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Word初二物理教案-沪科版八年级物理上册《2.3快与慢》教案

（一）引入新课

观看录像，问：大家看哪个动物跑得快呢？学会回答

要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较，如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。

（二）进行新课

一、快慢的比较

播放录象，比较奥运会游泳运动员游泳的快慢？

学生分析讨论，得出比较快慢的两种方法：

方法1．相同时间比路程方法

2．相同路程比时间

举例：飞机与汽车行驶的时间和路程

学生用上述方法比较两者谁运动的更快？

提出问题：如果飞机与汽车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？

启发导出“速度”的概念。

师生讨论板书：

速度的定义：单位时间内通过的距离。

意义：表示物体运动快慢的物理量。

关系式：速度=路程/时间

生活中速度的常用单位―――km/h

单位换算：1m/s=3.6km/h

引导学生：

观察汽车仪表盘加强速度单位的印象。

讨论速度两个单位的换算值，比较两者的大小。

二、速度的大小

学生估测自己步行的速度，感受大小。

质疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行时的速度？

学生讨论，提出自己的设计方案，选取实验器材。

学生自主实验，3位同学从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒表测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学处理实验数据。

实验次数路程时间速度

教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验

利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。

观察“一些物体运动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。

三．例题

1、看课本25页书上的例题

2、1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求

已知：s=50m，t=24.79s。

求：v=？

解：根据题意，

答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。

注意解物理计算题的四项：已知，求，解，答。

学生板书练习计算题的规范解题格式。

四、直线运动

下面看两个动画，多媒体演示“匀速直线运动与变速直线运动的特点

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