标点符号教案

标点符号‛学案教学目的：

1、掌握标点符号的使用方法

2、掌握几个标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧

教学重点：

掌握常见的标点符号的使用方法

教学难点：

标点符号的误用类型及解题技巧

一、标点符号种类与形式

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号

、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着

重号、专名号。号重要是表达语言中种种停止的，标号重要是标明词语或句子的性质和作用的。

点号及其形式

名称

顿号

逗号

分号

句号

问号

叹号

冒号

形式

、

，

；

。

？

！

：

标号及其形式

名称

破折号

括号

书名号

引号

连接号

间隔号

着重号

专名号

省略号

形式

——

（

）

《

》

‚

‛

—

•

.

┅┅

备注

占两格

右左上角

占一格

标字间

标字下

标字下

占两格

二、金题引路：

1．下列句子标点符号使用对的的是（高考

江苏卷）

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不懂得是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D．‚守株待兔‛的‚株‛是什么呢?《说文解字》的解释是‚木根也‛，段玉裁在注释时则说得更明确：‚今俗语云桩。‛

答案：D（A‚好一派……‛前应是冒号，对上面内容的总结；B‚能耗预测制度‛前应为逗号，由于‚月考核、季评比、年结算‛属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，由于‚是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去‛是‚不懂得‛的宾语，整个句子并非问句，而是个陈说句。）

2.

下列各句中标点符号使用全都对的的一项是（高考

天津卷）

A.

‚学习就怕‘认真’二字。‛张老师说：‚‘态度决定一切’，确实很有道理。‛

B.

网络技术对艺术传统的冲击不容无视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将造成艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C.

自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云‚天地有大美而无言。‛天地之美，在风景名胜，也在‚溪头荠菜花。‛平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

D.

归隐是旧时文人抱负中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来极少有人情愿过这种生活。

解析：A冒号改为逗号；B第一种问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。答案：D三、

使用方法解说：

点号的使用方法：句号、问号、叹号三种点号都是表达句末的停止和全句的语调的，叫做句末点号。

逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表达句中停止的标点称为句中点号。

1、句号

①陈说句末尾的停止用句号。

例：北京是中华人民共和国的首都。

虚心使人进步，骄傲使人落后。②语调舒缓的祈使句末尾也用句号。

例：请您稍等一下。

练习:小王气愤极了，高声喊道：‚你给我出去。‛（‚你给我出去‛不是普通的陈说句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号局限性以体现这种愤怒情绪，应改为叹号）

*2、顿号

表达并列的词或词组之间的停止。（并列词语或短语，地位同样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停止短。）顿号表达句子内部并列词语之间的停止，顿号表达的停止比逗号小。

§顿号、逗号和分号——①大并分，中并逗，小并顿——祖父、父亲、孙子——祖孙三代要分清。

②同一成分表并列,前后使用要一致。

③首先另首先用逗号，一二三四用顿号。

（1）概数之间误用顿号（数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。）

例：

学校对面二、三十米处是一种网吧，有的孩子考完试来到这里‚减压‛，对此，某些家长颇感担忧。（本句中‚二、三十米‛是概数，中间的顿号应当删除。）

（2）连词前面不用顿号。

例：我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大的发展。（去掉连词‚和‛前的‚顿号‛）

（3）合成词（集合词语）念起来不用停止，不用顿号。

例：

男、女、老、少

大、专院校

中、小学生（男女老少

大专院校

中小学生）

（4）带有语调词的并列词语间不用顿号。

例：这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小就很熟悉的。（顿号改为逗号）

（5）句子内部并列词语（短语）之间用顿号。

例：中国共产党是伟大、光荣、对的的党。（对的）

我们要把学生培养成有抱负、有道德、有文化、有纪律的‚四有‛新人。（对的）

（6）较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（对的）

（7）并列谓语之间（实为分句）不用顿号，用逗号。

例：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。（对的）

练习：

A、

兄弟、姐妹们，让我们团结起来吧！（去掉顿号，属于类型3）

B、

这个县有20多所中小学。（对的）

C、

看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（去掉，属于类1）

D、

七八个星天外，两三点雨山前。（对的）

E、

生命的油灯里有三根蕊：大脑、热血、和呼吸。（类2）

F、

八月的大街上摆满了水果摊、甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、葡萄啊„„（类4）

G、（江苏卷第3题B项）

公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（本题中存在大小并列，‚月考核、季评比、年结算制度‛是一层，‚能耗预测制度‛是一层，‚能源跟踪分析制度‛又是一层；而‚月考核、季评比、年结算‛又构成小的并列。因此应将‚年结算制度‛背面的顿号改为逗号。）

