【私立幼儿园物质环境安全性现状调查及优化建议7600字（论文）】

私立幼儿园物质环境安全性现状调查及完善对策研究目录TOC\o"1-2"\h\u588引言 123708一、研究设计 29442（一）研究对象 222494（二）研究方法 310029二、相关概念界定 47529（一）私立幼儿园 430572（二）幼儿园物质环境 414255三、保障私立幼儿园物质环境安全性的意义 416048四、私立幼儿园物质环境安全性的现状——以Y幼儿园为例 531296（一）安全教育内容尚需完善 57685（二）安全教育形式尚需丰富 65837（三）安全教研培训尚需支持 82529五、私立幼儿园物质环境安全性存在的问题 915185（一）园设空间不足 924107（二）设施设备不齐全 102699（三）游戏教具卫生情况差 1022358六、解决私立幼儿园环境安全的措施 102339（一）政府加大扶持和监察力度 1016734（二）提高私立幼儿园门槛 1111578（三）全面落实安全责任制 1129613结论 1127443参考文献 12摘要随着我国改革开放的进一步深入,国家各项教育政策的出台,推出了扶持私立幼儿园的相关政策，我国学前教育事业蓬勃发展起来。现如今,私立幼儿园已经成为学前教育的重要组成部分。但是私立幼儿园中仍存在着种种安全隐患,涉及到幼儿的生命健康问题。本文通过对私立幼儿园物质环境安全性的调查，发现了现如今私立幼儿园物质环境所存在的问题，并提出了一些解决的办法。关键词：私立幼儿园；物质环境；安全引言当今社会越来越重视学前教育，学前教育的蓬勃发展带动了私立幼儿园的发展。私立幼儿园它不仅仅是对公办幼儿园的补充,也成为了学前教育体系中重要的组成部分。学前教育是教育体系中不可分割的一部分，在幼儿园教育活动中，物质环境在开发幼儿智力，促进幼儿良好性格发展中起着重要的作用[1]。对于幼儿教育来说，安全教育不可避免且应该受到重视。安全是人类最基本最重要的需求，幼儿的安全一直是幼儿教育的重点关注对象[2]。近年来，幼儿园不安全事件频频发生，因为物质环境安全问题导致的意外伤害已成为影响幼儿健康成长的一大因素。安全是儿童生存的基本保障，所以物质环境的安全对于幼儿教育来说尤为重要[3]。结合笔者的实践经历，笔者对幼儿安全事故的产生有了不同的感悟。查看有关资料后，本文以Y幼儿园为例，通过深入调查进行了更加直观和细致的探讨，包括对安全教育开展情况的调查，对安全教育效果的评估以及对安全教育存在的问题进行分析等，通过案例分析的方式，结合问卷调查与访谈的方法，对当下的幼儿园安全教育情况进行了细致分析。一、研究设计（一）研究对象此次笔者向教师发放问卷153份，回收有效问卷150份，调查样本情况如下：图2-1问卷调查教师教龄百分比统计图图2-2问卷调查教师学历百分比统计图表2-3八位访谈幼儿教师信息表访谈教师教师教龄教师所在班级A1小班B3中班C1小班D6大班E3中班F8大班G9中班H14中班从上述统计图得出以下结论：问卷调查对象的情况：从教龄来看，大多数教师教龄在1-3年以内，教龄超过10年的教师不超过10%；从教师学历来看，本科学历教师占据大多数，专科学历教师较少。（二）研究方法1.文献分析法通过对学者论文和儿童安全教育图书的查询，对民办幼儿园安全教育的实施进行了研究。收集的文献资料包括知网发表论文、出版物、教育研究等，并进行收集、查阅以及分类归纳，为我的研究提供了理论依据和研究基础。2.问卷调查法此次问卷向教师发放153份，有效问卷一共150份，此次问卷参照刘晓妹硕士论文中的问卷内容，结合笔者调查内容作适当的调整。