【家庭亲子活动存在的问题和完善建议研究10000字（论文）】

家庭亲子活动存在的问题和完善建议研究目录TOC\o"1-3"\h\u8420摘要 121483引言 124322一、新化幼儿园亲子活动的调查结果与分析 115719（一）调查对象基本信息 178541、幼儿性别与年龄段的数据统计 1212822、家长身份情况统计 29883、亲子活动的条件创设 417054（二）新化幼儿园亲子活动概况 586951、家长对亲子活动的认识 5178602、家长对亲子活动价值的理解 658283、亲子活动的指导情况 610425三、当前家庭亲子活动存在的问题 730057（一）家长对亲子活动的认识不够全面 74956（二）新化幼儿园亲子活动资源有限 719051（三）亲子活动中父亲的参与度不高 823477（四）兴趣班成为亲子活动的替代品 82278四、当前家庭亲子活动存在的问题的原因 94315（一）家庭教育观念的影响 929265（二）现代化生活方式影响 910786（三）活动空间局限性和设施的成人化 1021892（四）幼儿亲子活动缺乏指导 1025738五、解决家庭亲子活动存在问题的对策 119956（一）家长应树立正确的亲子活动观 1126818（二）家长应合理的规划和安排亲子活动 1117110（三）加大对幼儿活动场所的投入，提供多样化的亲子活动资源 1226179（四）加强幼儿园、社区与家庭之间的紧密联系 1329932参考文献 16摘要家庭是孩子受教育开始的地方，所以父母可以称作是孩子的第一任老师。孩子自从出生起就受到家庭教育的影响，并贯穿其终生的发展。家庭中的一些亲子活动对子女的智力、性格、价值观的形成和发展都有重大的影响。本论文以W市新化幼儿园的一些3岁到6岁幼儿的家庭为研究对象，采用问卷调查、文献、分层抽样等方法对W市新化幼儿园的幼儿家庭中亲子活动的举办情况作了实际的研究。本论文从以上研究得到的问题出发，分析其原因，同时制定了以下方面的建议：幼儿家庭应当科学合理地开展亲子活动；政府应该加强幼儿活动设施的建设，为亲子活动带来更丰富的硬件支持；应该提高幼儿园、社区和家庭三者的关联程度，使得家庭亲子活动得到及时有效的帮助。关键词：亲子活动；幼儿；成长引言家庭是孩子受教育开始的地方，所以父母可以称作是孩子的第一任老师。孩子自从出生起就受到家庭教育的影响，并直到其终生的发展。家庭中的一些亲子活动对子女的智力、性格、价值观的形成和发展都有重大的影响。现在幼儿家庭亲子活动的有关研究主要集中在亲子游戏以及亲子阅读方面。但是亲子活动包含多种多样的类型，不但有亲子游戏以及亲子阅读，而且还有亲子旅游、亲子家务等非常重要的内容。所以，本研究以新化幼儿园的幼儿亲子活动为研究对象，探讨各种亲子活动的进行状况和影响原因，希望本次研究能给亲子活动的开展带来更多的可能性，更能促进少儿的健康成长。本论文的研究目的是探讨怎样开展更多的家庭亲子活动，从而进一步改善亲子关系。本次研究采用调查新化幼儿园幼儿家庭亲子活动状况的方法，由于幼儿的年龄较小，因此调研的直接对象是幼儿的父母。经过对幼儿父母的问卷分析以及访问，并对得到的数据进行分析，从而对亲子活动中现有的问题制定对应的改善措施。一、新化幼儿园亲子活动的调查结果与分析（一）调查对象基本信息1、幼儿性别与年龄段的数据统计首先对新化幼儿园不同班级的幼儿采取分层取样的方法，抽取了350个幼儿作为此次问卷调查的对象，将问卷分别进行发放，最后回收了323份。