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文档简介

《有趣的汉字》教学设计第第页综合性学习：有趣的汉字【教学目标】1.组织学生开展“有趣的汉字”的综合性学习，让学生感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

2.通过综合性学习，让学生学习如何制定活动计划，汇报活动成果，培养他们的合作探究意识。3.通过阅读四篇相关材料，让学生利用网络等查找更多体现汉字神奇、有趣的资料。【教学重点】策划开展简单的小组活动，学写活动计划。【教学难点】学会合作探究，整理材料，能体会汉字的神奇有趣。【教学准备】学生准备好成果汇报材料，教师准备课件、视频等。【教学过程】一、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，这段时间里，我们共同制定了“有趣的汉字”小组活动计划，一起遨游汉字王国，开展了综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。今天这节课，我们看看各组准备了什么精彩节目（小组展示）。二、趣知第1组：汉字起源第2组：汉字演变第3组：有趣的字谜第4组：有趣的谐音歇后语第5组：有趣的谐音对联第6组：谐音笑话从汉字的起源、演变到有趣的字谜、谐音，各小组的汇报丰富有趣，让我们大开眼界。其实汉字还有很多有趣的地方，让我们接着来学习。设计意图：学生围绕着汉字的有趣，选择自己感兴趣的内容开展活动。结合书上提供的材料，在老师的引导下，拟定活动计划，通过自主合作探究，搜集整理体现汉字神奇有趣的资料，用多种形式展示活动成果。三、趣解1.说“人”解字eq\o\ac(○,1)猜动作谜—人。eq\o\ac(○,2)“人”字的起源与演变。eq\o\ac(○,3)趣解“人”字。大：肩扛责任，才能成为大人。

夫：丈夫、夫人，相亲相爱，相互支撑不分离。

天：人的一生，大事连连，人在干，天在看。

走正道，合人格。

人从众：讲服从，讲合作，讲团队，

团结一心，众志成城。

eq\o\ac(○,4)学生活动：写一个有关“人”的字，说“人”解字。如：信：言而有信；值：人要正直……一个汉字就是一段历史，一个汉字就是一个故事，一个汉字就是一部内涵丰富的大书，我们的汉字真是神奇有趣啊！2.字、画、书法这些图片，既是汉字又是图画，还能表达相应的意境。书法是汉字的独特艺术形式，让我们感受到中华民族的无穷创造力，感受到汉字的独特魅力，让我们完整地欣赏汉字的神奇历程。设计意图：结合学生展示的内容，教师以“人”字为例，用新奇的说“人”解字，既帮全体学生梳理内容，又把学生带入新的天地。通过这个环节，激荡学生情感，激发学生兴趣。四、探趣如此奇妙有趣的汉字，使我们为之骄傲。世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。今天虽然只有短短一节课的时间，但是让我们感受到了汉字的有趣和神奇，今后的学习中，希望同学们进一步去探索汉字的无穷魅力，感受祖先的无限智慧，感

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