H、在这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、上万的观众‚丰富多彩‛、‚成千上万‛都是合成词，已成为固定意义的词语，不能用顿号拆开来用，应去掉顿号。

J、因此革命文学家，最少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。

在不表达并列关系的连词前面，无论是‚或‛还是‚和、及、与‚，都不能用顿号，可根据句子不同状况，或者删去顿号，或者改用逗号，该句‛或‚前的顿号应改为逗号如：

&[并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：萝卜切得纤细，均匀

这个故事讲得真实，生动。

你要不停进步，识字，生产

并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

例：这时课堂里响起了"向孔繁森学习！""向孔繁森致敬！"的标语。

如果并列词语中尚有并列词语，大的并列词语要用逗号。

例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达成了新的水平。]

逗号：表达一句话中间的停止。逗号的形式为“，”

（1）句子内部主语与谓语之间如需停止，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（2）句子内部动词与宾语之间如需停止，用逗号。

例如：应当看到，科学需要一种人奉献出一生的精力。

（3）句子内部状语后边如需停止，用逗号。

例如：对于这个都市，他并不陌生。

（4）句子内各分句之间的停止，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的但是十多处。

*4、问号：用在一句话的末尾，表达疑问的语调。

（1）有疑问词，但不是问句，不用问号。

含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位臵，此时表达的是陈说语调，不能使用问号，根据状况使用逗号或句号。这是今年命题的重点，各省试卷几乎都有涉及。如：

①

（D项）现在，我国18岁下列的‚未成年人‛约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代本身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

②

（浙江卷第6题A项）茫茫宇宙终究有无外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引发人们深深地思考。但①②两句都在主语的位臵，两处问号都应改为逗号。

（2）选择问句，只在句末用一种问号。（选择问句中间普通用逗号，而不用问号。）

例：你同意呢，还是不同意呢？

（3）疑问句末尾用问号。

例：你见过金丝猴吗？

（4）反问句末尾也用问号。

例：难道你还不理解我吗？

（5）倒装问句，问号应放在句末。

例：怎么了，你？（对的）

（6）还要注意特指问，每句不可末尾都用问。（一句话回答选择问，每句都答特指问）

例：除了他能去，尚有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（对的——特指问）

你今天去呢？明天去呢？还是后天去呢？（错误——选择问，只在句末用问号，一句话就能回答）

练习：

A、广西卷第5题B项）她独自一种人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不懂得自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

B、（湖北卷第6题A项）她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不懂得有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？

C、（江苏卷第3题

C项）中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不懂得是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D、湖南卷第6题Ｃ项）贾母因问黛玉念何书？黛玉道：‚只刚念了四书。‛黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：‚读的是什么书，但是是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！‛

E、你怎么还不来呢。

F、

网络技术对艺术传统的冲击不容无视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将造成艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

G、这终究是怎么回事？同志们。

H、沁红打趣地说：‚去我家？去我家干吗，扶贫吗。

即使都含有疑问词，A～D都作宾语，也表陈说语调，第A、B句都把第一种问号改为逗号，第二个问号改为句号；第C句把句末问号改为句号；第D句两个问号都改为句号。E、本句为疑问句，应将句号改为问号？

F、本句为选择问句，应将第一种问号改为逗号。G、属于类型5。H、二个逗号改为问号，句号改为问号，它属于特指问。

分号（分句用在分句间，只表并列和强调）

分号表达复句内部并列分句之间的停止。要注意的是几个分句并列，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。并不是全部复句中的分句之间都能分号，只有在两分句是并列关系且分句内已有逗号时，或两分句虽不是并列关系但前后之间有表达强调的意味时才干用分号，否则有误。