对小中大班级的幼儿按照1：1.5：2的数量比发放问卷。调查对象包括164名男生和159名女生，比例相似。2-3岁以下的幼儿有6名，占比1.86%；3-4岁的学生共有98人，占比30.34%；4-5岁的则有96人，占比29.72%；5-6岁的儿童有98名，占比30.34%；大于6岁的儿童有25人，占比7.74%。整体来看，调查的儿童年龄大多数在3-6岁的年龄段，男生和女生所占的比例差不多。2、家长身份情况统计有关的调研结果指出，家庭的各种状况对亲子活动具有各种重要的作用，而家长是亲子活动的引导者，他们的参与能明显地改善幼儿的各项素质。然而，家长的自身素质和发展状况不同，参与亲子活动的程度也不同。本论文将家长对亲子活动的影响内容划分为父母身份、受教育水平、职业、收入状况。图1-1家长身份本次调查首先制作了电子问卷，然后把它按比例发放给不同班级的老师，再由老师发放给学生家长。值得一提的是，填写问卷的家长都是家庭中负责幼儿各项事务的主要抚养人。在收到的323份问卷中，约有76.78%的问卷是由幼儿的妈妈填写，而只有21.36%的问卷是孩子的爸爸填写，此外，还有1.86%的问卷是孩子的祖父母填写的。总结来说，绝大部分的问卷调查由孩子的父母完成，而填写问卷的人中，母亲的数目约为父亲的四倍多，这可能是受到中国传统观念的影响，即男主外，女主内，这种思想对中国的家庭教育有很大的影响。图1-2家长学历信息家长的受教育水平还会对亲子活动产生重要的影响。这是因为，家长受教育水平不同，其思想理念和认知水平也有差异，对家庭教育的态度不同，对开展亲子活动的支持程度和参与程度都有影响。有关研究表明，受教育水平不同的家长，家里的儿童长大成人后的发展状况也不同。家长的受教育水平越高，孩子未来的发展也就越好。而家长的受教育程度最直观的指标就是学历，所以此次问卷调查的内容还包括了家长的学历。调查结果显示，对于父亲是调查对象的情况，其学历在大学以下水平的占总数比例18.57%，大学学历占总数的比例是58.2%，大学以上学历的占总数的23.22%。对于母亲是调查对象的情况，其学历在大学以下水平的占总数比例21.67%，大学学历占总数的比例是55.73%，大学以上学历的占总数的22.6%。同时，从数据中不难得出，81.42%的父亲和78.33%的母亲具有本科以上的受教育水平，而更高水平的家长占比也达到了22%，这表明这家幼儿园的家长受教育水平相对较高。图1-3家长职业信息不同职业的家长，不仅收入水平不同，而且用于陪伴孩子的时间也不同，进而对亲子活动形成影响。上图清楚地表明，绝大部分的家长其职业状态较为稳定，这些职业包括政府机关、企事业单位、技术人员等。而做自由职业或全职主妇的家长较少，占总数的11%，务农类的职业占比最少，约为3%。总结来说，绝大多数的家长职业稳定性较高且有一定的时间来进行亲子活动。图1-4家庭月总收入家庭收入对亲子活动的进行也有十分重要的影响。由于不同收入水平在一定程度上对应着家长的不同教育观念，更重要的是，能提供给亲子活动的物质支持也不同。根据图2-6的内容，我们清楚看到，绝大部分家庭的收入超过了5000元/月的水平，而收入水平在5000-15000元/月的家庭比例超过一半，其中5000-10000元/月收入水平的家庭占比例32.51%，10000-15000元/月收入水平的家庭占比例31.58%。只有极少数家庭的收入水平低于5000元/月。乌鲁木齐的2019年的城镇居民人均收入为3617元，所以大部分家庭的收入状况良好，可以提供足够的物质基础来保证亲子活动的实施。