帮扶困难学生计划

长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作制度一、指导思想：“以学生发展为本，坚持全体学生的全方面发展，关注学生个性的健康发展和持续性发展”。当今素质教育是面对全体学生,而不是面对少数学生的。教师会碰到不同的学生,那么根据实际状况教师就应采用对应教育教学办法,特别是要重视那些学习困难的学生，不仅要理解了每个学困生的特点,并且还要去认真分析了学困生形成的因素，才干提高帮扶的有效性。为协助学习困难学生顺利完毕学业，特制订本工作制度：二、具体内容1、

班主任要教育本班学生协助学习有困难的学生，不轻视、不讥讽学困生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。2、全部任课教师在教学过程中不得挖苦、挖苦有学习困难的学生。与学困生建立民主平等的师生关系，增强学困生克服困难、战胜困难的勇气。3、根据学困生基础单薄的特点，任课教师应耐心辅导，辅导内容要明确，每次有辅导统计，尽量做到使每一种学困生都能听懂、学会尽快赶上其它学生。4、对于“学困生”的转化工作，学校实施跟踪调查反馈，建立“学困生”转化状况记载表，及时激励与引导学困生，提高他们的学习主动性。5、进行“学困生”转化研讨交流。年级组、教研组定时召开教育和转化“学困生”交流会，及时掌握全校各班教育对象的动态，研究教育手段和办法，做细帮扶工作，并在此基础上，不停调节帮扶计划，不停总结帮扶经验，好经验及时交流推广。6、对有进步的学困生，年级组每学期进行评比，教导处及时进行表彰，并颁发“学习进步奖”奖状，以示激励。当代教育理念告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的多个人才。因此教师必须采用多个办法，通过多个途径，摸清状况，区别看待，多给他们一点关爱，多一点必定，多一点协助，逐步建立亲密、和谐的关系，使他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其它学生，成为合格的初中毕业生。长堰中学长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作计划为办好让人民满意的教育，我校教师对学习有困难、品行有缺点学生的帮教转化工作始终非常重视，为了更加好地做好这项工作，特制订本计划。一、我校学习有困难、品行有缺点学生现状分析我校学生都是本社区学生和外来务工儿女，由于地处农村，学生状况差别明显，学习有困难、品行有缺点学生较多，重要体现在农村学生家庭条件较差，对儿女教育投入相对较少；家长长时间在外务工，家庭缺少温暖，儿女受关心不够；家长的文化水平普遍较低，对儿女的教育缺少适宜的办法；学生的学习习惯较差，有些学生好动、好玩，精力不集中或者受不良社会风气影响，有些学生学习目的不明确、纪律松散，因而厌学。二、明确目的，健全问题学生的帮教机制1、树立以学生发展为本的教育理念我校“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全方面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的普通规律，抓住学生发展的核心期；重视学生发展的差别性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。这规定我们的教育要面对全体学生，要特别关注问题学生。2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。每七天安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作个别学生由于家庭(离异或缺少家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无端旷课。政教处、班主任要明确职责，贯彻专人加强学生思想工作和心理辅导工作，不仅关心学生的学习，更关注学生的思想。党员教师应配合班主任做好问题学生的帮教工作，关心、爱惜，援助学生，多用激励的话语与同窗交谈，用爱心和真情感化学生。4、发挥课堂的主阵地作用关注问题学生的学习动态教师要以主动探索有效的课堂教学办法，以因材施教、分层递进、分类指导为切入口，对不同的学生从教学目的、学习规定、作业规定、评价原则等方面设计适合他们的不同规定。