根据文献搜集到的资料结合教师角度更真实直观的了解民办幼儿园的现状，问卷从三个方面入手：幼儿教师实施安全教育的现状；幼儿教师具备安全急救知识的现状；幼儿教师在实施安全教育教学中碰到的现存的问题。根据调查问卷得出相关数据后，采用饼状图和条形图对数据进行统计分析。3.访谈法在问卷调查法得出数据结果后，为了对调查结果有更深层的理解，随后采用了访谈法对园所8位幼儿教师进行了访谈交流，更直观切确的了解到私立幼儿园物质环境安全性安全教育现存问题的原因，针对实际问题提出有益的改善建议。二、相关概念界定（一）私立幼儿园私立幼儿园又称民办幼儿园，是指国家机构以外的社会组织或者个人办的幼儿园。幼儿园也有等级之分，根据幼儿园的硬件水平如：占地面积，器械设备数量等，还有软件水平如教育水平，教师分配等，将幼儿园分为不同的等级。等级越高的幼儿园物质环境更好[3]。（二）幼儿园物质环境幼儿园物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，幼儿园物质环境包括教育及生活等物质的教育设施[4]。幼儿园物质环境的基本要素包括设施和设备，庭院建筑，活动场所，教育设备，学习工具，玩具，书籍和物理形式的服务于儿童教育和生活的物质。幼儿园物理环境的结构分类有三种类型。一个是园区环境，教室环境和角落环境。第二个是在三维空间中分为地上环境，墙面环境和空间环境。从自然的角度来看，分为自然环境和人工环境。幼儿园物质环境不是随随便便划分的，幼儿园物质环境具有保育和教育的功能，她需要根据幼儿的发展特点，地理位置以及所处环境进行有目的有计划的建设[5]。三、保障私立幼儿园物质环境安全性的意义幼儿教育作为教育整体的重要组成部分，其根本在于幼儿，在于人，所以保障幼儿的人身安全在整个学前教育的过程中都有着举足轻重的作用。在幼儿园学习的孩子年龄较小，还不懂得自己保护自己的安全，所以在幼儿园的时候老师需要时刻注意孩子的需求，尤其是孩子的安全问题。但是目前我国幼儿园教育的现状是一个老师同时带领一个班级，也就是说一个老师要同时带领大概二十几人，老师的精力总是有限的，不可能同时注意二十几人的状况，所以这就要求幼儿园的物质环境能够保障幼儿的安全，避免出现灾难性的安全问题。安全，主要是幼儿园园内选址及设施设备、活动场所、教学辅助器具等物理环境应符合国家有关安全与健康的标准，不存在儿童身体健康、精神健康和隐患，不会导致儿童畸形发育。为此，在幼儿园安全环境建设的过程中，老师应该严格遵守有关国家安全健康标准，同时从儿童人体工学的角度，充分考虑和管理儿童的身体和精神特点，营造桌椅等材料环境。身高，厕所大小等应该满足儿童人体工学的要求[6]。四、私立幼儿园物质环境安全性的现状——以Y幼儿园为例（一）安全教育内容尚需完善幼儿对不同环境的熟悉程度、感知外界危险的敏感程度是不同的，即使有经验的教师也很难凭经验预料到所有可能发生的危险，因此，教师只有不断完善安全教育内容，学好安全理论进行实践，帮助幼儿在生活中提高自身安全意识和防护能力，才能更好满足幼儿的安全需要。图4-1班级是否发生过安全事故百分比统计图图4-2教师安全教育开展内容百分比统计图据了解教师进行的安全教育内容集中于日常安全问题，包括幼儿的追逐打闹；携带无关物品入园；选择区域活动时的秩序等问题。在一定程度上，教师安全教育的内容比较狭隘，不够全面，安全教育不仅仅包含幼儿一日生活的内容，还包括躲避自然灾害和突发意外事件处理。