图，掌握识图的根本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？〞，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。3．情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，店人遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。[教学重点和难点]重点：人。难点：理解人生产、生活状况。[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三块容，我国境的早期人类、人的发现、人的特征。第一局部容与第二、三局部容是包含关系，我国境的早期人类包括了人；第二和第三局部递进关系，先介绍人的发现，再阐述人的特征和发现人的意义。我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。我国境已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。我国早期人类遗址中最著名的就是人遗址。人的发现容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人〞的伟大学说提供了有力证据。2．学情分析(请按学生的实际情况进展补充)243．教学方法f阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系比照法。v[教学准备]1教师：多媒体课件、投影仪、图片等。V学生：自学教材。a[教学过程]*教学环节s教师活动E学生活动6设计意图b导入新课H展示女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片，问题：D1．人类是怎么产生的？b*根据自己的认知水平来答复以下问题。r通过设问，引发学生思考，激发求知欲，锻炼学生的语言表达能力。l探究新知(授新课)g1．我国最早的人类g展示"元谋人复原图""元谋人使用石器图""元谋人劳动复原图"〞，提出问题。V(1)元谋人生活在哪里？m(2)元谋人的体质有哪些特征？D(3)元谋人懂得哪些技术？A(4)人和动物的根本区别是什么？=观察并抢答：=(1)元谋县。(2)牙齿硕大、粗壮，唇面比拟平坦，舌面的模式非常复杂。(3)制造工具和使用火。(4)会不会制造工具。培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。2．人(1)人的发现活动与探究假设你是导游，你将如何向游客介绍人的发现？动脑筋化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？〔展示化石的图片〕(2)人的特征展示"人复原头像""人使用的石器图""人狩猎场景想象图"，分组并让学生讨论答复以下问题：①同学们互相观察一下，你们和人头部复原像有什么不同？②展示"人使用的石器图"，提出问题：人制造的石器有什么用途？③根据"人狩猎场景想象图"，讲述人劳动的情景。④讨论人过群居生活的原因。22737732⑤火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。火对人生活有什么作用？⑥人的发现有什么历史意义？3．动动手：今天我们学习元谋人、人的根底知识，现在我们把元谋人、人的生活地方、生活的年代标识在"我国远古人类主要遗址的分布"，播放"我国远古人类主要遗址的分布"的动画。学生代表自由发言。学生分组讨论并答复以下问题。学生分组讨论并答复以下问题：①前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。②学生讨论问题，自由答复以下问题。③情景：他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。④原因：生存环境十分险恶，只靠单个人的力量，是无法生存下去。⑤学生讨论问题，自由答复以下问题。⑥学生讨论问题，自由答复以下问题。学生动手填充地图。初步理解考古开掘对研究历史的重要性。培养学生从史料中获取有效历史信息，得出历史结论的能力。了解历史学习的一项根本原则。培养学生识图能力。课堂总结代表生活年代体质形态工具制造生产活动22737732用火社会组织元谋人距今约170万年牙齿硕大、粗壮，唇面比拟平坦，舌面的模式非常复杂制造粗糙工具采集狩猎用火原始人群北京人距今约70万年～20万年保存猿的*些特征，手脚分工明显制造粗糙工具采集狩猎使用天然火原始人群图表小结课堂，让学生对本课的构造框架、线索脉络有一个整体上的把握。稳固练习1．有一个美丽的地方，它是我国境已发现的最早人类化石的故土，你知道这个“地方〞是哪里吗？()A．元谋B．店C．D．河姆渡2．人又称猿人，正式名称为“中国猿人人种〞，现在科学上常称为“直立人〞。人可以称为“人〞，主要是因为()A．他们的模样和现代人没有区别B．他们能直立行走C．他们能够制造和使用工具，会使用天然火D．他们会使用简单的语言3．关于人的表达正确是()①使用天然火②把石头打成粗糙的石器③过着群居生活④和现代人没有差异A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4．看以下图，谈一谈我国原始人类遗址分布有什么特点，并分析该特点的形成原因。参考答案：1．A2．C3．B4．分布广泛。以我国的东部地区居多，而且集中分布在大江大河流域。答复以下问题。稳固根底知识，调动学生的学习的积极性，激发学生的学习兴趣和注意力。中考1．(2014年卷)2014年5月A．元谋人B．人

C．半坡居民D．河姆渡居民2．(2014年卷)考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。以下考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是()

A．人使用火的遗迹

B．西周烧炭火的青铜器

C．战国铁农具

D．汉代耕作石画像

参考答案：1．B

2．A

答复以下问题。熟悉中考题目，知识延伸。课后作业七人为一个组扮演人的生活，其中一人对人的生活