在课堂教学中要关注学习困难学生的学习状况，及时进行重点指导，对学习困难学生的每一点成绩和进步及时激励，使他们在不停进步中获取成功的愉快，从而逐步树立战胜多个学习困难的信心。让他们喜欢学校、喜欢班级、喜欢老师和同窗，融入这个大家庭。三、各方合力，共同做好学习有困难、品行有缺点学生的转化工作问题学生的转化很大程度上要得到社会和家长的支持，因此，学校要主动谋求社会和家长的支持。1、加强家校联系共同做好问题学生的转化工作班主任在每学期开始前要摸清班中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，涉及学生家庭地址、家庭经济状况、父母工作单位、父母教育学生办法等学生第一手资料的整顿，有计划的进行家访，每学期要对每一位问题学生进行最少一次家访。学校每学期召开两次家长会，加强学校教师和家长的联系，要丰富家长会的形式与内容，多用激励的语言关注学习困难学生的成长，积累学生平时的优点，婉转的指出缺点，增强家长的信心。2、运用家长学校做好家庭教育的宣传学校通过每学期举办两次家长学校，向家长宣传家庭教育的有关知识，交流探讨教育的最佳办法，激励学生家长在家中营造民主、和谐、温馨的家庭氛围，正视学生的困难，关心重视孩子的成长，共同营造一种爱与包容的学习环境，让孩子在一定的规范下，发挥自己的思考能力，精进自己优势特长，有好的学习态度，保持故意愿学习的心。3、主动争取社会各界的支持学校要加强和派出所、社区等各方面的协调和联系，整合社区、社会的资源加大对问题学生的帮教工作，避免学生到网吧等严禁未成年人进入的场合，共同做好行为偏差学生的教育工作，避免青少年学生违法犯罪。运用各村、居委会办学干部、社区社工走访学生家庭，理解学生的家庭的实际状况与困难，提供需要的法律协助与经济援助，共同做好学生的帮教工作。四、“学习有困难、品行有缺点学生”帮教方法为了锻炼心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全完美的人格，全方面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，看到自己的前景。对特殊家庭学生帮教方法以下：1、各班必须摸清德育后进生和特殊家庭学生名单。2、党员和班主任必须帮教一位学生。3、建立帮教档案，理解其学生的家庭状况与体现。4、定时定时找学生谈话。5、期中、期末给帮教学生下评语，必定他们的优点和缺点。6、每学期必须与每位家长获得联系，共同做好学生体现的反馈状况。7、针对不同窗生的程度，不管在学习上、生活上，还是经济上都要予以协助、关心爱惜。长堰中学长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生工作总结，我校在区教育局党委的对的领导下，根据年初工作安排及开展“学习有困难、品行有缺点学生”活动的告知规定，进一步基层摸实情，结合本校实际，真情帮扶促和谐，全心全意抓民生，将扶贫帮困、扶贫帮学活动搞的有声有色，开创了我校帮扶工作新局面。一、帮扶方式1，“一对一”：一名校行政领导干部包扶一名困难留守学生，方式不限。2、项目帮扶：对于成绩优秀的贫困留守学生发放一定数额的生活补贴。3、一次性救助：对因天灾人祸致困的留守小朋友家庭予以扶贫帮困基金一次性救助。二、重要帮扶方法1、制订了我校留守小朋友扶贫帮困工作制度，建立了帮扶长效机制。2、设立了扶贫帮困基金（涉及留守小朋友），成立了扶贫帮困基金领导小组，出台了帮扶基金审批、使用、管理方法。3、进一步调研，摸清底数。对全校贫困留守学生进行摸底，建立了贫困留守学生电子档案，做到了困难学生人数清、致困因素清、困难程度清；并填好困难状况表，统计在案。4．加大了扶贫帮困信息反馈工作，规定各级年级组随时掌握和上报困难留守学生的现状和存在的问题，真实上报年度留守学生状况。三、帮扶内容1、帮思想。即真心与留守学生交朋友，倾真情理解困难留守学生的思想状况，协助留守学生更新观念，转变思想，提高认识，树立搞好学习、克服困难的坚定信念和决心。2、帮资金。当留守学生在生活中碰到困难时，要伸出热情之手，千方百计协助他们解决资金难题，使其渡过难关。3、帮留守学生，减免部分学费。在留守学生入学碰到困难时，要想法设法协助其解决入学上的困难，确保困难学生能准时入学。4、帮留守学生联系资助人。