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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《幼儿园大班读画活动的实践研究》第三阶段实施小结我整理了幼儿园工作计划总结，保教主任××述德述职述廉述学报告，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

这一阶段按计划在一个学期的时间内顺利完成，至今有一种如释负重的幸福感，又有一种使命感，因为教育永远没有终结的一天，它永远处于不断改革、不断完善、不断前行中。

再次回顾课题的实践研究初衷，通过学习理论获取经验支撑，加入我们在实施过程收集、整理的一些实验数据和个案、案例，我们梳理了课题实施以来我们的举措和成效，小结如下：

一、幼儿、教师、家长在《读画》课题中共成长

（一）幼儿方面

1、研究的种种结果表明，幼儿通过读画活动大大地激发了读与画的兴趣。

2、逐步形成了读画活动的自觉性，提升了读画活动中毒与画的能力。

3、在读画活动中保持积极的学习状态，呈现爱画、想说、乐思的良好品质。

4、大量的读画成功体验锻炼了幼儿的胆量，提高了自信。

（二）家长方面

1、摆脱了对幼儿作品不正确、不科学的片面教育观点。

2、积极配合实施读画活动，获得培养幼儿创新意识的家庭教育模式。

3、同幼儿共享读画活动带来的亲子共通的融洽、快乐。

（三）教师方面

1、探索、构建培养大班幼儿读画能力的教学模式，有效提高课堂教学效果。

2、学会了观察、记录、评价幼儿的方法。

3、获得了整理统计资料、总结梳理经验的方法。

4、在两年多的课题研究历程中，教师们勤学习、苦钻研、同探讨、共研究，

不断充实理论水平，提高驾驭课堂的教学技巧，提升个人的专业化水平。

二、体会与思考

虽然我们在读画活动的实践研究中取得了一定的经验，但是，由于许多主、客观的原因，我们也清醒地认识到研究中还存在一些不足：

1、首先，读画活动中幼儿的创造性表现是因人而异的，究其原因主要是绘画技能的积累、外部语言环境的熏陶和主体实践体验三方面因素。以后读画活动依然在继续，我们也将一如既往地让幼儿在读画活动中获得丰富的感知和体验，让他们能通过读画这一形式富有个性地表现自己，在读画中大胆展示出天真稚拙的美和童言无忌的趣。

2、今后的读画活动我们还可收集大量优秀的美术作品、画面简单稚拙的绘本阅读作品，帮助幼儿积累丰富的美术欣赏感知经验和阅读体验，让幼儿获得更加丰厚的读与画的经验。

3、丰厚的园本文化也是读画活动的一大资源，在今后的读画活动中，我们可以挖掘武夷文化中的相关资源，开辟多种渠道，促进幼儿多元化地发展。

4、幼儿读画这一活动也受制于家庭

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