人民美术出版社四年级下册美术教案

1课植物写生教学目标:提高他们用线表现的方法。隐性目标：培养学生科学的观察方法。重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。难点：线条的繁简、疏密变化。交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程：第一节一、组织教学二、讲授新课（板书课题：植物写生）（君子兰同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹。三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生。第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、继续完成作业结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？说一说，所画植物的生长特点？不同角度的花和叶各有什么不同？植物的前后关系如何表现？简、长短等变化。三、作品展示小组自评。全班互评。教师对本课的学习情况作概括性的评价。四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。2课放学了教学目标显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知的优良品德。事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：学生的优秀作品（做成课件教学过程：一、组织教学二、讲授新课动作表演：教师请五位学生背好书包，上讲台表演。其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。（启发、引导）你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础.学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作教师讲解本次创作的要求行创作。动态的表达，线条的运用。学生操作。（演示四、展示作品小组讨论，说一说自己准备画什么？小组讨论学生动手作画。五、小结：教师对本课的绘画情况作一简要的概述。顺利3课快乐的人教学目标知识技能目标：现线材的美感并进行艺术创造。的造型。人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。精神和勇于创新的精神。教具：各种线材、辅助材料及工具，如钳子等。学具：各种线材、辅助材料及工具，如钳子等。教学过程一、激情引趣播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢快、高兴。）你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏…）师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打（板书课题二、师生探究学习起看他们是怎样表达快乐的（）展示一组人物的动态图片。提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）过关节的活动展现不同的动态。播放不同艺术形式的作品。法，看我们用不同线材做的这些人物形象也非常生动有趣啊！师是怎样做的。教师示范剪断，如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。制作：头缠绕成椭圆形、圆锥形等。身体缠绕成空心圆柱的变化。提示也只可以用辅助材料做头部等部位。三、学生实践练习及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。适当装饰作品。四、展示交流，多元评价把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师给予及时积极的评价。激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。培养学生发现问题、解决问题、善于思考的能力。4课材质的美教学目标通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。进行描述，并发表自己的看法。隐性目标：通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会重点：让学生认识到各种材质给生活带来的美。行描述。能将本课所学习的知识运用到生活中。结合。交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：课件资料、学生们的日常生活用品。教学过程：一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。不同的人有着不同的喜好。（先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？）小组讨论与交流：选择自己喜欢的物品。同学。外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。三、实践活动体验设计人。研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观察边思考。四、展示交流它们装订成册，期末做展示交流。六、课外延伸鼓励学生继续收集。七、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。5课有人脸的器物教学目标：认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。动中，提高审美能力。教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。教学准备：教具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥衬布、泥塑刀等。学具：陶泥、泥浆（橡皮泥教学过程：一、激趣导入。师：老师有一支笔（)老师把美羊羊造型插在笔端现在呢？计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操二、作品欣赏。