三年级下语文教案15水上飞机苏教版

三年级下语文教案15水上飞机苏教版一、教学目的1.借助小海鸥和水上飞机的对话，了解水上飞机的身手，感知水上飞机的共同之处，学习小海鸥自动探求的肉体。2.借助提示语或上下文体会角色的心境变化，练习读好对话，能生动地讲述这个童话故事。3.用〝有的…有的…还有的…〞写写自己所设计的水上飞机的作用，激起先生从小爱迷信、学迷信，长大用迷信为人类造福的志向。二、教学重、难点重点：1.知道词语所在的语境不赞同思也就不同，会用〝终究〞、〝渐渐〞这两个词语造句。2.借助提示语、上下文体会角色的心境变化，练习读好对话，能生动地讲述这个童话故事。难点：用〝有的…有的…还有的…〞写写自己所设计的水上飞机的作用，激起先生从小爱迷信、学迷信，长大用迷信为人类造福的志向。三、前置学习活动1.应用晨读时间自主朗诵课文，联络上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗诵课文。2.搜集水上飞机的图片。3.应用网络搜集水上飞机的用途。四、课时布置1课时五、教学设计环节一、看法——自主阅读，全体掌握〔一〕说话激趣，导入新课明天我们再来读一篇童话故事，标题是«水上飞机»，齐读课题。读了课题你最想知道什么？〔水上飞机是什么样子？它有哪些种类？它有什么作用？〕看来大家都很猎奇，和我们一样猎奇的还有一只小海鸥，就让我们跟着小海鸥一同去看看水上飞机，解开心中的谜团。不过，要想解开这个谜团，还要好好地读读课文。〔二〕初读感知,全体掌握1.先生自在地朗诵课文。2.读了故事，我们知道了故事中的角色有哪些？3.经过他们之间的交谈，故事主要通知我们什么？〔水上飞机的身手〕4.假设我们分角色来朗诵这个童话，你想扮演谁？为什么？〔引导初步感知笼统：由于水上飞机很了不起、很奇特；由于小海鸥很爱问个终究，很心爱〕环节二、实际——重点打破，语意兼得〔三〕角色朗诵，积聚言语1.确定角色，尝试朗诵〔1〕选择一个角色，要与同位相互配合才干协作好。〔引导先生学集协作，分主角色〕〔2〕默读课文，看看那些段落是描画自己的角色的？提示语也属于这个角色来读。在自然段前面做个自己喜欢的标志，比如五角星、三角形等。〔3〕同位协作把课文读一遍，看一看能不能配合得很默契。〔推进先生自主学习，体会自主、自在学习的快乐〕2.练习朗诵第一小节〔1〕哪位同窗情愿展现自己读书的效果？〔任找一位先生读书〕谁来评价一下读得怎样样？〔2〕默读这一段，想像一下，小海鸥看到了水上飞机，它的心中充溢了什么？〔猎奇、奇异〕，思索小海鸥为什么而奇异？〔引导了解船长了翅膀〕这句〝他想〞该怎样读出它的奇异呢？白)①在生活中，你有没有想〝问个终究〞的事情？〔引导先生说规范的句子〕预设：〔天空中有多少颗星星，我决议向教员问个终究。〕在生活中，你有没有遇到想〝看个终究〞的事情？预设：〔超市的门口围了一大群人，究竟发作了什么事情呢？我想去看个终究。〕②〝终究〞在不同的句子中意思也不相反。请看这句话。〔课件出示〕每年春天，终究有多少人来台儿庄古城旅游，我也说不清。这句话中的〝终究〞表示疑问，谁能用这个意思来说句话。预设：〔超市的门口围了一大群人，终究发作了什么事情呢？〕〔4〕如今，让我们一同来当小海鸥，读出它奇异的语气。过渡：小海鸥遇到不明白的事情，就想问个终究，它是不是有自动探求的肉体？我置信同窗们中也有不少的〝小海鸥〞，那么就让我们一同去探求，小海鸥和水上飞机还谈了些什么？大家请读课文的第二至七小节。3.练习分角色朗诵第二至七小节〔1〕同位之间练习读一读，看看谁能读出事先的语气，过一会儿，我们要比比看。〔2〕哪一组同窗来分角色读一读。〔两个同窗的距离要远一些〕〔3〕引导预设：①先看这一组对话：哪些词语表现出他们有礼貌？那么，谁能有礼貌地读一读？指点〝喂〞字的读法。请同窗们看看文中的插图想一想，风浪这么大，小海鸥会怎样说呢？〔大声的〕距离这么远，小海鸥又会怎样说呢？〔拉长声响〕②再看这一组对话：〝飞机？你怎样掉到海里去啦？〞小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：〝我是下降在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。〞谁来说一说，小海鸥为什么〝吃了一惊〞？哪个字看出它很吃惊？〔掉〕它看到的是飞机，心里立刻想到了什么？〔飞机有风险了〕多好意啊，谁再来读一读，看看谁能表现出〝吃了一惊〞。水上飞机笑什么？哪个同窗来引见一下自己？〔我是谁？我的作用〕谁再来引见一次，让小海鸥听清楚，别再担忧了。③再看这一组对话：有的水上飞机引见了自己的兄弟，它们区分有什么身手？〔参与战役、保送物资、扑灭大火〕前面有一个省略号，表示什么？〔还有好多兄弟〕展开想象，假设让你来造水上飞机，你还想让他发扬哪些新身手？〔反潜、侦查、观光……〕〔教员引导说一段话：〝我还有很多兄弟。有的…有的…还有的…〞〕小组讨论，相互启示。〔每个同窗都要宣布一下自己的意见〕我们一同来了解一下水上飞机的身手。〔课件出示相关文字及图片〕水上飞机是能在水面上下降、下降和停靠的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式〔即按水面滑行要求设计的特殊外形的机身〕和浮筒式〔把陆上飞机的起落架换成浮筒〕两种。两栖飞机那么在船身或浮筒上装可收放的起落架，在水上起降时收上，在陆上起降时放下。水机在军事上用于侦查，反潜和救援活动；在民用方面可用于运输，森林消防等。水机的主要优点是可安性好，空中辅佐设备较经济，飞机吨位不受限制；主要缺陷是受船体外形限制不适于高速飞机，机身结构重量大，抗浪性要求高，维修方便和制形本钱高。小海鸥第一次听说水上飞机就很佩服，那你想想水上飞机引见自己的兄弟时是怎样的心境和语气。〔自豪的〕我们就来自豪地读一读第七小节。3.读读最后一自然段，看看你能发现什么？〔1〕怎样救援的？哪几个词语可以告述我们？〔2〕状况多危殆啊！谁能读出事先紧急的情形？〔3〕〝渐渐〞可以换成什么词？〔课件出示〕教员引导说句子：春天来了，天气渐渐。秋天到了，天气渐渐。聪明的你还能用这个词写一句话吗？渐渐。(先生写句子，完成后交流)环节三、总结——积聚拓展，读写训练〔四〕讲述故事，积聚运用谁能当小海鸥讲一讲？教员来当海鸥爸爸。〔引导：你看到的奇异的大船终究是什么呀？水上飞机有什么身手呢？你怎样没有请他到我们家来做客呢？〕2.同窗们