3、亲子活动的条件创设幼儿家庭的家长与孩子是否拥有足够的空闲时间将直接决定着亲子活动能否经常举行，而且能保证亲子活动进行的质量。图1-5空闲时间图2-7内容显示了一周之内放学以后幼儿拥有的空闲时间的多少。数据表明，有极少数幼儿的空闲时间不够1小时；有14.55%的儿童其空闲时间在1-2小时水平；28.79%的儿童其空闲时间在2-3小时的水平；23.22%的儿童其空闲时间3-4小时的水平；31.27%的儿童其空闲时间超过4小时。总的来说，超过半数的孩子在放学之后空闲时间超过了3小时，而且由于学前儿童没有家庭作业，因此这些空闲时间用来进行亲子活动是足够的。从图2-8的柱形图可以清晰地看出，该幼儿园的幼儿家庭举行亲子活动的大部分场地集中在家里面以及游乐园，所占比例均超过了70%；还有少部分家庭将活动场所选在社区里面，占比41.18%；剩下更少部分家长把场地定在文化场所及培训机构。图1-6家庭亲子活动场所（二）新化幼儿园亲子活动概况1、家长对亲子活动的认识亲子活动的顺利进行离不开父母的主持和参与，因此父母的态度以及对这种活动的认知程度将直接决定着活动的进行状况。作为提高孩子成长水平，增进和孩子亲密关系的良好手段，亲子活动有必要为所有家长全面了解。图1-7认知情况统计从图1-7可以看出，绝大多数家长（总比例为98.76%）对亲子活动的意义持肯定态度。有85.76%的家长表示亲子活动的意义非同寻常。另外有13%的也表示这种活动的开展意义较为重大。极少数家长对活动持消极态度，表示该活动没什么特别重要的意义。2、家长对亲子活动价值的理解图1-8价值理解统计图1-8显示了不同家长对亲子活动的具体了解。81.73%的家长表示亲子活动的作用是提高提高幼儿的知识水平；79.26%的家长表示该活动可以为幼儿带来更好的生活习惯；更多的家长，占比约89.47%，表示这种活动可以有效增进和孩子的亲密关系；另外，62.54%的家长表示这种活动对孩子的身体成长有好处；极少数家长表示这种活动没什么实际意义。总体来看，绝大多数家长对亲子活动的意义有非常正面和积极的认可。但是，尽管持否定态度的家长较少，约有7.43%，考虑到乌鲁木齐庞大的家庭数量，仍然有大量的家长不会积极地推进亲子活动的实施。3、亲子活动的指导情况图1-9年亲子活动参与者身份图1-9则显示了亲子活动的牵头者，排名第一的是母亲，占有比例51%。父母一起牵头的比例只有35.6%；而由父亲单独牵头的比例则少到7.12%；更少见的情况是孩子发起活动，占比5.88%；而祖父母作为家长发起活动的比例则只有0.31%。从以上情况不难看出，母亲是亲子活动的主要发起人。三、当前家庭亲子活动存在的问题（一）家长对亲子活动的认识不够全面表3-1家长对亲子活动意义的认识与频次分析增长知识和技能养成良好生活习惯锻炼身体培养亲子感情打发时间百分比81.7%79.3%62.5%89.5%7.4%频次26425620228924家长对亲子活动的认知程度将极大影响其实施此活动的行为。如果意识不到活动的价值所在，他们必然不会合理、有效地规划亲子活动。上表的数据可以清楚地看到不同家长对亲子活动的认知程度。81.7%的父母表示亲子活动的目的是提高幼儿的知识与技能；79.3%的父母则表示亲子活动的意义是让幼儿发展出优良的生活习惯；89.5%的父母则以为亲子活动的作用是增进和孩子的亲密关系；62.5%的父母表示这种活动能够增强孩子的身体素质；有少数的家长表示，这活动完全没有实际效果，占比仅7.4%。