（1）句中没有逗号而直接用了分号。如：

例：每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所含有未显露出来的；他认自己该含有的。

冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停止，分号应为逗号。

（2）句中已用了句号又用分号。如：

例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。

句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

（3）句间不是并列关系而用了分号。如：

例：他大概只是觉得苦，却又形容不出；沉默了半晌，便拿起烟管来默默地吸了起来。

分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号，应当用逗号。

练习：

我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。（表并列且分句内有逗号，对的）

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（表并列且分句内有逗号，对的）

C、来的人能够分为两类：一种是为名而来的沽名钓誉者；一种是为利而来的爱财舍命者。（虽为并列关系的分句，但用逗号已能分辨清，故分号应改为逗号）

D、倡导幽默作为一种标语，一种原则，正是缺少幽默的举动；这不是幽默，这是一本正经的宣传幽默，板了面孔的劝告。（分号前后是两个完整的句子，不是并列的分句，分号改为句号）

E、幻网里可能织着诱惑；我们依恋便是个老大的证据。（表强调，强调后句之‚证据‛，使用对的）

6、冒号

（冒号两点像天平，‚提示‛‚总结‛两作用。普通管到句号处，两边内容要相等）

冒号表达提示性话语背面或总括性话语前面的停止，起提示下文或总结上文的作用，提示读者对下文注意，有时表达下边是阐明。冒号属于句中点号，表达句中大的停止，没有大的停止不用冒号

（1）用在称号语背面，提起下文例：同志们，朋友们：现在开会了……

（2）冒号普通管到句中，不能管到句中的不能用冒号。

例；我市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停止，不必用冒号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作‚三位女杰‛的阐明词语。

同一句中不能用两个冒号

例：晚上开大会，张书记宣布：‚厂里要实施两项改革方法：一是持证上岗，二是脱产培训。‛

‚宣布‛背面是冒号，‚方法‛背面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一种句子中，冒号普通只能用一种，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一种，另一种改为逗号。

（4）引语中间的‚某某说‛背面不能用冒号

例：‚大桥就要通车了，‛他环顾了一下会场说：‚请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。‛

但凡在一段引语的中间插‚某某说‛，这‚某某说‛背面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。

(5）用在总括性话语前边，也能够用冒号，以总结上文。

例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。例如：

例：林则徐宣称：‚若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终断无中断之理‛，表达决心禁绝鸦片。

例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到‚表达决心禁绝鸦片‛，因此冒号应改为逗号。

用在需要解释的词语后，引出解释和阐明。

外文图书展销会

日期：10月20日至11月10日

（8）用在总括性话语后，引发下文的分说。

例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

（9）用在‚说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、以下‛等词语后，提起下文。

例：他十分惊讶的说：‚啊，原来是你！‛

练习：1、下午他拣了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉，一杆台秤。（提示下文，对的）

老师爱惜学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。（表总结上文，对的）

景阳风上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，两者必居其一。（冒号改为逗号，‚两者前逗号改为冒号）

4、实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检查；实践和认识是密确有关的。（‚实践和认识是密确有关的‛是对前面内容的总结，‚实践前的分号应改为‚冒号‛）

5、开班会时，班主任正式向全班同窗宣布：学校这次征文比赛拟定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（第一种冒号改为逗号，一种句中不能用两个冒号，）

7、叹号：普通出现在感慨句中。表达感情强烈的句子末了的停止。

1、感慨句末尾用叹号。

为祖国的繁华兴盛而奋斗！

2、感情强烈的祈使句也用叹号。

同志们，跟我来！

3、语调强烈的反问句了也用叹号。

我哪里比得上他呀！

4、倒装性的感慨句，感慨号要打在全句的末尾。

例：多美呀！祖国的春天。（错误）

多美呀，祖国的春天！（对的）练习1、选出顿号使用对的的一项（

）

A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。

B．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。

C．那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！

D．她的对手涉及老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐步形成了自己的风格。

答案：D｜A顿号去掉；B‚和‛前的顿号去掉；C三个顿号均改为逗号

2、选出分号使用对的的一项（

）

A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联在一起的。

B．对于一切出错误的同志，要历史地全方面地评价他们的功过是非，不要一出错误就全方面否认；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。

C．总之，在伊拉克得手，从一种时期看，美国可