（课件出示）提出要求，教给方法。谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。学生欣赏，集体交流。师小结：三、讲授新知，学习陶艺。（课件出示有人脸的器物的现代作品）（课件出示各种造型的器物）盘条成型——泥板成型——模具成型——拉坯成型——手捏成型学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。老师讲解学生不知道的造型方法。学习装饰方法。教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。学习制作人脸的方法。观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？变。四、学生动手制作。（课件出示作业要求）学生动手制作。五、作业展评。1.各组推荐一名。介绍自己的作品。大家进行评价。再推荐一些。六、课堂小结。这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。6课巧用对称形教学目标重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教学过程：一、组织教学二、讲授新课创造美的过程中，不断地向大自然学习。移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。180问题：你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。（称式图案的美感。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）指导学生看书。（四作品。（五）播放课件或相关资料。容。装饰部分——使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。三、实践操作确定制作方案。材料。学生操作。（演示四、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。五、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。7课生命之源—水教学目标知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。能力目标：培养学生制作队报的能力认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一、课前收集周”各是哪一天？二、组织教学做好课前的一切准备工作。三、讲授新课了解有关水资源的知识：播放课件：了解水的作用、水资源现状。提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。展示课前收集的相关资料。组成包括：主题：文字清晰、醒目、突出。装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！8课设计生活标志教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标：培养学生的创作设计能力。标志的习惯。重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2、出示课题：设计生活标志（标志是由形象的几何图形组合而）三、讲授新课提出问题、小组讨论：标志有哪些种类？标志有哪些用途？标志有几种表现形式？符号、图形说说它们的含义。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。六、课后拓展计。9课用彩墨画鱼教学目标一定的组织画面的能力。爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。和鱼鳞的排列。难点：特殊技法的运用。教学方法：讲解法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。教学准备：国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。教学过程：一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课入课题。三、讲授新课：试，看有什么变化？教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。教师及时发现、表扬有创意的作品。6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨合作画一幅中国画 鱼。三、学生完成作业，教师巡视指导。四、作品展示小组自评。全班互评。五、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。10课有人脸的器物目的任务：认知目标：了解盘条成型、泥板成型\综合成型等陶艺造型技法；能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型或捏塑成型的方法设计制作一个有人脸的器物；活动中，提高审美能力。教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。学生用具：陶泥、泥浆、擀面棍、衬布、泥塑刀等。一、组织教学，稳定情绪。二、讲授新课（一）作品欣赏播放课件，出示大禾人面铜方鼎和人头形器口彩陶瓶图片。3500年历史的大禾人面铜方鼎；这一件是6、7不朽瑰宝。观察这两件器物，谁能找出它们在造型上有什么相同之处？生：都有人脸的装饰。师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物它有什么意义吗？着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。手段。播放课件，欣赏现代脸饰陶艺作品。们看下面的图片，教师简析。（二）方法探究播放课件，出示教师范作图片。能说说这些人脸装饰有些什么特点？（同桌之间可以小声的交流一）生：略。小结：表情夸张、造型各异、美观实用。用什么方法做出来的吗？生：略。小结：粘、压、挖、印等。生：略。根据学生的实际制作难点，教师示范讲解嘴巴的一种制作方法。