五年级数学求小数的近似数

求一个小数的近似数

一、教学目的：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。培养学生综合运用知识的能力。

二、教学重点：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。三、教学难点：培养学生综合运用知识的能力。

复习：1把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数

24703≈75249≈978146≈495001≈2在下面的□里可以填上哪些数字？24□914≈24万19□567≈20万2万8万98万50万0~45~9指导思想：求小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“四舍五入法”，保留一定的小数位数。例9：地球与太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位是多少亿千米？1.496亿千米≈1.5亿千米想：要保留一位小数，就要省略十分位后面的尾数。百分位上大于5，向十分位进1。精确到十分位，就是保留一位小数精确到百分位就是保留两位小数1.496亿千米≈1.50亿千米想一想：1.50后面的这个0在这里可以去掉吗？为什么？比较：1.50和1.5大小一样吗？表示的意义也一样吗？例9：地球与太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（2）精确到百分位是多少亿千米？精确到个位就是保留到个位1.496亿千米≈1亿千米例9：地球与太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（2）精确到个位是多少亿千米？想一想:通过例9,说明了什么?同一个小数,保留两位小数、保留一位小数、保留整数，求得的近似数表示的精确程度是不同的。保留的小数位数越多，精确度就越高，也就是表示这个近似数范围越小。总结：求一个小数的近似数应注意以下两点：1、要根据题目的要求取近似值，即：保留整数，就看十分位是几；保留一位小数，就看百分位是几；保留两位小数，就看千分位是几……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。2、取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能去掉。试一试:地球和月球之间的平均距离大约是38.44万千米，保留一位小数大约是多少万千米？

38.44万千米≈（）万千米练习:1、下面各小数在哪两个相邻的自然数之间？各近似于哪个自然数？5.2812.714.86保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数12.95423.057640.123765.38492、按照“四舍五入法”在下表中填写出各数的近似值。优游

优游lqu48hmo简单的“送行”仪式。那天傍晚，已经年迈且身体欠佳的舅舅和舅母在大表弟郭栋夫妇和他们的儿女，还有表妹郭美妞儿的陪同下过来烧纸祭奠。伤心不已的舅舅和舅母流着眼泪反复念叨着：“应该把梁儿叫回来送送姑父的……去年姐姐过世那会儿就没有回来……”耿正兄妹们赶快轮番劝慰起来。耿正说：“二表弟现在是在外省任职哇，这路途遥远来去很不方便的。再者说了，他国事在身，怎么可以为了给姑姑、姑父奔丧就擅自离任呢？”耿英也说：“舅舅舅母何必为了这个而过意不去呢。等二表弟一家人以后回来省亲的时候，顺便给姑姑和姑父上上坟也一样哇！”舅舅和舅母无奈地擦着眼泪点头。舅母说：“谁说不是呢，只能是这样了哇。”送舅舅一家人出来时，耿正特别嘱咐大表弟郭栋夫妇说：“明儿个出殡，你们一定要劝止两位老人，千万不要再过来送了！哭别，无论是对于生者，还是逝者，都是一种熬煎哇！”看到大表弟夫妇都点头同意了，耿正又对表妹郭美妞儿说：“明儿个你也不要过来送了！学堂里那么多的学生需要照看呢，你和二壮够忙活的了！”送走舅舅一家人之后，耿正又对帮着张罗丧事的青山、青海、二壮、妞儿夫妇们说：“你们明儿个也只送到东山路口边上哇，这边人手已经很多了。爹生前和俺们说过好多次，他希望自个儿乘坐着大骡车，安安静静地上山去！你们也知道，东山的路很宽，很好走，骡车可以一直送到坟地的！”又特别对二壮说：“你明儿个还是早早去学堂哇，一定不要再过来帮忙送殡了！这几天俺们这边这些代课的总是这个去了，那个不去的，把你和美妞儿累得够呛呢！”二壮点头答应了，但其他人却说什么也不同意，一定要坚持送到坟地去，还说：“埋殡好了以后，俺们还要给老人家再磕三个头呢！”话说到这个份儿上，耿正也就不好再说什么了。2第百四十回耿兰远嫁再返北|（耿兰远嫁五年后，举家北上重归来；为爱永留北方地，从此再未踏故土。）耿老爹的次女耿兰生性聪明善良，而又非常倔强要强。经过三年的忘我刻苦努力之后，她终于学有所成，站在了“耿家小学堂”一年级启蒙教育的讲台上，成为一名深受小学童们喜欢的女先生。尽管对三哥李尚武的思念与日俱增，但坚强的耿兰丝毫不让思念之苦影响到自己的教学事业。她非常喜欢教故乡的小娃儿们读书写字，也特别珍惜站在讲台上的分分秒秒，只是在每天晚上的闲暇时刻，总愿意在油灯下一副又一副地绣着永远也绣不完的花鞋