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文档简介

女及课后多与其交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。环境，充分发挥课后“小老师”的作用。他同学嘲笑他们，嫌弃他们。女学习成绩不理想。对学习的兴趣很低。的是帮助其掌握新单词。课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。定期进行辅导。及和力，尽量与学生保持好关系，消除女好，有上进的愿望，而且的关爱与补救，这类学困生及女该生比较文静，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。及与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。针对该朗读课文和听写生字词等。课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成女有及2.尊重她的人格。她的虚荣心较强，老师向她进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不3.有时犯些小错误，出问题的方面，我耐心指导，认真4.要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，对她进女了。于是，他就不把精及男嘴、和同学讲话，学习成绩相对比较落后，对学习的兴趣很讲话，好表现，总及女小动作，下课追逐打闹总是开小差，不认及了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿男上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许管不住自己犯些小毛病.及经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心。加倍地关心他，安排优秀同学帮助他，激发他对学习的兴趣。男2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。不太好。及关心、爱护她，这

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