刚才有人说到用了泥条（泥球、泥片人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？生：略。（大大小小的）能使作品更加生动而富于变化。装饰它？三、作业提示：脸装饰的器物。工。四、学生创作，教师辅导辅导要点：鼓励学生大胆动手及创意；指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；五、教学总结学生作品展示；请典型作品的作者介绍自己的作品想法创意；教育学生自己动手创造精美的陶艺作品，美化我们的生活。11课认识中国画教学目标格，感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴。握中国画欣赏的基本方法。教学重点了解中国画的表现手法，提高欣赏能力。教学难点感受中国画的美，并用自己的语言或文字加以描述。教学准备：绘画工具学程导航一、激发兴趣、提问导入1.提问：你了解中国画吗？你在哪里见过中国画作品？（生各抒己见）二、快乐抢答1.基础知识抢答：学习中国画要准备必要的工具，你知道什么是“文房四宝”吗？2.（生抢答）三、初识分类出示不同种类的中国画作品ft提问：这些作品画的是什么？它们分别属于哪一类？（赏作品，思考交流）ft居图》是ft小结：中国画是我国传统绘画，从题材上可分为ft画、人物画三大画科。四、风格之美。了解中国画的表现手法。对比观察1.对比生活中的荷花与宋代佚名画家的《出水芙蓉生思考：画得像不像？画面形象有什么寓意？请谈谈你的认识和感受。预设：生欣赏宋代佚名画家的《出水芙蓉》感受花瓣上的红丝、嫩黄的花蕊、碧绿的荷叶画得精致逼真。将荷花“出淤泥而不染”的品格表现得深入细腻。一丝不苟，具有细致感。对比观察。2.花瓣：笔墨直接勾出。的荷叶以大笔饱蘸浓墨、侧锋粗放画成。小结：写意画点画淋漓、简练粗犷，给人以豪放之感。对比观察3：出示《泼墨仙人图鸡图》等工笔画与写意画作品。3.学生欣赏作品，根据所学新知判断作品的画法。五、笔墨之美。以清代画家朱耷的《荷花》为例，师边示范边讲解写意画法。五色，即焦、浓、重、淡、清的变化。六、意境之美。小组学习研究。出示：①为什么画家要把诗、书、画、印表现在一幅中国画作品中？②这种表现形式表达了作者怎样的精神追求？③他们是责怎样完美布局的？（生畅所欲言七、评价分享。情。用以下形式评价：①我了解了中国画有哪些分类。②我认识了哪些中国画的美。八、总结。中国画重在文化积淀，讲究笔墨情趣。我们不仅要认识、热爱中国画艺术，更要不断深入学习、研究祖国丰厚的文化。12课汉字的联想学习目标：引导学生欣赏、了解中国汉字的演变过程，激发民族自豪感。重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。设计。教学过程一、谈话导入前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？那我们就先来猜猜这几个古代文字是什么字？（课件展示图片成的文字就叫象形文。这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫它甲骨文（课件展示甲骨文图片古人的方法，用图画来装饰我们的文字。二、讲授新课看一看：到这样的字？学一学：方法吧，文字的联想主要有三种方法：（1）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替汉字的某个笔画（2）画形状较接近（3）形。试一试：课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法。想一想：课件展示作品，从下面的字中，任选一个字做联想，可以用一行创作。三，艺术实践四、课堂小结字变得更加美丽。13课衣架的联想教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过想象、联想，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。教学难点：巧妙利用衣架形状设计制作。教学工具：电脑、课件、投影仪、衣架、剪刀、胶水或胶带。教学过程：一、导入展示一个做好的装饰衣架，提出问题：你能看出这是什么做的吗？它用了哪些辅材？做完后它比原来又多了哪些功能？给学生播放课件，课件里有各种各样的漂亮衣架。二、内容主干衣架分哪几种？分别是晾什么的？法或创意吗？讲解改造衣架有哪几种改造？在投影仪下边示范制作边讲解改造衣架的制作步骤。三、学生制作、教师从旁指导并给予帮助。四、小结：今天我们感受自己设计的台历和挂历，在生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。五、展示作品，并给予表扬和鼓励。六、小结：生活中还有很多小东西可以让我们美化，让我们更好的利用，等待我们的发现。14课艳丽的大公鸡教学目标知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。养。教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。教学方法：讲解、示范教学准备：范作、录音机、演示用教具等。教学过程：一、组织教学二、情境导入的大公鸡的？题。三、课上活动出示课题你知道大公鸡有哪些生活习性吗？3.请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：在这些作品中，哪些颜色用的有规律？哪些颜色用的随意性较强？四、学生创作创作要求：用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。画中要用冷暖对比的方法。教师指导五、作品展评：你喜欢谁的作品，为什么？谁能来说说自己的作品？色才能使画面更好看？五、小结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。15课学画农民画教学目标和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。教学难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学方法：讲解、示范教学过程：一、学生自由欣赏：一件最美？（导入本课的教学目的，并板书课题）二、引导学生欣赏农民画。余以自己的体验和兴趣去创作。