即使我校关爱留守小朋友”，扶贫帮困工作取了一定的成绩，但仍存在某些问题与局限性，扶贫帮困的力度尚有待进一步提高，扶贫的具体方法、办法还需进一步完善。相信在区教育局对的领导下，我校的扶贫帮困工作一定会获得新的提高与突破。长堰中学帮扶学习有困难、品行有缺点学生典型材料所谓“学习有困难、品行有缺点”学生，是指只有那些在思想品德和学习方面都达不到培养目的对该年级所提出规定的学生。在实际的教育中，学习困难学生又大致能够分为两种，即思想和成绩都差的“双差生”和只有成绩差的“单差生”。帮扶对象介绍：张某，男，13岁，八（1）班学生，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业笔迹潦草，家庭作业基本不做，并且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外普通不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还能够的学习困难学生。帮扶过程1、寻找、分析因素：通过多次与他交谈，以及从学生和他家周边的邻居解决解到他之因此成为后进生最重要的因素是他很小的时候，母亲就离家出走，弃之不顾，而其父精神上有问题，不能教育他，甚至有时候连最基本的生活都不能确保，因此造成他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真，还经常逃学等恶习。另外在小学读书时，由于家庭和他本身的因素，同窗们都看不起他，小学里的老师也没有引发足够的重视，使他进一步对同窗、老师、学校乃至学习感到失望，丧失学习的动力和信心！2、抓住闪光点，增强学习爱好，恢复对学习的信心：通过从其它同窗反馈来的信息，张某还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答下列问题，对的率还挺高的。针对这些现象我在课堂上发明机会让他多讲话，并且及时予以恰当的必定的评价，另外我还和其它课任老师交流他的状况，请他们在课堂上对他多关注。通过一段时间，老师们都发现，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的见解，他自己觉得对上课比较感爱好了，但是不乐意做作业，问其因素，他说不会做，其实我从背后理解到真正的因素是由于懒惰不乐意做，这是从小积下的恶习。对此我也不着急，我只是在谈话最后告诉他作业的重要性，老师但愿他在此后的学习中能做好这一点。而我对此的做法和我对他课堂教育的办法同样，增强他的爱好。在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选某些简朴的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。另外，我在做课堂练习时碰到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种状况下，我再次找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识到自己在这方面的局限性，他也表达在此后会努力听好每一节课，做好每一次作业。3、在师生间、同窗间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。同窗的协助对一种后进生来说，是必不可少的，同窗的力量有时赛过老师的力量。同窗之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说，同窗是学生的益友。由于在小学时的不良体现，在小学时吕某几乎没有什么朋友，在与他交流的过程中我发现他很但愿融入班集体中。因此，我先和几个班干部谈话，让他们在平时和他多接触，班级活动能让他参加的也多参加。为了更加好的转化他，我特意安排一种责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同窗――我们班的副班长，吕继铭和他做同桌，目的是发挥同桌的力量，在学习和生活中协助他。4、转化工作应循序渐进，不可操之过急，应持之以恒，以防恶习重复发生。