在日常教学活动中，对幼儿急救知识的教授和应急能力的培养，也是幼儿教师安全教学的重中之重。如图4-2所示，交通安全教育比例约为94.67%、消防安全教育比例约为81.33%、游戏安全教育比例约为72.67%；溺水、走失和地震逃生这三者是常见的幼儿安全危害，教师开展的也比较多；但在安全教育内容中，防雷电、求救方法、心理健康等方面占比较低，其中心理健康仅占1.33%。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指明：幼儿的心理健康和身体健康同等重要REF_Ref32409\w\h[5]。由于竞争的激烈性和社会压力加剧，家长对幼儿的要求也逐渐提高，花钱让孩子上课外班，这就导致幼儿从小就开始学习高难度编程、机器人、舞蹈、古筝等课程，当幼儿并非自愿学习时，可能会产生逆反和厌烦的心理情绪；还有一些家庭生了二胎后，由于家长没有做好幼儿的心理疏导和沟通，有些孩子会出现情绪不稳等情况。结合笔者的访谈结果可知，教师表示较少关注幼儿的心理情况，主要还是关注身体方面的健康问题。所以，教师开展的安全教育内容并不全面，关于心理安全的教育基本没有。因此，教师要丰富安全教育内容，为幼儿创造一个全面、良好的安全教育环境。（二）安全教育形式尚需丰富幼儿处于身心发育的黄金时期，其认知能力、接受能力、学习能力和思维发展都尚处于发展中，有效地对幼儿进行安全教育，能够在一定程度上减少安全事故的发生和提高幼儿对安全事故的认知程度。图4-3教师安全教育开展形式百分比统计图据笔者实习过程中观察发现，教师在对幼儿进行安全教育的形式上拘于传统模式，缺乏创新。如：上下楼时、户外活动时、如厕时，仅仅口头提醒幼儿不要推搡、不要嘻笑打闹、要排队等等，但是频繁的说教并没有达到预期的效果，反而会丧失教师应有的权威性。如图4-3所示，教师日常说教约90.67%，随机教学约67.33%，主题活动约53.33%，而情境模拟以及家园互动等形式所占比例较少。日常说教、随机教育、主题活动这三种占比较高的安全教育方式多是语言传递的形式，口头的说教既不够直观具体，又不符合幼儿的思维方式。在访谈中教师F表示：“在开展安全教育活动时，情境模拟是最有效的教育形式，这是体验教学的一种，通过生动形象的情境模拟让幼儿直观感受学习。但是实际模拟时，幼儿可能也会受到伤害，如果在模拟训练中受伤，就得不偿失了，渐渐地，教师就习惯了说教这样简便易行的形式。”的确，体验教学能让幼儿直观参与其中，亲身体验和操作感知，但这一比例占比较低，可见教师在选用安全教育形式时存在知行不一的现象。乐山市发生5.0级地震，由于事发突然，元龙幼儿园的孩子们还在熟睡之中，幼儿园立即启动防震预案，最终全校所有师生在20秒时间全部安全撤离。整个疏散过程无一伤亡、井然有序。据园长介绍说：“平日里会不定期的对教师和幼儿进行地震应急演练，教师在班级开展模拟教学，这项工作也是逐步走向常态化，其目的就是让大家遇到危险时从容应对、临危不乱。”正是平时积累下来的直观体验教学经验，让幼儿清晰掌握地震逃生知识，才能在突如其来的灾害面前临危不惧，自我保护。总之，教师开展安全教育的方式比较单调乏味，长时间的日常说教和随机教学两种方式都会使幼儿形成习惯，造成幼儿思想麻痹[6]。希望教师可以根据班级的实际情况，创新安全教育的形式，如：在进行安全教育时可以让幼儿小组合作一起制作安全标志，有利于激发幼儿探索欲，帮助幼儿更好地理解安全内容，安全教育效果才会更好。