其实，亲子活动的作用涉及以上的全部方面。所以，我们对选择以上答案的次数作分析调查发现，选其中一个答案的占比14.9%，两个的占11.5%，三个的占有18.9%，仅有48%选择了全部四个选项。这说明，仍有相当一部分家长没有充分意识到亲子活动的意义所在。（二）新化幼儿园亲子活动资源有限亲子活动是在一定的场所举办的，和幼儿进行互动的活动。从调查结果来看，该幼儿园的幼儿家庭，举办亲子活动的场地在家里的占73.37%,在游乐场的占71.52%，在社区内进行的占41.18%。从W市的人均住房面积水平来看，2021年报道的数据是35.78㎡，能供幼儿进行亲子活动的施展空间较小。另外，家长们在访谈过程中普遍表示，目前供亲子活动的场所或者器材均太少，不论是在小区内部还是在城市中的公共区域。城市规划部门对此应该引起重视，为儿童的教育活动建造更多的场所，配置更多的器材。（三）亲子活动中父亲的参与度不高亲子活动的意义在于，通过父母和和孩子的陪伴与互动，孩子的身心都得到良好的发展，因此父母的陪伴缺一不可。另外，父亲和母亲对亲子活动的选择倾向也有差异，这对孩子的成长促进效果也有不同。本次调研数据显示，亲子活动完全由母亲提出并开展的占比是51.08%，父母共同提出和实施的占比是35.6%，完全由父亲提出并实施的占比是7.12%。这表明，母亲是家庭教育和亲子活动的主要实施者，而父亲的参与程度过低。但是，有关研究指出，在亲子活动过程中，父亲的作用要比母亲更大：经常缺少父亲陪伴的儿童一般较为内向和腼腆，不喜欢参加有挑战的活动，在社交方面也出现了各种问题；相比之下，在家庭教育过程中有父亲陪伴的儿童则富有挑战性，而且表现出开放、情绪稳定、善于社交的特点。所以，父亲应该充分意识到自身对于孩子教育所起的作用，进而充分参与到亲子活动中去，为孩子的身心健康贡献出自己的力量。（四）兴趣班成为亲子活动的替代品表3-2不同年龄段幼儿参加兴趣班情况2-3岁3-4岁4-5岁5-6岁6岁以上合计0项次数6421812078百分比7.7%53.8%23.1%15.4%0%24.15%1项次数0352912783百分比0%42.2%34.9%14.5%8.4%25.7%2项次数0163027982百分比0%19.5%36.6%32.9%11%25.39%3项次数051323546百分比0%10.9%28.3%50%10.9%14.24%3项以上次数00624434百分比0%0%17.6%70.6%11.8%10.53%笔者在查阅文献，总结亲子活动的研究现状过程中，了解到兴趣班也是影响父母开展亲子活动的重要原因，所以以此为研究方向，作了相关调研。如上表的内容显示，报兴趣班项数为0的家庭占24.15%，报一个兴趣班的家庭占比25.7%，报两个以上的兴趣班的家庭占比50.16%。同时，报兴趣班的数量还随着孩子年龄的增大而变多。对于那些没有报兴趣班的家庭进行调查后发现，父母还没有报班的原因是孩子年龄不够或者正在考虑中。其实，兴趣班的功能是发掘孩子的兴趣所在，并采用兴趣教育的方法提高孩子的综合素质，但是它并不能代替亲子活动的功能。然而现实中却有许多家长，报兴趣班的目的是省事儿，不用亲自教育孩子。四、当前家庭亲子活动存在的问题的原因（一）将知识的灌注当做亲子活动“望子成龙，望女成凤”是自古以来父母对子女的殷切期望。尤其在社会竞争尤其激烈的今天，家长都希望让孩子从出身就受到良好的教育，将来踏入社会能傲视群雄。