课文课间十分钟教学设计一等奖4篇

4、课文课间十分钟教学设计一等奖教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。2、了解课文大意，初理文章脉络。3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二、初读课文，了解大意。1、轻声朗读课文，读准生字的音。2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）②大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。②找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。4、读懂总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习“丢沙包”一段1、初步感知①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）2、具体理解①师读总起句，生读分述部分的句子。②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？⑥指导朗读。你认为这段该怎么读？3、小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的.？（“攻”、“躲”两个方面）三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。1、反馈。2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动？你从哪里看出来？六、课堂作业1、写话训练：㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋；②跳绳；③踢毽子。㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。板书：活动项目地点动作心情打乒乓校园东墙边推、挡欢笑声爬竿球台右边的大槐树下丛身一跃爬笑丢沙包盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓欢畅5、课文《课间十分钟》教学设计一等奖教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。2、了解课文大意，初理文章脉络。3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二、初读课文，了解大意。1、轻声朗读课文，读准生字的音。2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）②大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。②找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。4、读懂总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习“丢沙包”一段1、初步感知①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）2、具体理解①师读总起句，生读分述部分的句子。②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的'准确）⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？⑥指导朗读。你认为这段该怎么读？3、小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？（“攻”、“躲”两个方面）三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。1、反馈。2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动？你从哪里看出来？六、课堂作业1、写话训练：㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋；②跳绳；③踢毽子。㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。板书：活动项目地点动作心情打乒乓校园东墙边推、挡欢笑声爬竿球台右边的大槐树下丛身一跃爬笑丢沙包盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓欢畅6、课文《课间十分钟》的教学设计一等奖教学要求：1、了解课间活动的丰富多彩。2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。3、朗读课文。教学重点、难点：学习围绕一个意思写片断的方法。教具准备：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。板书课题，齐读。二、朗读课文。1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。2、读后评议，纠正字音。三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）五、怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？第二自然段内容具体，表现在：①写了活动的地点；②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；③写了周围的观众。第三自然段内容具体，表现在：①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程。第四自然段内容具体，表现在：①写了丢沙包的`地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情。六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。七、小结。今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。八、练习有感情地朗读。板书设计：丢包丢沙包躲包抓包16课间十分钟打乒乓球你推我挡爬竿迅速敏捷跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡7、课文《课间十分钟》优秀教学设计一等奖教学目标1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。（二）理清文章思路。（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。三、教学过程（一）导入新课。同学们课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。（二）通读课文。1．自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。2．快速读课文。看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。3．看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。4．通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2～5自然段。具体描写课间活动的内容。（三）再读课文，自学生字词。1．默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。2．指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字，教师可采用选音的形式作为巩固练习加深印象。如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）3．理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。如：海底捞月、沸腾。（四）讲读课文。1．指名读第1自然段。谁能用概括、准确的'语言说说第1段的段意。因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。2．自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？（讨论）在学生讨论的基础上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。3．自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。教师要引导学生抓住①观众围满喝彩衬托出了比赛的激烈、精彩；②乒乓小将你推我挡十几个回合说明乒乓小将打球认真，水平高。4．指名朗读这一段。5．看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。6．按照学习第2自然段的方法，小组学习第3自然段。7．汇报学习结果。重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？纵身一跃、像敏捷的猴子、迅速、不一会儿都说明小同学动作灵巧、熟练。他笑着向下张望写出了小同学那种高兴的心情。8．自学第4自然段。自学后填表。教师事先发给同学一张空白表。表现丢包的同学密切合作，发动猛攻。躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。9．填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。10．导读，进一步体会。教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。第二课时（一）检查复习。1．课文主要讲了哪三项活动？2．任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？（二）讲读第5自然