教科版六年级科学第一章

教科版《科学》六上第一单元第1课 使用工具选用什么工具好重点环节：在《同步探究》中，把取钉子活动改成“钉钉子”和

“取钉子”两个活动。一举两得：（1）减轻老师课前准备负担；（2）增加学生实践体验的机会，提高动手能力，学生也更有兴趣

……选用什么工具好，《同步探究》提供了常见工具，可请学生先连线预选最合适的工具第1课 使用工具重点环节：钉入：剪刀十字螺丝刀 一字螺丝刀 羊角锤 小刀 镊子 老虎钳取出：剪刀十字螺丝刀一字螺丝刀 羊角锤 小刀 镊子 老虎钳注意：1、选合适的木头（不要太硬、太薄、太小）。工具可以根据实际情况选择最常见的。2、可以提些要求：（1）注意安全，（2）钉牢但不钉穿木板，（3）钉子尽量不钉歪。（4）鼓励相互交换，取别组钉的钉子。学生自由选择工具“钉钉子”“取钉子”第1课 使用工具重点环节：选用什么工具好，经过体验修正开始的连线。钉入：剪刀 十字螺丝刀 一字螺丝刀 羊角锤 小刀 镊子 老虎钳取出：剪刀 十字螺丝刀 一字螺丝刀 羊角锤 小刀 镊子 老虎钳第1课 使用工具不能忽视的环节：最后一段：从生活中的“工具”提升到科学上的“机械”、“简单机械”本单元接下来研究的就是简单机械。可以从上节课选择棍棒和取钉子开始，引出杠杆概念。第2课 杠杆的科学引入部分：第2课 杠杆的科学研究杠杆的秘密主体部分：阻力点用力点支点第2课 杠杆的科学主体部分：研究杠杆的秘密---制订计划有一定难度《同步探究》中制定了一个“平

衡”的标准和两边各取一个点的标准。钩码个数随意挂，直到平衡(平衡就表示撬起来了)。研究杠杆的秘密－－实验过程第2课 杠杆的科学主体部分：第一步，先记录达到平衡时的不同个数和格数。(细致，不要记错）第二步，分析用力情况。个数格数个数格数第2课 杠杆的科学主体部分：右边用力点钩码数比左边阻力点钩码数少 省力，多 费力，相等

不省力不费力个数个数省力个数个数费力个数个数不省力不费力研究杠杆的秘密－－分析用力情况明确判断依据：就看两边钩码个数。第2课 杠杆的科学主体部分：研究杠杆的秘密－－总结过程第2课 杠杆的科学主体部分：据用力情况反推，只要比格数，就是比距离：省力格数格数费力格数格数不省力不费力格数格数力距=阻距省力力距＞阻距费力力距＜阻距不省力不费力研究杠杆的秘密－－总结过程主体部分：数据归纳较难省力用力点费力用力点不省力不费力第3课 杠杆的科学总结过程再结合学生实际体验第3课 杠杆类工具的研究复习引入：引入部分：用力点用力点不省力不费力省力费力第一部分：第3课 杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较（阻力点支点用力点）（阻力点支点用力点）（阻力点支点用力点）（

）力（

）力（

）力演示演示学生实践第一部分：第3课 杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较第3课 杠杆类工具的研究第一部分：杠杆类工具的比较普通订书机一般不省力也不费力，用力点支点阻力点用力点阻力点

支点厚层订书机是省力杠杆。第一部分：第3课 杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较支点用力点阻力点两支筷子就相当于两根小型的杠杆，而我们的手固定筷子的部位就是这个杠杆的支点。（属于费力杠杆）第3课 杠杆类工具的研究第二部分：制作小杆秤第一步，可以先阅读P21－24资料。第二步，介绍和分析杆秤的原理。第三步，制作方法、步骤指导。用力点支点阻力点引入部分：第4课 轮轴的秘密可以灵活多样教材实验部分：第4课 轮轴的秘密轮轴实验－－－达到平衡强调以轮带轴省力，反之则费力阻力阻力用力用力第4课 轮轴的秘密游戏部分：摩擦力差异注意安全可选硬些的塑料瓶，饮水机上的塑料桶。主要部分：第5课 定滑轮和动滑轮定滑轮、动滑轮实验第6课 滑轮组主要部分：实验（1）《同步探究》上增加两个“方向”，让学生更能体验既省力又改变方向。滑轮组装置简图实验次序直接提升重物的力/N用滑轮组提升重物的力/N重物运动方向用力方向我们的发现第6课 滑轮组主要部分：实验（2）材料困难第6课 滑轮组主要部分：实验（2）第6课 滑轮组游戏部分：绕的圈数越多，越省力第7课 斜面的作用主要部分：实验（1）实验（2）A

BC第7课 斜面的作用运用部分：第8课 自行车上的简单机械实验部分：观察研究自行车上的齿轮和链条小

链

大齿轮

条 齿轮对比大齿轮小齿轮