另外，如今独生子女现象非常常见，所以幼儿的教育就受到了尤为特别的关注。尽管大部分家长表面认同各种亲子活动自身都有其意义所在，但是在实践过程中不自觉就把亲子活动变成一个灌输知识的过程。即使是进行游戏类的亲子活动，父母也会在其中加入尽可能多的知识，如果幼儿没能掌握，他们就会一次又一次地进行；更不要提阅读类的活动，大多数父母都不约而同地选用科学文化知识类型的书籍给孩子阅读。这种活动早已不再是真正的亲子活动，也不可能起到真正的亲子活动所具有的效果。父母在早早地希望自己孩子能够成才的时候，已经把孩子思维和人格丰富成长的可能性扼杀在摇篮里。（二）没有节制的电子产品娱乐由于科技和互联网技术的快速发展，如今人们的生活已离不开它们所提供的便利，各种网络电子产品也充斥在我们生活的方方面面。尽管确实带来了很大的便利之处，这些电子产品仍然有其危害性，不可过分依赖。比如，很多家长都会给自己的孩子买一台ipad或者智能手机，这些电子产品中包含着各种各样的应用软件，其中不乏一些非常优秀的，对少儿教育有帮助的软件，但是其中的一些游戏类软件，对自控力不足的幼儿来说，有着致命的吸引力，以及明显的危害。有些懒惰的家长甚至故意让自己孩子沉迷游戏或者视频之中，以方便自己的管理。有些相对理性的家长会在这些电子设备中安装少儿教育类的软件以帮助他们进行家庭教育。总体来说，这些绚烂夺目的软件均非常地吸人眼球，所以幼儿很容易迷失自己，长时间地沉浸在游戏或者视频中，他们会失去和周围人交流的兴趣，从而对世界失去探索的好奇心。另外，这种做法还极大地损害其生长发育。其实，3-6岁的孩子其主要的学习方法是感受、观察、体验，虚拟的事物对其健康成长没有一点帮助。（三）活动空间局限性和设施的成人化随着我国城市化进程的持续提高，如今城市中到处都是高楼大厦，但是每一层的活动范围则非常狭窄，宛如一个火柴盒。80后、90后的人在童年时候还享受过宽阔的生活环境、充足的活动空间，但是00后的孩子们活动范围则被局限在一个非常小而且密闭的空间里。非常不利于其幼年时期的成长，所以需要经常参加一些室外的，场地宽阔，活动范围大的活动。但是，社区外的区域不是被高楼大厦占用，就是被绿化或者停车位使用，而小区内的公共区域也经常有车占用，留给孩子们的活动空间非常少。而且在为数不多的活动场所里，活动器材也基本是成人类型的各种设施。在公园中，小区内，都能发现公共运动区域，跑道，单双杠等各种运动器械，但是这些器材并不是专门为幼儿设计的，使用的时候不仅需要保护，而且不利于其身心的发展。同时，由于这种器材不能使孩子和父母共同参与，因此就不能产生良性的互动，所以把亲子活动选在这种区域不够合理，其作用也不能得以充分体现。（四）幼儿亲子活动缺乏指导亲子活动属于家庭教育的重要内容，是家长在日常生活场所中对孩子实施教育的方法。在活动的过程中，幼儿的身心和社交能力都会得到极大的发展，而且和家长的关系也会更加亲密。同时，家长还可借此机会深入了解幼儿的性格特质和发育情况，从而为下一步的育儿活动提供参考。然而，幼儿年龄往往较小，身体和思维发育程度还较低，对亲子活动的类型有特别的要求，父母应该因材施教，选择合适的活动类型，方能促进孩子的良好成长。五、解决家庭亲子活动存在问题的对策（一）家长应树立正确的亲子活动观观念是行为的指导，一切行为的产生背后都有对应的观念在起作用。家长应该建立科学、合理的育儿观，这样才能够充分意识到亲子活动的重要性，并积极推动活动的顺利进行。首先，家长应当对亲子活动有个全面、正确的认识。