是他们追求健康、丰富的现代美的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。三、探究实践谈谈自己喜欢的一幅农民画。根据自己的想法进行改画、添加等。四、评价展示学生展示自己优秀的美术作品。谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。能力。五、教学小结16课把自己的画制成拼图教学目标显性目标：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。教学重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。教学难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备：油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课出示拼图。具设计师，动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示什么工具？在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧（）生拼图。割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？（演示四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。第二节二、继续完成作业强调制作的要点：切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。继续制作拼图。学生继续完成。三、游戏比比谁更快。学生比赛拼拼图。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。17课画家凡.高教学目标：.研究和学习。.关资料。通过了解、分析凡.高的一生，学习凡.高对艺术热情、执著、为一个积极健康的人。教学重点：.高及其作品。.教学难点：.高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。教学过程：一、创设氛围，激活课堂播放视频《拍卖行拍卖油画作品》，同学们，视频中拍卖行中以吗？32页，一起读一读课题，他就是视频中拍卖行拍卖作品的画家凡.（同时板书：第16.高。.生：想了解32高的一生”里面的相关的文字，通过阅读你们能了解画家的哪些信息？（籍、家庭、曾经做过的职业、受何画派影响、绘画风格等）抢答（提高课堂的活跃气氛，使学生对凡高能有所了解和认识）200（教师灵活处理学生提出的问题，注意把握时间的分配。二、对话交流，质疑解疑200.（激发学生学习的兴趣生回答：想认识。（以小组形式.高作品《自画像》两幅（其中第一幅为18871889割耳后自画像，此两幅受印象派影响很大）,老师介绍这两幅自画像的创作背景。（1）从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感受。作品画的是什么？（结合课本上文字的提示）画面内容、用色、笔触等方面有什么特点？夜空。静物画《向日葵》观察作品色彩与笔触，你有哪些体会？你从作品中感受作者是个怎样的人？行总结。汇报交流：40余幅自画像，书上188718891889年，发生割5《吃马铃薯的人》以农夫的一家为对象。这个时期，凡、(0D)18906嘉塞医生是一个医学博士，对于艺术极其热爱，他为治疗凡•高的病花了不少心血。他非常欣赏凡•高的画，因此经常鼓励他，希望凡•高赶快摆脱病魔。然而，凡•高始终不能相信嘉塞医生。我们看凡•页，主要向师生展示了凡•高的一生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。1889年的作品。这是凡•高最具想象力的一幅作品，他将自向日葵》是凡•高的代表作品，凡•高在写给弟弟提奥的信•高将画笔蘸满颜料用力压上去的，就连背景看似乎整的黄色也独具质感。笔触纵横交叉移动，产生像竹编工艺晶或粗质草垫的感觉。三、展示收获，评价整合11在凡高作品中，给你印象最深的是什么？内容□色彩□笔触□其它2、选一幅你印象最深的作品，试着用一段文字把它简单的描绘下来。四、拓展延伸，升华情感1、本节课我们初识了这位充满传奇的画家凡.高，下面给同学们欣赏凡.高的其他优秀的作品。（课件展示凡.高的其他作品）2800.高一样坚持自己的梦想。18课大师画我也画教学目标格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。内容分析教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格教学难点：绘画风格的把握及运用。教学方法：讲解教学手段：示范教学过程二、导入上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡•高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。三、新授欣赏大师作品。方式表达的？你喜欢哪幅画？为什么？绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于小组讨论：月夜》在表现手法上有什么特点？给你什么感受？学生创作的表现方法画一幅画。四、教师小结19课电脑美术——你追我赶教学目标术美感。启发学生探究电脑美术的特点。技能目标：熟悉photoshop创作出具有视觉冲击力，动态的图像。运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。教学重点与难点操作。动态效果的处理。教学过程设计（受动态的画面，激发学生对电脑美术的兴趣）（解决问题：谈话导入，用电脑来学习美术）同学们，今天的美术课你们发觉有什么不同？（在微机室上）（）题：电脑美术。（解决问题：欣赏书上图片，体会动态的特殊美）请同学们来欣赏书上的2（课件出示图片）出示第1幅图片：这幅作品表现了一个什么场面？（赛跑的场景，这幅作品是用画笔画出来的么？（不是，是拍摄的方法表现的）同学们观察的2（板书：动感）同学们观察的很到位。在生活中，表现这种动态的美感，我们可以用很多种方法，可以用摄影、用绘画，也可以用电脑美术来表现。（解决问题：欣赏赛车图片，感受电脑美术的神奇，引出课题）么样子？（课件展示）（动态模糊的效果层层