高一【通用技术(江苏版)】木材的连接方式-课件

木材的连接方式年级：高一学科：通用技术（江苏版）主讲人：霍莹学校：北京市第一零一中学采用合适的连接方式，将台灯各构件组装在一起。台灯的各个部件示意图本节课任务：问题1.灯罩的四个构件间如何连接？胶粘（白乳胶）胶粘（热熔胶）热熔胶怎么用？资料热熔胶棒及热熔胶枪胶粘（速干胶）粘到手怎么办？502胶水选一选：灯罩的连接选用哪种胶水合适？+=3d打印模具确保粘接效果想一想：灯罩的四个构件如何保证粘接效果问题2.灯座部分的三个构件间如何连接？钉连接铁钉配合羊角锤使用，不需钻孔，直接敲进去。钉连接自攻螺丝钉配合螺丝刀使用，不需钻孔，直接拧进去。问题3.可以调节台灯位置的灯杆间该如何连接？螺栓连接：虽然利用螺栓螺母的可拆卸结构解决了按需调整台灯位置的问题，但每次都要借助工具，感觉十分不便，能不能不用工具直接用手调整呢？想一想：为方便手拧操作而设计的蝶形螺母，头部的蝶形设计增大了横向受力面，用手拧时更有效率，主要应用于需要频繁拆卸维护的设备上。连接好后我们发现由于灯罩部分的重量原因，导致灯杆间位置不能固定，如何解决？讨论：连接件连接卡位设计的连接件，方便定位。生活中见到的连接件：

那有没有一种连接方式，不用任何其他材料仅通过自身连接呢？鲁班锁：没有胶水、没有钉子。河姆渡遗址出土的榫卯木构件，被称为7000年前的奇迹。新石器时代榫接：榫头卯眼榫卯sǔn

mǎo，是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫；凹进部分叫卯，榫和卯咬合，起到连接作用。头榫：较纤细尾榫：像燕尾什么是燕尾榫？问题4：找出图中燕尾榫头、尾榫的个数。（）个（）榫（）个（）榫问题4：找出图中燕尾榫头、尾榫的个数。（）个（）榫（）个（）榫

3个头榫+2个半榫

4个尾榫问题5：你能判断出下面的工具是做什么用的？该如何使用？勒线器快速划出榫肩线。问题5：你能判断出下面的工具是做什么用的？该如何使用？勒线器：根据板材厚度调整刀片位置，沿着板材端面轻轻划动，就可以得到一条榫间线。燕尾榫画线器80°问题5：你能判断出下面的工具是做什么用的？该如何使用？1.在头榫板上确定外立面，做好标记。2.使用勒线器沿着板材端面划出榫间线。3.使用燕尾榫画线器画出头榫线，并将要去掉的部分做好标记。燕尾榫画线要点：燕尾榫-头榫的锯割：燕尾榫-头榫的修整：技术探究：制作好头榫以后，同学们计划怎样设计制作尾榫？有什么好方法吗？想一想：如果头榫在制作过程中与设计的尺寸有出入，是否影响后面尾榫的制作？想一想：图中燕尾榫出错的原因？尾榫的形状不对原因：头榫板放反，标记号一侧朝外是正确的。想一想：图中燕尾榫出错的原因？问题6：将头榫与尾榫的制作过程倒过来，可以吗？资料马上行动：为提高结构的受力情况，请同学们将构件1与构件2间用燕尾榫的方式连接。构件1构件2连接件连接榫接胶连接钉接螺栓连接小结：课后练习：同学们能看出来这个作品中燕尾榫拼接的部分吗？三条小木凳又是通过何种榫卯拼接到一块的？你能画出板材间连接的示意图吗？►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯素材积累►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。素材积累►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似