亲子活动不仅仅是提供了一个父母与子女互动的机会，能促进亲密关系的发展，更是提高幼儿的智力、语言、身心成长的重要手段。3-6岁的幼儿正处于具象感知阶段，其学习方式主要是在日常生活中的观察、感受、体验等。所以家长不仅要积极开展亲子活动，而且更好选择合适的活动类型，使孩子在活动中得到有效的成长。其次，家长应充分意识到父母陪伴对孩子健康成长的重要作用。本次调研发现，大部分家长由于年龄正处于努力奋斗的时期，上班时要完成数目繁多的工作，下班后还要处理家庭的各项事务，身心都受到巨大的压力，因此下意识地将本来用作亲子活动的时间用来休息。更有甚者，根本没有时间陪孩子。在这种情况下，他们选择给幼儿买玩具、报兴趣班的方式来对孩子进行教育；有部分能够抽出时间陪孩子的父母，因为缺乏育儿知识，所以在和幼儿相处的时候非常被动，不能够引导孩子与其产生良性的互动，这种亲子活动的意义就不复存在。（二）家长应合理的规划和安排亲子活动家庭教育不同于幼儿园有规划、有组织的教育类型，它的开展受家长主导，因此家长的教育观念、教育水平、组织活动的能力将对亲子活动形成关键影响。家庭教育的自由度大，更加灵活多变，因此，作为孩子老师的父母，首先应该了解儿童的性格特征，其次应结合具体的家庭状况和氛围，做出科学有效的活动规划，这样才能保证活动的有效进行。首先，父母应根据孩子的发育情况制定合适的活动类型。例如，3-6岁的儿童，其认知水平处在具象思维阶段，抽象思维和推理的能力不足，不能辨认出太过复杂的事情。所以家长应该根据孩子的发展水平为其规划合理的活动内容，让孩子充分感受到活动的魅力和作用，使其能够在活动中得到有效的成长。其次，家长应组织更为丰富的亲子活动，不能使其过于单一。目前的亲子活动主要包括游戏、阅读类型的活动，其他活动的开展频率较低。然而，幼儿的成长是一个多维度的发展过程，单一类型的活动不能满足其健康成长的需要。合理的、丰富的活动不但可以让幼儿对世界的认识更加多元，而且还给幼儿带来了展示自我的机会，使其对这个世界的理解更进一步。例如，运动型的亲子活动可以有效提高幼儿的身体素质和意志力，同时能很好地促进其身体发育；家务类型的活动可以提高儿童的动手能力；游玩类型的活动可以让儿童见识到更多不同的事物，提高其认知水平。因此，家长应该充分认识到各种亲子活动所蕴含的教育作用，多种活动相结合，方可令孩子健康成长。最后，家长对待亲子活动的态度应当积极。本次调研发现，大多数活动都是做母亲的发起并开展的，父亲的参与较少。对于幼儿来说，父母的陪伴同样重要，缺一不可，双方的角色都不可替代。母亲温柔、有耐心，而父亲则阳刚、有勇气，他们一起与孩子的互动能全面促进儿童的性格成长。所以，双方父母都应该积极参加亲子活动，共同进行家庭教育，让幼儿实现健康成长。（三）加大对幼儿活动场所的投入，提供多样化的亲子活动资源亲子活动的顺利进行，不但要求家长有积极参加的态度和理念，而且还要求有一个合适的活动场所，这就对相关部门提出了要求。他们需要建造合适的活动场所，提供足够大的活动场地，以及所需的基础设施，才能保证亲子活动的有效开展。首先，应该建造足量的、宽敞舒适的活动场所，提供良好的活动器材。本次调查中我们发现，亲子活动场所以及设施是阻碍体育型亲子活动进行的根本因素之一，具体表现是活动场所不够大，缺乏适合儿童的活动器材。小区内适合建造活动场所的区域却被车辆占用，而健身器械也基本是成人类型的，没有可供儿童使用的；虽然在一些公园内发现了儿童专属的活动设备和区域，但是设备太少，不能满足大家的使用。