一年级语文下册培优辅差记录表(十二篇)

一年级下册语文“培优辅差”记录表（一）时间2019.3.9地点教室学生姓名xxx内容读一读，记一记AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz让几个孩子分别读字母大小写的发音，适时纠正错误。教字母歌，记忆26个大小写字母。写26个字母。效果效果一般，学生的记忆力很好，只是缺少家长在家做作业的监督。一年级下册语文“培优辅差”记录表（二）时间2019.4.11地点教室学生姓名xx内容比一比，组词云（）门（）走（）会（）同（）去（）让孩子会认，会读，口头组词，再写，最后细心检查。效果效果很好，孩子认的能力好，写的能力弱，要多做题，才能加深印象。一年级下册语文“培优辅差”记录表（三）时间2019.4.12地点教室学生姓名xx内容语文家庭作业《2我多想去看看》中的第四题照样子，说一说，再试着写一写。例子：遥远的新疆，有美丽的天山。（怎样的地方）（怎样的景物）美丽的贵州，有的。遥远的北京，有的。效果效果很好，这属于培优辅导，孩子太粗心，要多加强练习。一年级下册语文“培优辅差”记录表（四）时间2019.4.15地点教室学生姓名xx内容能准确读语文书上语文园地二展示台中的词语。减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防效果会读，但还是无法准确读，放学之后一问他又忘记正确读音了。一年级下册语文“培优辅差”记录表（五）时间2019.4.16地点教室学生姓名xx内容读一读，比一比1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。2.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。让学生先读，读出发现，说喜欢哪一句，为什么喜欢？我说一个句子，再让孩子在这个句子的基础上扩句，使句子更加深动。效果会说了，也希望她能实际地运用。一年级下册语文“培优辅差”记录表（六）时间2019.4.17地点教室学生姓名xx内容读一读，记一记从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静让学生先读，读出发现，让孩子再说几个AABB的词，顺便给她复习了ABB的词。效果会说，会做，还能写正确。一年级下册语文“培优辅差”记录表（七）时间2019.4.18地点教室学生姓名xx内容看图写话小女孩在干什么？她的心情怎（ｚěｎ）么样？看图写几句话吧！不会写的字用拼音代替。重点辅导孩子把句子写生动，把看图写话内容写优美。效果孩子的阅读量大，但是不太会应用，今后我还会教他怎么运用。一年级下册语文“培优辅差”记录表（八）时间2019.4.22地点教室学生姓名xx内容怎样用音序查字法查字1.让孩子背诵音序查字法口诀，26个字母的顺序，来查检汉字的方法。音序查字法的查字步骤如下。（1）从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母。（2）找到“”在正文第“xx”页。（3）翻到正文第“xx”页，找到音节，按四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。效果把方法告诉孩子，孩子还是能查到。一年级下册语文“培优辅差”记录表（九）时间2019.4.23地点教室学生姓名xxx内容生字大写字母(ｍǔ)音节组(ｚǔ)词动很成查字典效果能做完，就是慢。一年级下册语文“培优辅差”记录表（十）时间2019.5.6地点教室学生姓名xxx内容分辨“巳”、“已”、“己”三个字不少同学对“巳”、“已”、“己”三个字分辨不清，写错的很多。如“已经”写成“巳经”、“己经”，“自己”写成“自已”、“自巳”等。先让他们讨论，“巳”、“已”、“己”这三个字的字形有何细微的差别。讨论以后，老师说：“这三个字的字形区别可以用个顺口溜来记忆：“‘已’字口半开，‘己’字口全开，‘巳’字嘴巴闭起来。”效果效果还不错，后期还需要多巩固。一年级下册语文“培优辅差”记录表（十一）时间2019.5.14地点教室学生姓名xx内容怎样避免读错汉字汉字里有许多字形相近的字，形近字的差别都很细小，有的一笔不同，有的局部不同，有的多一点或少一点，有的长一些或短一些，比如：“土”与“士”，“干”与“千”，“今”与“令”，“狠”与“恨”等等，不少同学读错字往往出现在这些大同小异的字形上。因此，在认读汉字时要辨认好字形，分清字形之间的细微差别。形近字分辨清楚了，读错字音的现象就会大大减少了。效果效果很好，认辨能力得到了提高。一年级下册语文“培优辅差”记录表（十二）时间2019.5.22地点教室学生姓名xx内容怎样准确迅速确定汉字的笔画数（1）要熟悉汉字的笔顺规则。笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里