我对他旷课一事没有做过多的批评，而是必定他前一阶段在学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能对的认识到不做作业是不好的行为，这种行为是要受批评的，接着我在指出他旷课行为是更加不对的，是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些局限性的地方，应当如何改正。他在沉默了很久后说：“老师，我懂得错了，我此后会好好学习的，我向你确保。”我听到他那样说也没有再进一步追问他，我接着就对他说，“好老师相信你。那你自己应当懂得怎么做了吧。”他转身拿起书包走出家门，走向学校。回到学校后，他在两天之内补齐了全部的作业，并且每一门功课都做得工工整整。俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一种后进生的实际状况是不同的，必然规定班主任进一步理解搞清学生的行为，习惯，爱好及其后进的因素，从而拟定行之有效的对策，因材施教，对的引导，并且转化后进生工作是一项长久且艰巨的任务，班主任一定要做好长久“战斗”的心理准备。长堰中学防止青少年违法犯罪工作计划为了进一步贯彻“三个代表”重要思想，主动践行科学发展观，认真实施《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》，进步一加强我校防止青少年违法犯罪工作，对防止青少年违法犯罪实施综合治理，营造有助于青少年健康成长的社会环境，有效地防止青少年违法犯罪，制订本工作计划：—、指导思想和总体任务防止青少年违法犯罪的指导思想和总体任务是：以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻实施《末成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》，按照“扩大宣传、扎实基础、健全网络、维护权益、防止犯罪”的工作方针，组织和发动社会各方力量，参加防止青少年违法犯罪工作，建立健全防止青少年违法犯罪工作机制，贯彻防止青少年违法犯罪工作方法，集中力量解决某些突出问题，努力营造有助于青少年健康成长的良好氛围，最大程度地防止和减少青少年违法犯罪。二、加强领导加强防止青少年违法犯罪工作的组织领导，学校成立防止青少年违法犯罪工作领导小组，全方面负责防止青少年违法犯罪工作的组织、监督与贯彻。组长：侯德艮副组长：彭支平成员：熊三久、程松、王伟、彭立新、陈晋、邹王强三、具体方法和方法1、统一思想，提高认识，建立防止青少年违法犯罪工作的长效机制。防止青少年违法犯罪工作是—项艰巨而又长久的社会化系统工程，只有坚持党政统—领导，部门齐抓共管，家庭、社会广泛参加，一手抓提高青少年的本身素质，一手抓改善外部环境，消除诱发青少年违法犯罪的土壤和条件，才干有效地防止和减少青少年违法犯罪。学校各部门和广大教师要从维护社会稳定的高度出发，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，把防止青少年违法犯罪工作列入重要议事日程，切实加强领导。要结合贯彻县、乡预青工作会议精神，进一步明确工作职责和任务，并在人财物等方面予以必要的重视和支持。学校各部门要各司其职，各负其责，形成多方配合、齐抓共管的整体合力，有效推动防止青少年违法犯罪工作方法的贯彻。2、突出重点，着力抓好学校、社会、家庭三个环节，加强青少年法制宣传教育。（1）加强与家长联系，充足发挥家长或监护人对青少年的管理、教育和服务功效，把加强青少年的管理教育列入创立文明校园的一项重要内容。运使用方法制教育阅报刊、宣传栏等教育服务设施，健全防止青少年违法犯罪工作网络，努力形成齐抓共管的工作局面。（2）切实发挥学校教育的作用。要充足发挥学校教育主渠道的作用，进一步改善教育、教学办法，主动推动素质教育，明确责任，把任务分解贯彻到每个班。要把法制教育纳入教学计划，针对中学生的不同特点，扎实有效地开展好法制、德育教育，把学习《防止未成年人犯罪法》有关内容与思想政治课的教学结合起来，对学生的法制教育切实做到计划、学时、教材、教师“四贯彻”。要加强对法制副校长（辅导员）的管理，对不负责任或推行职责不到位的要及时予以调节聘任。通过“警校共建”等形式，把课堂教学与课外活动、社会实践结合起来，对学生进行生动、直观的法制教育，要充足发挥图书阅览室这学校现有教育设施的作用，丰富学生的课余生活、充实占领“减负”后学生的思想阵地。要加强对青少年的心理健康教育和心理矫治工作，将其作为推动素质教育的重要举措，通过建立心理健康教育和心理矫治机构。