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单元二课题6*、万年牢第1课时教学目标重点、难点或关键1.认识8个生字。2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文，培养自学能力。1.引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。2.引导学生理解三处“万年牢”之间的内在联系。教学具准备新凤霞演出照编者童家菊教与学的双边活动个人增减一、出示新凤霞演出剧照，介绍新凤霞。二、揭示课题。1.看了课题，你最想知道什么？2.预设学生提问：“万年牢”是什么意思？“万年牢”指的是什么？三、初读课文，感知内容。1.读通课文，读准生字。2.检查字词。3.课文三处写了“万年牢”，分别找出相关的语句用线画下来。这三处“万年牢”分别指的是什么呢？找出有关语段默读，在书上写出自己读后的思考。四、细读课文，感悟理解。1.第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”（1）为什么叫“万年牢”？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？2.默读课文第二自然段，体会父亲十分讲究选料。3.读课文第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。4.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。二、感受第二处“万年牢”。1.第二处的“万年牢”指什么？找出有关句子读一读。出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”（1）说说句子中的“万年牢”指的是什么？（2）什么叫“正道”？（3）父亲是怎么走正道的？2.指名学生读课文第六自然段，指导学生在读书中将作者对父亲的敬意读出来。三、感受第三处“万年牢”。1.第三处的“万年牢”又指的是什么呢？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”（1）联系句子内容，说说此处“万年牢”的意思。引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。（2）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。2.有感情地朗读最后一个自然段。四、这三处的“万年牢”之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢品格。五、深入体验。你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。六、交流“做事认真，讲诚信”的故事。七、作业。1.思考：文中父亲的言行对你产生了什么样的影响？2.搜集关于

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