（三）安全教研培训尚需支持幼儿安全是幼儿园需要重点关注的工作，教师对安全的理论知识掌握越多，越能够指导教师自身开展安全工作，所以幼儿园应及时开展安全教研活动，来补充教师关于安全方面的知识结构，使教师能及时处理幼儿所面临的突发事件。图4-4教师安全培训方式百分比统计图访谈当中几位新教师表示由于刚开始工作一段时间，未参加过园里进行的安全教育培训。这表明幼儿园并没有及时对新教师进行安全教育培训，可能导致新教师忽视一些安全隐患。正所谓“态度决定一切，”幼儿园对安全教研培训的态度，在一定程度上决定着教师对安全教育的实施和重视态度。尽管新教师刚刚上岗，但她们也都是幼儿生活学习的实施者和组织者，园所也应该及时组织新教师在入园前进行安全教育培训。如图4-4所示，在幼儿园安全教育培训方式中，传统讲授居于首位，所占比例达到97.33%；其次是观看视频占比为84.00%；案例分析占比56.00%；而实际操作中能够参与的教师仅占21.33%。据笔者实习过程中观察发现，幼儿园开展安全演练时，教师的指导不够到位，幼儿在演练过程中多处于茫然状态，并且，有些教师对消防设备一知半解，自己都不能够熟练使用，更别说要将知识交给幼儿了。幼儿园的安全教研培训活动中传统教学内容太多，太枯燥，甚至让人陷入迷离状态；不是理论授课就是观看视频，使教师兴趣全无。教研培训活动缺乏让教师亲身体验，从中探索学习，所以教师也无法发现自己实施安全教育的不足，如此循环，幼儿的安全教育工作效果甚微。在访谈过程中，教师E表示：“我们虽然很关注幼儿的安全健康，但有时候却很无奈，我们接受的实操培训过少，实际操作能力的安全知识不够系统，大都凭经验提醒幼儿不要受到伤害。”总之，由于幼儿园对教师开展的安全教研培训活动单调乏味，造成了培训效果不理想，也造成了教师实施安全教育理念和方法不够科学、丰富。诚然，对于类似的安全教研培训如何开展，如何使教师掌握安全教育知识与技能，如何从培训当中学习经验，是一个值得思考的问题。五、私立幼儿园物质环境安全性存在的问题随着私立幼儿园的蓬勃发展，人们对于私立幼儿园的认可度越来越高，越来越多的孩子被送往私立幼儿园，国家对于私立幼儿园的关注与投资也越来越多，这也大大提高了私立幼儿园的物质环境条件。大部分私立幼儿园的物质环境安全都能满足要求，保障幼儿安全，但是幼儿园的物质环境仍然存在一些不足之处，有待提高。（一）园设空间不足私立幼儿园的特质便是非公立是国家机构以外的社会组织或者个人成立的幼儿园。所以，相对于由国家资金的大力支持甚至是由国家一手创办的公立幼儿园，私立幼儿园并没有足够优越的地理环境，没有足够的资金支持。公立幼儿园的硬件设施相对来说比较完善，小朋友的教具，玩具，活动场所等应有尽有。因为，公立幼儿园在选址上就是由国家批准，国家建立，老师都是有编制的公务员，各方面设施设备都是按照标准规格置办，应有尽有。但是私立幼儿园并没有公立幼儿园那么好的条件，由于资金有限，所以规模和设备设施并不完善，在选址上就没有优势。私立幼儿园往往都建在马路边上，地方有限，所以内部空间很小。国家规定每个幼儿都应该有自己单独的座位，而且活动室使用面积的大小应占总面积的44.2%,但是大部分私立幼儿园并不能保障如此优渥的环境，活动空间并不能达到国家标准。狭小的活动空间限制了好动孩子的活动，不利于他们的身心发展，而且易于造成安全隐患。噪音问题对幼儿来说也是一大安全隐患。有些幼儿园离马路较近,又加上建筑的隔音效果不好，会对幼儿的学习生活造成不良影响。所以解决噪音问题对改善幼儿园的环境也是必要的。在有窗户的地方，有些幼儿园并没有安装窗帘。小孩子的皮肤特别娇嫩，对于紫外线比较敏感，所以安装窗帘能够保护幼儿免受紫外线侵扰。