（3）认真贯彻实施普法宣传工作。学校政教处要采用设立法制宣传栏、举方法制专项讲座、知识竞赛、开展征文和热线咨询等形式，认真开展以“两法”为主的法律法规的宣传教育活动。要广泛进一步地宣传本校防止和减少青少年违法犯罪的先进典型和经验，反映家长、社会的呼声，揭发、批评丑恶现象，提高全社会的法律意识，在全社会营造防止青少年违法犯罪工作的舆论环境。3、加强社会治安综合治理，努力改善青少年成长的社会环境。学校要主动配合综治办、司法所、公安、工商、文化等部门继续加强对学校周边治安环境的综合治理，把学校的保卫与派出所、治安联防队统一起来，共同构成反映快速、打击及时、保障有力的安全保卫体系，对引诱未成年人违法犯罪、侵害学校师生、危害校园治安的行为要及时报告公安部门、予以严惩，要依法从重从快打击，增强校园内部及周边的治安综合防备能力。4、认真维护青少年正当权益学校要牢固树立起“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想，在对青少年进行防止犯罪教育的同时，切实维护青少年的正当权益，减少发生违法犯罪行为的动机、机会和诱因。各处室、年级组要切实推行责任，在维护青少年正当权益、防止和减少青少年犯罪、增进青少年健康成长方面发挥主动的作用。长堰中学长堰中学引导学生远离网吧工作资料网络是社会飞速发展的必然产物，是信息化、科技化社会的重要标志。网吧的出现只是网络社会的一种重要构成部分，能够说是网络社会的新生儿。网络很精彩，网吧没有错，网吧诞生在中国这片土地上确实是一种新生事物，它就像刚落地的娃娃，小娃的成长、成熟，真正成为一种好孩子，需要大人的精心培养和教导。然而，大人的教导还很不够，正如有学生说的：每日当我们通过网吧时，就会发现贴在网吧墙上那醒目的大字“严禁未成年人进入网吧”，字倒是写了，可仍有诸多未成年人在网吧出入自由，看来只是做做形式而已。又有学生说：“许多同窗进网吧的目的重要是游戏、聊天，甚至访问某些不健康网站”。尚有学生说：“网吧是一种双刃剑，一面其刃锋利，一面腐朽不堪。”学生的如此心声，既表明了对网吧的关注和重视程度，也反映了我乡现在网吧管理的污泥浊水。去年下六个月，我们曾经对学校289名学生中作过调查，有80％的学生不同程度地进入过网吧，有20％的学生经常在网吧上网，甚至尚有部分学生玩到彻夜达旦。由此可见，网吧管理的好与坏，对未成年人身心健康的发展有着举足轻重的作用。我们认为，允许未成年人上网是盲目乐观，严禁未成年人上网是因噎废食，网络是信息、知识、文化的重要载体，而网吧是学习知识、获取信息、理解文化的窗口，然而虚拟、刺激的网络游戏，乏味低档的聊天交友，淫秽不堪的黄页网站，都将成为网络社会发展的严重桎梏，也不免使许多人谈“网”色变。如此矛盾心理的产生，皆应归根于网络、网吧的管理。现在为止，我们因教育经验的局限性，只能采用和进行以下某些不成熟的做法：一、加强对学生上网的宣传教育工作严禁学生上网，有悖社会发展的必然规定，也不符合现在教育改革的趋势，更不符合学生的实际，但因我们坂中乡现在网吧的管理确实存在一定问题，不管成人或少儿在网吧里基本上是玩游戏，上QQ，看不健康的视频等等，极少在学习的。学生经常上网吧，不仅对学生的学习不利，更重要的是对学生身心健康的发展不利。因此，学校运用班会课、晨会，经常性的教育学生不要进网吧上网，特别不能彻夜或长时间在网吧上网，给学生讲网吧上网的危害，通过学生讨论，让学生写出心得体会，自我教育。运用信息技术教育课，既教给学生上网学习、查阅资料的办法，又教育学生远离网吧，增强自控能力，回避网上游戏、黄色网站对青少年的诱惑。通过教育，有些学生已逐步认识到：“学生上网必须恪守三个原则：一是上之有道；二是上之有度；三是上之而不迷恋。”二、订规章制度、查访堵塞相结合通过教育，绝大部分学生都对网吧上网有了苏醒的认识，也含有一定的自控能力，但仍有个别学生认识不清，迷恋网吧，为此，我校制订了学生上网的有关制度，并根据上级对“未成年人上网”的有关规定，逐步修订了有关制度，严禁未成年人在网吧上网，果断杜绝了旷课上网和学生彻夜上网，在学生中不仅加强对制度的宣传，并且根据制度处分了个别学生。为了加强制度的贯彻与贯彻，学校组织值班人员，经常有针对性地进网吧检查我校旷课上网学生及彻夜上网，同时，与文化局联系，为一名教师办理了“网吧义务监督员”证件，加强检查力度。学校运用家长会或家长来访机会，