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小学数学《什么是倍》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《什么是倍》姓名教师姓名任教学科小学数学学校学校名称教龄8年教学内容分析教学内容学生通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解倍的含义，并能运用倍额知识解决生活中的实际问题。教学目标体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观目标:在具体情境中感受数学在生活中的应用，培养学生动脑及主动探索的精神。教学重点与难点通过观察、操作，初步理解倍的含义；建立“倍”的概念。学科核心素养分析认识倍数，认识倍学生学情分析在教学中，学生能够细心观察，灵活分析，在认识过程中形成倍数概念。教学过程设计教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，引入新课。二、1、学生活动。教师:上新课前，咱们先来一个拍手游戏教师:拍两下教师:请你拍3个两下。教师:谁有好办法让我们一听就知道是三个两下。二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P50图，学生看书上图，图上有什么数数各种萝卜各有多少胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画在黑板上，6根红萝卜有几个2根呢我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢先请一个同学来说说你准备怎样圈打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同桌互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢做一做1,绿圆片有几个黄圆片有几个黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗一、学生回到二、学生：2下2下的拍，拍出3个两下。三、、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”四。学生反思画圈一、什么是倍数大概念二、倍数认知三、反思什么是倍四、倍的题目板书设计什么是倍？认识倍倍的实

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