因此，管理部门应该对此进行合理规划，建造更多的亲子活动专属活动区，并购置丰富的活动器材，使亲子活动更加有趣。其次，还应该建造更多的专门供儿童学习的地方。本次调查还发现，游玩类亲子活动的场地很少选择在图书馆、博物馆等地，这不仅是因为这种地方比较少，交通也不方便，还因为这种地方缺少适合儿童学习的资源，基本都是供成人使用或者观看的内容。鉴于许多小区内部都有大量的可供使用的空地，所以相关部门应当就此规划，将小区的资源合理地利用起来，建立符合少儿身心特点的阅读室和展览馆，另外还应组织社区定期举办儿童知识大讲堂，对幼儿进行有效地启蒙教育，为将来的入学教育打好基础，同时还能促进社区的和谐发展。最后，应该让更多的社会组织参与到儿童教育的活动中去。相比于国外大量的非盈利机构为儿童的家庭教育提供多种类型的帮助，国内却只有官方的福利机构行使此类功能，鲜有其他社会组织通过提供亲子活动为幼儿的家庭教育带来更多的知识和技能。因此，鉴于幼儿教育良好的发展势头，相关部门应当出台政策，以支持社会组织参与到亲子教育中来，给家庭教育添砖加瓦。（四）加强幼儿园、社区与家庭之间的紧密联系亲子活动需要家庭、幼儿园和社区共同配合才能有效地开展，所以家庭的亲子活动的顺利进行需要受到其他两方的帮助。首先，幼儿园应该牵头，并和家长配合安排亲子活动的举行。幼儿园有必要安排合理的、配合家长教育孩子的规划，从而保证亲子活动合理有效。第一，幼儿园应当将更多的，有关少儿教育、亲子活动的知识和理念传达给家长，综合运用线上线下的多种方式提升家长对亲子活动的认知和开展相关活动的能力。第二，幼儿园不但要与家长配合开展园内的亲子活动，而且更应该制定合理的具体的育儿方案，根据不同家庭的情况以及幼儿的性格特点，和家长一起制作合理的，能充分使用家庭资源的活动计划，从而保证家庭亲子活动的有效性。第三，幼儿园应该多倾听家长的声音，采取访谈或者调研的方式对家庭亲子活动的开展状况和家长遇到的问题进行调查，并制定对应的解决方案，最后在亲子活动中解决掉，从而提高亲子活动的可持续性。其次，幼儿所在的社区应当为亲子活动的举办提供所需的部门物资。目前中国的亲子活动并不突出社区的作用，社区所开展的活动大部分都是成人类的活动，所以，社区应该转换服务理念，更多地将服务对象转移到幼儿教育上来。第一，社区负责人应该在社区内划分出一部分儿童活动专用区域，并进行相关基础设施的建设，为亲子活动提供设施保障；同时，也要建立可供儿童学习和玩耍的场所，例如图书室、游戏室等。第二，社区也要主动牵头举办种类丰富的亲子活动，并邀请社区内的幼儿家庭参加，这种方法不但能提高孩子和家长的互动，促进幼儿健康成长，而且可以有效促进邻里之间的沟通交流，使社区的氛围更加和谐。第三，社区还应该建立咨询室，为幼儿家长提供儿童教育相关的知识讲解，帮助其解决教育过程遇到的问题。

六、结论家庭是幼儿成长的起源地，也是幼儿受教育的起点，同时家庭教育对幼儿的成长过程也有重要的促进作用。而亲子活动作为家庭教育的重要手段，对幼儿的健康成长至关重要。本课题探讨了亲子活动的发展状况和影响因素，采取电子问卷的形式调研了W市新化幼儿园的部分幼儿家庭，及其亲子活动的开展状况。此外，还对一些家长作了访谈，使研究内容更为详实。经研究总结出的结论如下：大部分家长对亲子活动持认可的态度，肯定其意义所在，同时会抽出时间与幼儿一起进行相关的活动。不同的家长倾向于选择不同种类的亲子活动，但是总体来讲其选择表现出一定的偏向，比如大多数家长选择益智