有些幼儿园还存在没有明确的区角活动区域[7]。大多是临时搭建或者借用教学区域一室两用，甚至多用。区角活动区域是给给幼儿提供游戏场所的地方，没有足够的空间开展区角活动肯定会使幼儿的发展受到限制。（二）设施设备不齐全在设施设备这一块，私立幼儿园也有了明显的差别。资金比较充足的幼儿园设施合理，装备齐全，但是条件比较差的私立幼儿园明显在这一块有所欠缺。对于条件差的幼儿园，大都会设立基本的设施设备，例如储物柜，床铺，桌椅等等，但是数量较少，可能需要几个孩子共用一个储物柜，课桌椅比较老旧，存在安全隐患。体育活动类的器材设施，教室基本设备，办公设备，卫生保健，厨房设施设备都严重不足，不利于幼儿的全面发展。（三）游戏教具卫生情况差爱玩是孩子的天性，所以玩具对于幼儿园的孩子来说是必不可少的的东西。玩具的安全与否对孩子的安全有着直接作用。绝大多数幼儿园的游戏材料是清洁卫生的,有少数幼儿园存在游戏材料不是很干净卫生的情况[8]。幼儿年纪小，有时喜欢把玩具直接喂到嘴里，玩具上有很多细菌，幼儿抵抗能力差，容易生病。幼儿园以游戏为主要活动,因此幼儿园必须为幼儿提供清洁卫生的游戏材料,保证幼儿的安全。在数量和种类上，绝大部分的幼儿园都有所欠缺，尤其是音乐类的器材设施。有些幼儿园因为场地原因，还缺少中大型娱乐设施，如滑滑梯，秋千，蹦蹦床等。玩具种类和数量的不足直接影响了孩子在校娱乐时间满意度，不利于引导孩子智力，培养孩子兴趣。六、解决私立幼儿园环境安全的措施为了更好的培育祖国未来的花朵，必须从小做起，改善幼儿园的物质环境，更要注重孩子的安全性。在以安全为前提下，创设更好的物质环境，促进幼儿更好的身心发展，智力的开发，兴趣的培养。（一）政府加大扶持和监察力度随着私立幼儿园美好前景的出现，政府也应该加大对私立幼儿园的扶持力度。和公立幼儿园一样，同为学前教育，为祖国培养根正苗红的花朵，国家理应增加对私立幼儿园的资金投入。在地域空间，设施设备方面多多给予支持。对于公办园与民办园的投入分配进行合理分配,教育资源应该均衡发展,多关注发展较弱的民办园,并给予更多的关注与支持。政府还应该定时排查幼儿园的器材设施，空间区域等可能存在的安全隐患[9]。对幼儿园的各类建筑水电等基础设施，生活服务设施，公共场所进行全面排查。加强对老化设施的监察力度，一旦发现安全隐患，应立马做出处理。政府加大对私立幼儿园的资源扶持，可以丰富幼儿的学习资源，减少学校的安全隐患。（二）提高私立幼儿园门槛对于一些资金并不充裕的私立幼儿园来说，资金限制了幼儿园的发展，也限制了孩子的发展，导致其质量水平不高，也更有可能造成安全隐患。提高私立幼儿园的办园门槛可以为有能力的幼儿园提供更好的资源，同时也避免资金不足导致的安全隐患以及教育质量水平低下，威胁孩子人身安全、耽误孩子身心的成长。政府还可以制定一些明确的办园要求。例如校内必备设施要完善，娱乐设施要充足，户外活动场地要适宜，不能种植有毒植物等等，甚至可以规定课桌椅登的高度，材质，人均空间大小等所有有益于保障幼儿安全的规章制度。（三）全面落实安全责任制学校要重视安全工作，建立完善的安全工作体系，明确分工责任，定期召开安全会议，签订安全责任书。对幼儿进行物质环境安全教育，在孩子做游戏，玩玩具的同时，教导孩子游戏器材设施正确的使用方法，教导他们在游戏的同时保障自身安全。老师在这个过程中不应该是旁观者，更应该是参与者，陪同者，提供帮助者，监察者，老师有责任指导并保障孩子的人身安全。加强安全巡查制度。幼儿园周边的物质环境对幼儿成长有着直接的影响，