八年级语文试题-语文版八年级语文上册第四单元综合测试题及答案-1

Word八年级语文试题-语文版八年级语文上册第四单元综合测试题及答案

一、积累与运用（15分）

1．下列各组词语中的字形音有错误的一组是（）。（3分）

招徕（zhāolái）腌臜（āzā）赊欠（shēqiàn）

馄饨（húntún）恁地（nèndì）迸出（bèngchū）

揸开（chákāi）锭开（zhànkāi）眼棱（yǎnléng）

拾掇（shíduo）禀告（bǐnggào）提辖（tíxiá）

2．下列短语体现了鲁达哪些性格特点？（在各项后面的括号里写出性格特点的序号）（6分）

A、嫉恶如仇、不畏强暴、见义勇为B、慷慨大方

C、扶危济困D、率直鲁莽E、粗中有细、机智

①自坐主位（）②赠送白银（）③客店催行（）

④怒打店小二（）⑤声讨郑屠（）⑥三打郑屠（）

3．给下列加点的字注音。（3分）

①聒噪臊子②点缀辍学③窗棱绫子

④绽开锭子⑤绰号哀悼⑥饶恕发怒

4．指出下面几句话运用了哪种修辞手法。（3分）

①我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！（）

②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好。就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样个体面的相貌。（）

③胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）

二、现代文阅读（45分）

（一）（13分）

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西系’！你这个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的`酸的`辣的一发都滚起来。郑暑挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好”

鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net偏不饶你!”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

1．这段文字是小说情节发展的阶段，通过、描写表现出了鲁达、时的那种痛快淋漓劲儿。(5分)

2．仔细阅读描写鲁达三拳的文字，连线说明三拳打的部位和效果。(3分)

第一拳打眼睛乱嗡嗡昏厥过去

第二拳打鼻子头晕目眩

第三拳打太阳穴不是滋味

3．文中划线的三处描写，用了什么修辞手法，从哪个角度来写的?(3分)

4．郑屠挨了鲁达第一拳，口里只叫“打得好”，这是什么意思?从下面四种理解里选出一个比较正确的答案是（）

这是反语，以显郑屠还不服气

这是真心赞扬鲁达的武功，以显郑屠还有点狭气

这是真心赞扬鲁达的狭义行为，以显郑屠已有悔过之心

这是虚意奉迎鲁达，以显郑屠的无赖性格

（二）（13分）

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫，好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了进来；他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫，好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一病了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病，却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1．这段文字运用了人物描写中的哪几种方法？试举例说明。（2分）

2．这段文字中侧面描写范进疯劲之大的句子是什么?(2分)

3．分析本段的侧面描写的作用。（3分）

4．这段文字中的邻居对范进一家十分热心，原因是什么？你能相像以前邻居对他的态度吗？（2分）

5。这段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明对范进怎祥的态度？（2分）

6．用一句话概括这段文字的主要事件。(2分)

(三)借你一个微笑(19分)

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，后他喉头动了一下，然眼泪就要掉下来。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不